2019_PC_INF_FUN_1Ano

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Ensino 
 Fundamental
ANOS INICIAIS
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PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – 1o ANO
COMPONENTES 
 CURRICULARES
AULAS POR 
SEMANA
CAPÍTULOS POR LIVRO
TOTAL DE 
 CAPÍTULOSLIVRO 1
(18 SEMANAS)
LIVRO 2
(12 SEMANAS)
LÍNGUA PORTUGUESA1 10 10 6 16
ARTE 1 10 6 16
LÍNGUA INGLESA2 1 10 6 16
MATEMÁTICA 6 10 6 16
NATUREZA E SOCIEDADE3 4 10 6 16
1Acompanha caderno de atividades suplementares com exercícios de Leitura e Escrita e caderno de Produção Textual.
2Componente curricular não contemplado pela BNCC no Ensino Fundamental – Anos Iniciais.
3O componente curricular de Natureza e Sociedade contempla as habilidades de História, Geogra� a e Ciências.
OBS.: A Coleção Lendo o Mundo contempla também, para o 1o ano, seis livros de Clássicos da Literatura Infantil.
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa
HABILIDADES CONFORME A BNCC
EF15LP01 Identi� car a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reco-
nhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam
EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as 
condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos grá� cos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), con� r-
mando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas
EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos
EF15LP04 Identi� car o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos grá� co-visuais em textos multissemióticos
EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a � nalidade ou o propósito (escrever para 
quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, 
informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas
EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortogra� a e pontuação
EF15LP07 Editar a versão � nal do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital
EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis
EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado
EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário
EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com 
a situação e a posição do interlocutor
EF15LP12 Atribuir signi� cado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, 
tom de voz
EF15LP13 Identi� car � nalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)
EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos grá� cos (tipos de balões, de letras, onomatopeias)
EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico 
da humanidade
EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, 
de assombração etc.) e crônicas
EF15LP17 Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais
EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos grá� cos
EF15LP19EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor
EF01LP01EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página
EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa
HABILIDADES CONFORME A BNCC
EF01LP03 Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças
EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais grá� cos
EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala
EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas
EF01LP07 Identi� car fonemas e sua representação por letras
EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita
EF01LP09 Comparar palavras, identi� cando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e � nais
EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras
EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas
EF01LP12 Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco
EF01LP13 Comparar palavras, identi� cando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e � nais
EF01LP14 Identi� car outros sinais no texto além das letras, como pontos � nais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação
EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de aproximação de signi� cado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de signi� cado (antonímia)
EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a 
situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua � nalidade
EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilus-
trações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto
EF01LP18 Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a 
situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto
EF01LP19 Recitarparlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas
EF01LP20 Identi� car e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e 
diagramação especí� ca de cada um desses gêneros
EF01LP21 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, 
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF01LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, conside-
rando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto
EF01LP23 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por 
meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto
EF01LP24 Identi� car e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação especí� ca de cada um desses gêneros, inclusive Identi� car e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação especí� ca de cada um desses gêneros, inclusive 
em suas versões orais
EF01LP25 Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrati- Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrati-
vos (personagens, enredo, tempo e espaço)
EF01LP26 Identi� car elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa
HABILIDADES CONFORME A BNCC
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodi� cação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização
