Atividade de Autoaprendizagem 1 de Gestão e Cultura Educacional (D1.20231.A)

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Atividade de Autoaprendizagem 1 de Gestão e Cultura Educacional - D1.20231.A 
Zolito Sampaio Nunes 
Tentativa 1. Enviado em: 16/02/23 16:42 (BRT) 
9/10Conteúdo do exercício 
Pergunta 1 
Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão aconteceu com a 
intencionalidade de romper com a posição do administrador, que por muito tempo nas 
escolas centralizou suas ações em suas mãos. Em relação à mudança de termos, assinale a 
alternativa que não condiz com o contexto histórico. 
A) O uso do termo gestor veio só para mudar a nomenclatura desse nome. 
Resposta correta 
B) Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática aconteça não mais a 
partir das relações de poderes, mas dos esforços para que haja um trabalho coletivo. 
C) Essa mudança de termos passou a dividir responsabilidades com toda a 
comunidade escolar. 
D) O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões no interior das 
escolas. 
E) Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo na gestão democrática, de 
modo a utilizá-lo no intuito de compreender o outro. 
 
Pergunta 2 
Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor 
escolar deve se tornar o líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA,2004), 
retrata que o mesmo deve ter vocação e ser líder. De acordo com Ferreira, marque a 
alternativa que não condiz com o pensamento do autor. 
A) Esse profissional deve ter esse perfil, pois essa é uma tarefa muito complexa, que 
exige que o mesmo seja um agente de mudança. 
B) Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições 
pessoais, vocação e formação contínua. Resposta correta 
C) Enfrenta conflitos, busca soluções e se arrisca sempre diante do novo. 
D) Faz-se necessário desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, 
com parcerias e estratégias de ação com muito trabalho em equipe, eficiência e 
sabendo colocar em prática a dimensão do como e quando fazer. 
E) Desse modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”. 
 
Pergunta 3 
De acordo com a autora Henriques (2002, p.9), no período da década de 80, havia 
constantes discussões em favor da descentralização da gestão das escolas públicas, que 
teve apoio por meio das reformas legislativas. De acordo com a afirmação da autora, é 
correto afirmar sobre a gestão democrática. 
A) A gestão democrática deve apoiar a escola como um direito para os mais ricos 
terem uma escola pública e de qualidade. 
B) Com a institucionalização da democracia e a promoção das discussões em prol da 
qualidade do ensino, a gestão democrática é uma prática que não veio para somar 
nas escolas por meio de uma gestão descentralizada nas tomadas de decisões. 
C) As pessoas se interessavam pela gestão democrática devido ao fato dela fortalecer 
o poder do gestor na escola por meio de uma gestão mais rígida. 
D) A gestão democrática não teve apoio na legislação brasileira. 
E) A gestão democrática permite a participação das pessoas que fazem parte da 
escola nas tomadas de decisões. Resposta correta 
 
Pergunta 4 
A educação tem um sentido mais amplo do que a que aprendemos na escola, as quais 
adquirimos após estudos. Ela pode ocorrer em qualquer lugar e acontece no cotidiano sem 
ser intencional. Sobre educação em sentido amplo, de acordo com Brandão (2002, p.21), 
atesta-se que: 
A) somos educados pelo cotidiano, apenas na escola. 
B) ela resulta da sociedade e da cultura a que estamos inseridos. Resposta correta 
C) a escola não é apenas um lugar de conhecimentos elaborados. 
D) não se adquire educação no seio da sociedade. 
E) a escola não tem dia e hora marcada para promover uma determinada 
aprendizagem. 
 
Pergunta 5 
Em relação a educação, o autor Brandão (2002, p.7) menciona que: Ninguém escapa da 
educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós 
envolvemos pedaços da vida com ela, segundo o conceito defendido pelo autor no trecho 
acima pode-se afirmar: 
A) A educação só é adquirida de maneira formal, nas escolas. 
B) A educação não era repassada em todas as estruturas da sociedade, só por meio do 
modelo formal e centralizado de ensino. 
C) A educação não existe sem que a pessoa tenha estudado, pois o saber não é 
repassado de geração para geração. 
D) A educação ultrapassa os limites do contexto escolar. Resposta correta 
E) A educação não pode ser difusa. 
 
