Identidade e Comunidade Surda, Causas da Surdez e Abordagem Clínico-Terapêutica

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GABARITO
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Prova
Data de aplicação: 16/10/2022
Curso: Pedagogia
Disciplina: Libras - Língua Brasileira de Sinais
Ano: 20222 / Semestre: 7
RGM: 053.17103 / Aluno: FATIMA MARIA DA SILVA
PROVA 01
Questão 1
A partir da década de 80, foi adotada uma postura de visão sócio-cultural, buscando compreender uma
identidade e uma cultura própria da comunidade surda.
 
Dessa maneira, fale sobre:
 
Identidade Surda:
 
Comunidade surda:
Resposta do aluno: Na década de 80 foi fundada a Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos.
Identidade Surda: É o grupo de sujeitos surdos que tem costumes, história e tradições em comuns e
pertencentes as mesmas peculiaridades, ou seja, constrói sua concepção de mundo através da visão.
Comunidade Surda: Na verdade não é só de surdos, já que tem sujeitos ouvintes juntos, que são família,
interpretes, professores, amigos e outros que participam e compartilham os mesmos interesses em comuns em
um determinado localização que podem ser as associações de surdos, federação de surdos, igrejas e outros.
Questão 2
Quando entramos em contato com a surdez e as “limitações” que lhe são associadas, é natural procurarmos
saber quais as suas causas e, consequentemente, quais os meios de evitá-la ou tratá-la.
Sendo assim, cite algumas causas da perda auditiva ou surdez.
 
Resposta do aluno: Infelizmente a perda auditiva ou a surdez gradativa é uma realidade. A perda auditiva ou
surdez esta dividida principalmente em 3 divisões: 1. Perda auditiva condutiva 2. Perda auditiva neurossensorial
3. Perda auditiva mista Elas podem ser por viroses, meningites, uso de medicações, drogas, exposição a ruídos
intensos, traumas na cabeça e tumores.
Questão 3
Desde os séculos passados até os dias atuais, a hegemonia de discursos ligando a surdez à questão médica, fez
predominar uma abordagem clínicoterapêutica dentro dos projetos educacionais. A escola, desta forma, para lei
do espaço pedagógico, se apresenta enquanto proposta clínica de atendimento aos alunos surdos.
 PORQUE
O tema da surdez vem, ao longo da história, sendo explicado, fundamentalmente, por médicos, linguistas,
psicólogos, a partir de uma lógica que o enquadra numa questão médica, terapêutica: surdez enquanto falha e
deficiência.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira. (correta)
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
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c) A primeira asserção é proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 4
Podemos ver através dos textos apresentados no nosso guia de estudo que são muitas as causas que provocam
a surdez e entre elas as causas "idiopáticas" que quer dizer:
a) Causas em que a comunidade médica desconhece a causa da surdez. (correta)
b) Causas pré-natais (antes do parto).
c) Causas peri-natais (durante o parto).
d) Causas pós-natais (depois do parto e no decurso da vida do indivíduo).
Questão 5
 Desde os séculos passados até os dias atuais, a hegemonia de discursos ligando a surdez à questão médica,
fez predominar uma abordagem clínicoterapêutica dentro dos projetos educacionais. A escola, desta forma,
para lei do espaço pedagógico, se apresenta enquanto proposta clínica de atendimento aos alunos surdos.
 PORQUE
O tema da surdez vem, ao longo da história, sendo explicado, fundamentalmente, por médicos, linguistas,
psicólogos, a partir de uma lógica que o enquadra numa questão médica, terapêutica: surdez enquanto falha e
deficiência. 
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira. (correta)
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira
c) A primeira asserção é proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 6
 