EF12LP02 Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses
EF12LP03 Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição grá� ca, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação
EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou 
impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua � nalidade
EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versi� cados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, 
tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a � nalidade do texto
EF12LP06 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que 
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto
EF12LP07 Identi� car e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus 
efeitos de sentido
EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público 
infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP09 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros 
gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP10 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros 
do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP11 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, 
digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP12 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros 
do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto
EF12LP13 Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio 
de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto
EF12LP14 Identi� car e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação especí� ca de cada um desses 
gêneros, inclusive em suas versões orais
EF12LP15 Identi� car a forma de composição de slogans publicitários
EF12LP16 Identi� car e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação espe-
cí� ca de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens
EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes 
de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF12LP18EF12LP18 Apreciar poemas e outros textos versi� cados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e 
fruiçãofruição
EF12LP19EF12LP19 Reconhecer, em textos versi� cados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa Livro 1
CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOSDE CONHECIMENTO* HABILIDADES
1
Artístico-literário
Leitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: O alfabeto; Ordem alfa-
bética; Uso de letra maiúscula; Consciência fonológica no nível silábico e no nível 
fonêmico; Variação das palavras quanto ao número de letras; Uso de uma mesma 
letra para começar palavras diferentes; Consciência fonológica: comparação de 
palavras, identi� cando semelhanças entre sons � nais; Representação de um mes-
mo som por mais de uma forma na escrita; Pontuação (ponto � nal, de exclamação 
e de interrogação); Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de 
textos: Instrução de montagem; Práticas de oralidade
EF01LP02 EF01LP03 EF01LP04 EF01LP06 EF01LP07 
EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11 EF01LP14 EF01LP17 
EF01LP20 EF12LP01 EF12LP02 EF12LP03 EF12LP04 
EF12LP18 EF12LP19 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 
EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 
EF15LP10 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP18
Vida cotidiana
2
Vida pública
Leitura/escuta: Resenha; Análise linguística/semiótica: O alfabeto: vogais e con-
soantes, maiúsculas e minúsculas; Ordem alfabética; Consciência fonológica no 
nível silábico; Tipos de sílabas (CV, CCV, CVC, CVV, VC, CCVC, V); As letras K, W, Y; 
Sons representados pela letra C e pelas letras G e J; Aspectos composicionais do 
gênero textual; Produção de textos: Resenha; Práticas de oralidade
EF01LP02 EF01LP03 EF01LP04 EF01LP05 EF01LP06 
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP11 EF01LP21 EF12LP01 
EF12LP02 EF12LP03 EF12LP08 EF12LP19 EF15LP01 
EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 
EF15LP09 EF15LP13 EF15LP14 EF15LP15
 Artístico-literário
3
Artístico-literário
Leitura/escuta: Poema visual; Análise linguística/semiótica: Os sons representa-
dos pelas letras B, P, D, T e pelas letras G e J; Consciência fonológica nos níveis 
silábico e fonêmico; Reconhecimento da separação das palavras, na escrita, por 
espaços em branco; O alfabeto: ordem alfabética; As variadas formas de repre-
sentação do som /K/: C, K, Q, QU; Pontuação (ponto � nal, de exclamação e de 
interrogação); Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: 
Trava-língua e piada; Práticas de oralidade
EF01LP05 EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11 
EF01LP12 EF01LP14 EF01LP16 EF01LP19 EF12LP01 
EF12LP03 EF12LP18 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 
EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP09 EF15LP10 
EF15LP17 EF15LP19 Vida cotidiana
4
Práticas de estudo e 
 pesquisa
Leitura/escuta: Biogra� a; Análise linguística/semiótica: Os sons representados 
pelas letras F e V; As variadas formas de representação do som /K/: C, K, Q, QU; 
Os sons representados pela letra C e pelas letras G e J; Tipos de sílabas (CV, CCV, 
CVC, CVV, VC, CCVC, V); Ordem alfabética: usos; Consciência fonológica: compa-
ração de palavras, identi� cando semelhanças entre sons iniciais; Pontuação (pon-
to � nal, de exclamação e de interrogação); Aspectos composicionais do gênero 
textual; Produção de textos: Biogra� a; Práticas de oralidade
EF01LP02 EF01LP06 EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 
EF01LP10 EF01LP14 EF01LP22 EF01LP23 EF01LP24 
EF01LP26 EF12LP01 EF12LP02 EF12LP03 EF12LP17 
EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 
EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP13Artístico-literário
