Comunicação e LinguagemQuestionáriosAtividade Objetiva 4

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Atividade Objetiva 4
Iniciado: 14 fev em 20:27
Instruções do teste
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da
página.
0,2 ptsPergunta 1
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
A+
A
A-
II e III, apenas.
I e IV, apenas.
Somente I.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em diversos momentos do cotidiano, pode-se inferir:
 
I – O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente profissional é resultado de um domínio quanto ao tema e uma
linguagem adequada a compreensão do público.
 
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão, independente da compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento do texto
oral.
 
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure manter a atenção dos seus ouvintes, mas não é necessária tal
reciprocidade da sua parte.
 
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar uma empatia e uma linguagem que busca a aproximação entre
emissor e receptores.
 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
0,2 ptsPergunta 2
De leitura, usada para produzir apresentações.
De sublinhar, usada para resumir textos.
De pesquisa, usada em textos profissionais.
De sintetização, usada para resenhar textos.
De elaboração, usada para resumir textos.
Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele apresentava uma série de números, levantamentos, gráficos, balanços
e anotações importantes. Eram os resultados obtidos pela empresa durante todo o semestre e Camila foi designada a apresentá-los à
equipe. Ao chegar a casa, Camila leu o todo material para saber do que se tratava. Ela percebeu que não daria tempo de apresentar
tantos dados. Então, resolveu pesquisar as informações que não conhecia. Em seguida, leu o texto novamente, mas dessa vez, usou uma
caneta marca-texto para sublinhar palavras e trechos que considerou mais relevantes. A moça releu o que havia grifado para ver se fazia
sentido. Com base em suas marcações, Camila conseguiu elaborar sua apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 
0,2 ptsPergunta 3
Na conclusão de seu trabalho acadêmico, Jennifer escreveu a seguinte frase:
“Eu acho que o resultado desse trabalho é que...quer dizer, mostra que nós temos, é possível afirmar que a comunicação digital veio para
facilitar nossas tarefas diárias”.
A+
A
A-
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Considerando a situação acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A escrita tem regras diferentes da fala. Durante uma conversa, os interlocutores hesitam, pausam, se corrigem, mas em textos escritos
argumentativos ou expositivos, isso deve ser evitado.
PORQUE
II - Transferir elementos da fala para a escrita, em trabalhos acadêmicos, pode dificultar sua compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque queremos nos manter informados (jornais, revistas); há outros textos que
lemos para realizar trabalhos acadêmicos (dissertações, teses, livros, periódicos científicos); há, ainda, outros textos cuja leitura é
realizada por prazer, puro deleite (poemas, contos, romances); e, nessa lista, não podemos nos esquecer dos textos que lemos para
consulta (dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de vez quando (manuais, bulas), dos que nos caem em mãos (panfletos)
ou nos são apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
A+
A
A-
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos de leitura que os leitores de textos jornalísticos.
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê estamos lendo, pois isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de leitura, pois evitamos possíveis frustrações.
quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de ampliar seu reportório linguístico.
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a necessidade de desvendar as pistas deixadas pelo autor.
Com base no texto, podemos dizer que:
0,2 ptsPergunta 5
II e III, apenas.
Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da empresa em que trabalha. O objetivo deste encontro é apresentar aos
colaboradores uma nova ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema da reunião e montaria uma sequência lógica para a apresentação, mas antes
ensaiaria em casa.
II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de determinadas ideias, neles é possível descrever todo o texto que será
apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a apresentação com uma piada para “quebrar o gelo”, pois esse tipo de
estratégia funciona em todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
Salvo em 20:29 
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
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A+
A
A-