Sobre o amaro legal da educação especial dos surdos no Brasil é correto afirmar que:
I- A primeira Lei que indica a educação de todas as pessoas com deficiência no ensino regular é a Constituição
Federal de 1988, que salienta em seu artigo 208 que é dever do Estado a garantia de "atendimento educacional
especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino".
II - A partir da Constituição Federal e, considerando sua importância no país, muitas outras Leis e demais
instrumentos legais passam a salientar a garantia de se educar a todas as pessoas, independente de quaisquer
condições, na rede regular de ensino. É o caso, por exemplo, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
Lei o 9.394/1996.
III - Com relação ao surdo, destaca-se um importante Documento internacional: a Declaração de Salamanca,
que discute sobre "os princípios, a política e a prática em Educação Especial", por ser o primeiro Documento
que orienta para a utilização da linguagem de signos como meio de comunicação dos alunos surdos, ou seja, no
caso do Brasil, a Língua Brasileira de Sinais - LIBRRAS
a) I e II
b) II e III
c) I, II e III (correta)
d) I apenas
e) II apenas
Questão 7
À medida que pesquisamos e acompanhamos pessoas surdas, percebemos a grande maioria inserida num
contexto social menos privilegiado ou sem nenhum privilégio. Isso fica ainda mais evidente pelos dados
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apontados pela Organização mundial de saúde (OMS), os quais revelam que, cerca de 1,5% da população dos
países em desenvolvimento, apresentam problemas relacionados à audição.
Considerando o texto acima é correto afirmar que:
a) Torna-se evidente a importância da prevenção e que instituições governamentais apoiem medidas que
ajudem a minimizar o surgimento de doenças tais como: divulgação adequada, trabalho preventivo em postos e
hospitais, parcerias com escolas e a instrumentalização da comunidade surda e ouvinte. (correta)
b) Torna-se evidente a importância da medicalização adequada desde o início do tratamento, evitando dessa
maneira o agravamento da surdez.
c) Torna-se evidente a importância de um acompanhamento de especialistas que tratam a surdez de maneira
terapêutica, minimizando as possíveis condições de agravamento.
d) Torna-se evidente a falta de estrutura familiar que impede de agir corretamente quando a surdez é
diagnosticada, pois falta-lhes condições financeiras.
e) Torna-se evidente o descaso da família em buscar mecanismos que contribuem para o atendimento da
pessoa com surdez.
Questão 8
 
Se tratando dos métodos educacionais vimos sobre o oralismo que tem como finalidade:
a) Oferecer ao sujeito surdo a oportunidade de se igualar ao ouvinte, visto que o ouvinte é normal.
b) Oferecer ao sujeito surdo a necessidade da língua de sinais, através de treino auditivo.
c) Oferecer ao sujeito surdo treinos auditivos, desenvolvimento da fala entre outros. (correta)
d) Oferecer ao sujeito surdo a única possibilidade de linguagem.
Questão 9
Sobre a perda auditiva leve é correto afimar:
 
a) Pode obter de ajuda auditiva quando a perda esta perto dos 40 dB. (correta)
b) Pode proporcionar atenção individualizada para a aprendizagem da linguagem, a aquisição de novo
vocabulário, leitura e escrita.
c) Pode oferecer ajuda auditiva individual.
d) Pode dar atenção para conservar e corrigir a fala.
e) Necessidade de professor de apoio (professor-intérprete).
Questão 10
Em 1880, em um evento que reuniu representantes educacionais de vários países, o Congresso de Milão foi
instituído oficialmente um método para a educação dos surdos.
 
Qual foi esse método:
 
a) Oralismo (correta)b) Comunicação Total
c) Bimodalismo
d) Bilinguismo
PROVA 02
Questão 1
 
 O decreto 5626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/02 , a Lei da Libras, reconhece o uso da Libras pelos
cidadãos surdos no Brasil e, entre outros, dispõe da formação do professor regente para a tuar na educação de
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surdos. Através da leitura realizada na aula 06, aponte alguns requisitos necessários e este professore qual o
papel deve assumir na educação especial para alunos surdos. 
Resposta do aluno: Alguns requisitos necessários são: 1. Cursas licenciatura plena em Letras 2. Libras ou língua
portuguesa como segunda língua. 3. Cursas formação em cursos de forma continua promovidos por instituições
de ensino superior e ou credenciadas por secretaria de educação. 4. Exame de proficiência em Libras. Os
professores tem o papel de auxiliar os estudantes para que eles avancem tanto intelectualmente quanto
socialmente. Dessa forma, esse aluno pode superar as expectativas e barreiras que lhe são criadas.
Questão 2
Defina o que é o intérprete educacional.
Resposta do aluno: O intérprete educacional é o canal comunicativo entre surdos e não surdos. Seu papel é
servir como tradutor entre pessoas que compartilham línguas e culturas diferentes como em qualquer contexto
tradutório que vivenciou ou vivenciará.
Questão 3
As seguintes Leis que respaldam a atuação do intérprete de língua de sinais direta e indiretamente no Brasil:
I - Lei 10.098/00 (Lei de acessibilidade)
II - Lei 10.172/01 (Lei do Plano Nacional de Educação)
III - Resolução MEC/CNE: 02/2001 (Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica)
IV - Portaria 3284/2003 que substitui a Portaria 1679/99 (acessibilidade à Educação Superior)
É correto o que se afirma em:
a) I, II e III
b) I, II, III e IV (correta)
c) I, III e IV
d) I e II apenas
e) II e III apenas
Questão 4
As seguintes Leis que respaldam a atuação do intérprete de língua de sinais direta e indiretamente no Brasil:
I - Lei 10.098/00 (Lei de acessibilidade)
II - Lei 10.172/01 (Lei do Plano Nacional de Educação)
III - Resolução MEC/CNE: 02/2001 (Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica)
IV - Portaria 3284/2003 que substitui a Portaria 1679/99 (acessibilidade à Educação Superior) 
É correto o que se afirma em: 
a) I, II e III
b) I, II, III e IV (correta)
c) I, III e IV
d) I e II apenas
e) II e III apenas
Questão 5
 