5
Artístico-literário
Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Consciência fonológica: 
comparação de palavras, identi� cando semelhanças entre sons mediais; Empre-
go da letra L e de C e Ç; Emprego do til; Pontuação (ponto � nal, de exclamação e 
de interrogação); Identi� cação de elementos da narrativa: personagens, enredo, 
tempo e espaço; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de tex-
tos: Anúncio publicitário; Práticas de oralidade
EF01LP06 EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP13 
EF01LP14 EF01LP25 EF01LP26 EF12LP01 EF12LP02 
EF12LP03 EF12LP09 EF12LP12 EF12LP13 EF15LP01 
EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 
EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 EF15LP15 EF15LP16
Vida pública
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa Livro 1
CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES
6
Vida cotidiana Leitura/escuta: Bilhete; Análise linguística/semiótica: Emprego de c e ç e da letra h; Empre-
go do acento circun� exo; Emprego do til; Pontuação (uso da vírgula em vocativos); Diferentes 
tipos de letra (a letra cursiva); Registro formal e informal; Aspectos composicionais do gênero 
textual; Produção de textos: Carta do leitor; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11
EF01LP13 EF01LP14 EF01LP15 EF01LP16
EF12LP01 EF12LP02 EF12LP04 EF12LP08
EF12LP11 EF12LP16 EF15LP01 EF15LP02
EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06
EF15LP07 EF15LP08 EF15LP10 EF15LP12
Vida pública
7
Vida pública Leitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Sons representados pelas letras m e n; 
Nasalização: emprego de m e n; Emprego da letra z; Diferentes tipos de letra (a letra cursiva); 
Tempos presente e passado; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: 
Notícia; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11
EF01LP13 EF01LP14 EF01LP15 EF12LP01
EF12LP02 EF12LP04 EF12LP08 EF12LP11
EF12LP13 EF12LP14 EF12LP17 EF15LP01
EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05
EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP10
EF15LP12
Práticas de estudo e 
 pesquisa
8
Práticas de pesquisa e 
 estudo Leitura/escuta: Texto didático; Análise linguística/semiótica: Emprego de s, ss e z; Diferen-
tes tipos de letra (a letra cursiva); Formatação de enunciados de tarefas escolares; Aspectos 
composicionais do gênero textual; Produção de textos: Verbete de enciclopédia; Práticas 
de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11
EF01LP13 EF01LP14 EF01LP15 EF01LP22
EF01LP23 EF01LP26 EF12LP01 EF12LP02
EF12LP04 EF12LP17 EF15LP01 EF15LP02
EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06
EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP10
EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16
Artístico-literário
9
Artístico-literário Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Os vários sons representados pela 
letra x; Diferentes tipos de letra (a letra cursiva); Identi� cação de elementos da narrativa: 
personagens, enredo, tempo e espaço; Emprego do travessão; Aspectos composicionais do 
gênero textual; Produção de textos: Lista; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11
EF01LP13 EF01LP14 EF01LP16 EF01LP17
EF01LP20 EF01LP26 EF12LP01 EF12LP02
EF12LP04 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07
EF15LP08 EF15LP12 EF15LP15 EF15LP16
EF15LP19
Vida cotidiana
10
Artístico-literário
Leitura/escuta: Indicação literária; Análise linguística/semiótica: Emprego da letra r; Dife-
rentes tipos de letra (a letra cursiva); Aspectos composicionais do gênero textual; Produção 
de textos: Indicação literária; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11
EF01LP14 EF01LP15 EF01LP26 EF12LP01
EF12LP02 EF12LP08 EF12LP11 EF12LP13
EF12LP14 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03
EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07
EF15LP08 EF15LP09 EF15LP15 EF15LP16
Vida pública
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Portuguesa Livro 2
CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES
11
Vida pública
Leitura/escuta: Estatuto da Criança e do Adolescente; Análise linguística/semió-tica: Os vários sons representados pela letra x; Emprego da letra r; Aspectos se-
mióticos do gênero cartaz; Produção de textos: Entrevista; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP14 EF01LP22 
EF01LP23 EF01LP24 EF01LP26 EF12LP01 EF12LP02 
EF12LP08 EF12LP10 EF12LP17 EF15LP01 EF15LP02 
EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 
EF15LP08 EF15LP09 EF15LP13
Práticas de estudo e 
 pesquisa
12
Vida cotidiana
Leitura/escuta: Cardápio; Análise linguística/semiótica: Jogos de palavras; Ver-
si� cação; Comparações; Emprego da letra r; Aspectos semióticos do gênero car-
dápio; Produção de textos: Poema; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP14 EF01LP15 
EF01LP19 EF01LP20 EF12LP02 EF12LP04 EF12LP18 
EF12LP19 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 
EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 
EF15LP13
Artístico-literário
13
Vida pública
Leitura/escuta: Reportagem; Análise linguística/semiótica: Os vários sons repre-
sentados pela letra x; Forma composicional do gênero infográ� co; Produção de 
textos: Infográ� co; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP14 EF01LP15 
EF01LP22 EF01LP24 EF12LP01 EF12LP02 EF12LP08 
EF12LP17 EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 
EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 
EF15LP13
Práticas de estudo e 
 pesquisa
14
Vida pública
Leitura/escuta: Carta de reclamação; Análise linguística/semiótica: Pontuação: 
uso da vírgula em vocativos; O uso de modalizadores; Registro formal e informal; 