Pergunta 6 
Com a sansão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, o artigo 12 
retrata os estabelecimentos de ensino e as normas comuns e as do seu sistema de ensino, 
como ele deve acontecer em relação à gestão escolar. No artigo 12, os estabelecimentos de 
ensino terão incumbências. 
Marque a alternativa errada em relação a elas. 
A) Informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem 
como sobre a execução de sua proposta pedagógica 
B) Administrar somente seus recursos materiais. Resposta correta 
C) Elaborar e executar a sua proposta pedagógica. 
D) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da 
sociedade com a escola. 
E) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. 
 
Pergunta 7 
No Brasil, o que temos de mais atual em termos de políticas públicas foi o estabelecimento 
do Plano Nacional de Educação, que prepara metas para acontecer na educação para dez 
anos. Assinale a alternativa correta em relação à meta 15, de acordo com o PNE (BRASIL, 
2011). 
A) Não implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica 
aos docentes que ainda não tem graduação. 
B) Os professores devem obter um curso de licenciatura na área de conhecimento em 
que atuam. Resposta correta 
C) Só garante cursos para os gestores da escola, deixando de lado os docentes, que 
não tem tempo e nem necessitam de qualificação para trabalhar na escola. 
D) Garantir, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e 
os municípios, que todos os professores da educação básica não precisem de 
formação específica para atuar na escola. 
E) Quanto às estratégias, não há a possibilidade de trazer programas específicos de 
formação de professores para as populações do campo, comunidades quilombolas e 
povos indígenas. 
 
Pergunta 8 
A Lei garante o financiamento na educação nas escolas públicas e gratuitas. E para que isso 
ocorra as escolas devem ter o foco para cumprir as metas estabelecidas, a fim de que 
possam receber os recursos financeiros oriundos do Fundeb. Sobre o recurso financeiro, 
podemos concluir que: 
A) tanto o estado como o município são os responsáveis pela distribuição e 
fiscalização do uso desse recurso financeiro. Resposta correta 
B) a União só faz repasses de verbas para estados. 
C) a União não faz repasses de verbas para estados e municípios. 
D) somente os estados são responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso desse 
recurso financeiro. 
E) somente os municípios são os responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso 
desse recurso financeiro. 
 
Pergunta 9 
Em se tratando de estrutura e funcionamento, a LDBEN n. 9394/96, no art. 23, diz que a 
educação básica pode ser organizada de acordo com o interesse do processo de 
aprendizagem. Com base nas informações acima, assinale a alternativa falsa em relação à 
organização da educação básica. 
A) Essa organização pode ocorrer baseada na idade e na competência dos alunos. 
B) Não pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados. Resposta correta 
C) A mesma pode ser organizada em grupos não-seriados. 
D) A educação básica pode ser organizada em séries anuais. 
E) A educação básica também pode ser organizada em períodos semestrais. 
 
Pergunta 10 
O autor Libâneo (2004, p.144) esclarece que para autonomia e democracia acontecerem, a 
escola precisa deixarclaro para os seus participantes a força transformadora que têm 
juntos. Para tanto, é preciso explicar como funcionam as ações das instâncias colegiadas, 
tais como: a Associação de Pais, Mestres e Funcionários, do grêmio estudantil, do projeto 
político pedagógico e conselho escolar. Em relação às instâncias, podemos confirmar que: 
A) O Projeto Político-Pedagógico não é um documento produzido a partir de 
planejamento, que deve acontecer com todos que fazem parte da escola e/ou por 
representantes de segmento escolar. 
B) O conselho escolar não realiza reuniões ordinárias, visto que podem ser realizadas 
mensalmente e as extraordinárias, quando for preciso. 
C) A Associação de Pais, Mestres e Funcionários necessita ter representante de cada 
segmento para lutar por melhorias na escola. Resposta correta 
D) O grêmio estudantil é uma liderança estudantil na qual não necessita da 
participação deles na gestão democrática, instiga a aprendizagem e a integração do 
aluno nas práticas sociais e democrática. 
E) As reuniões no conselho escolar não são o momento em que os representantes dos 
diversos segmentos da escola dialogam.