CARACTERÍSTICAS DA DISLEXIA

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CARACTERÍSTICAS DA DISLEXIA
De acordo com CONDEMARIN E BLOMQUIST (1989), a característica mais marcante do sujeito disléxico é a acumulação e persistência de seus equívocos ao ler e escrever. 
A análise qualitativa da leitura oral de um disléxico revelará alguma ou várias das seguintes dificuldades: confusão entre letras, sílabas ou palavras com diferenças sutis de grafia como a-o; c-o; e-c; f-t; h-n; i-j; m-n; v-u; entre outros; confusão entre letras que possuem um ponto de articulação comum, e cujos sons são acusticamente próximos: d-t; j-x; c-g; m-b; m-b-p; v-f; inversões parciais ou totais de sílabas ou palavras; soletração ineficiente sendo que reconhece letras isoladamente, porém sem conseguir organizar a palavra como um todo; confusão entre letras, sílabas ou palavras com grafia parecida, mas com diferente orientação no espaço: b-d; b-p; b-q; d-b; d-p; d-q; n-u; w-m; a-e; pular uma linha, retroceder para linha anterior e perder a linha ao ler; substituição de palavras por outras de estrutura mais ou menos similar ou criação de palavras, todavia com significado diferente: era/ficava, soltou/salvou. 
Geralmente, as dificuldades do disléxico no reconhecimento das palavras o força a realizar uma leitura decifratória e hiperanalítica, pois como dedica seu esforço à tarefa de decifrar o material, diminuem significativamente a compreensão e velocidade necessárias para a leitura habitual.
Quando os sujeitos com dislexia realizam a leitura silenciosa, ocorre uma leitura subvocal, isto é, movem os lábios ou murmuram, pois necessitam pronunciar as palavras a fim de compreendê-las, por isso lêem mais lentamente.
Frequentemente, as características descritas na leitura dos disléxicos se acompanham de outras perturbações que modificam a aprendizagem, como: alterações na memória imediata e na memória de séries e sequências, por exemplo, alfabeto, dias da semana e meses do ano; orientação espacial direita-esquerda; linguagem escrita e também dificuldades na linguagem matemática.
As questões emocionais também interferem na aprendizagem e, na maioria das vezes, aparece no disléxico depois de seus fracassos escolares, ou seja, somente após ingressar na escola é que demonstram sinais de medo e nervosismo noturno, agressividade, tristeza, pessimismo etc.