Nas escolas, para a tender o aluno surdo, as propostas inclusivas orientam para que essa educação seja
realizada numa perspectiva bilíngue, onde a criança aprende a língua de sinais como primeira língua e a língua
portuguesa na modalidade escrita, como segunda língua. Devido a estes pressupostos, a língua de sinais deve
ser valorizada nos ambientes escolares. 
 PORQUE
Segundo Lacerda (2006, p.181), uma questão desafiadora seria a organização do espaço escolar e das práticas
para a inclusão do aluno surdo no ensino regular. Aponta que o aluno surdo esta inserido em um ambiente
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pensado e organizado para alunos ouvintes. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. (correta)
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 6
Devido às concepções oriundas das áreas médica e psicológica, os surdos foram enquadrados como pessoas
que possuíam um desenvolvimento psíquico anormal, um corpo defeituoso, uma pessoa que não serviria para
estar em convívio social, muitas vezes, pela possibilidade de ser "agressivo". Este entendimento nos faz
associar a imagem do surdo como: 
a) Uma pessoa normal que convive em sociedade mas com poucas dificuldades.
b) À um animal que precisa ser domesticado para conviver com a família e outras pessoas. (correta)
c) Parecido com uma criança que necessita de cuidados normais.
d) Pessoas que possuíam um alto grau de desenvolvimento psíquico.
Questão 7
Em 1983, um grupo de surdos organiza uma Comissão de Luta pelos Direitos dos Surdos, desenvolvendo um
trabalho importante nessa área. O grupo ganha força e legitimidade ao reivindicar, junto à FENEIDA, espaço
para seu trabalho, o que foi negado naquele momento.
 PORQUE
Os surdos, ainda não tinham uma língua reconhecida o que dificultou sua organizção e reconhecimento de suas
especificidades. 
 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. (correta)
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) Aa duas asserções são proposições falsas.
Questão 8
Em 1983, um grupo de surdos organiza uma Comissão de Luta pelos Direitos dos Surdos, desenvolvendo um
trabalho importante nessa área. O grupo ganha força e legitimidade ao reivindicar, junto à FENEIDA, espaço
para seu trabalho, o que foi negado naquele momento.
 PORQUE
Os surdos, ainda não tinham uma língua reconhecida o que dificultou sua organizção e reconhecimento de suas
especificidades.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. (correta)
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas.
Questão 9
Quando falamos de movimentos surdos, é possível compreender como:
a) Movimento solidário, passeatas por mais acessibilidade e união.
b) Movimentos anti-sociais articulados a partir de aspirações, reivindicações, lutas das pessoas surdas no
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sentido do reconhecimento de sua língua, de sua cultura.
c) Movimento das mãos para que possam ser compreendidos.
d) Movimentos sociais articulados a partir de aspirações, reivindicações, lutas das pessoas surdas no sentido do
reconhecimento de sua língua, de sua cultura. movimentos sociais articulados a partir de aspirações,
reivindicações, lutas das pessoas surdas no sentido do reconhecimento de sua língua, de sua cultura. (correta)
Questão 10
Com relação a desmistificação da língua de sinais. Assinale a alternativa que não corresponde a um mito:
a) A língua de sinais é uma mistura de pantomina e gesticulação concreta incapaz de expressar conceitos
abstratos.
b) Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
c) Haveria uma falha na organização gramatical da língua de sinais que seria derivada das línguas de sinais,
sendo um pidgin sem estrutura própria, subordinado e inferior às línguas orais.
d) A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo estética,
expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.
e) Os sinais são palavras e apesar de não serem orais-auditivas podem expressar quaisquer ideias abstratas.
Podemos falar sobre as emoções, os sentimentos, os conceitos em língua de sinais assim como nas línguas
faladas. (correta)