O uso de o e u, e de e e i no � nal de palavras; Aspectos composicionais do gêne-
ro carta de reclamação; Produção de textos: Carta de reclamação; Práticas de 
oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP14 EF01LP15 
EF01LP21 EF12LP01 EF12LP02 EF12LP08 EF12LP17 
EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 
EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP13
Práticas de estudo e 
 pesquisa
15
Artístico-literário
Leitura/escuta: Crônica; Análise linguística/semiótica: Sons representados por 
mais de uma letra; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de 
 textos: Carta; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP14 EF01LP15 
EF01LP17 EF01LP20 EF01LP26 EF12LP02 EF12LP04 
EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 
EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP16Vida cotidiana
16
Vida pública
Leitura/escuta: Relato de viagem; Análise linguística/semiótica: Letras que re-
presentam mais de um som; Aspectos composicionais do gênero textual; Produ-
ção de textos: Roteiro de viagem; Práticas de oralidade
EF01LP07 EF01LP08 EF01LP09 EF01LP11 EF01LP13 
EF01LP14 EF01LP15 EF01LP16 EF01LP17 EF12LP01 
EF12LP02 EF12LP04 EF12LP08 EF12LP14 EF15LP01 
EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 
EF15LP07 EF15LP08 EF15LP10 EF15LP12
Vida cotidiana
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Arte
UNIDADES 
TEMÁTICAS HABILIDADES CONFORME A BNCC
Ar
te
s 
vi
su
ai
s
EF15AR01 Identi� car e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético
EF15AR02 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)
EF15AR03 Reconhecer e analisar a in� uência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais
EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotogra� a etc.), fazendo uso 
 sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais
EF15AR05 Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade
EF15AR06 Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais
EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.)
Da
nç
a
EF15AR08 Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal
EF15AR09 Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado
EF15AR10 Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do 
 movimento dançado
EF15AR11 Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do 
movimento, com base nos códigos de dança
EF15AR12 Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios
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EF15AR13 Identi� car e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em 
especial, aqueles da vida cotidiana
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/
criação, execução e apreciação musical
EF15AR15 Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos 
da música e as características de instrumentos musicais variados
EF15AR16 Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação grá� ca de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e 
audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional
EF15AR17 Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, 
de modo individual, coletivo e colaborativo
Te
at
ro
EF15AR18 Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o 
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório � ccional
EF15AR19 Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identi� cando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes � sicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.)
EF15AR20 Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações 
do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais
EF15AR21 Exercitar a imitação e o faz de conta, ressigni� cando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, 
 imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e re� exiva
EF15AR22 Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos
Ar
te
s 
in
te
gr
ad
as EF15AR23 Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais
EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-sesuas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes 
épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas
EF15AR26 Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotogra� a, softwares etc.) nos processos de criação artística
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Arte Livro único
CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES
1 Artes visuais Brincadeiras de criança: forma, superfície, dimensão, cor, imaginação, expressão e criatividade no desenho e na pintura EF15AR01 EF15AR03EF15AR05
2 Teatro Jogos teatrais: corporalidade, espacialidade, criatividade e expressão nos jogos de imitação EF15AR21 EF15AR24
3 Música Brincadeiras cantadas tradicionais: ritmo, melodia, corpo e movimento na música e na dança EF15AR14 EF15AR24Artes integradas
4 Artes visuais Criação e construção de “brinquedos”: forma, superfície, dimensão, cor, visualidade, espacialidade, imaginação e criatividade na construção de objetos EF15AR02 EF15AR04
5 Artes integradas Brinquedos e brincadeiras de diferentes tempos e contextos: a forma, a visualidade, a espacialidade e a imagina-ção na criação de brinquedos e brincadeiras EF15AR23 EF15AR24
6 Dança Balangandança Cia.: exploração do movimento em dança EF15AR08 EF15AR10EF15AR11
7 Teatro Jogos teatrais: jogos de brincadeiras de movimento e pausa (estátua) e improvisações com diferentes estados emocionais EF15AR18 EF15AR21
8 Música Canto, voz e movimento: elementos constitutivos da música (altura e intensidade) com ênfase no som e na pausa em relação com o corpo EF15AR14 EF15AR15
9 Artes visuais Desenho e movimento: o ato de desenhar/pintar com o movimento e expressão do corpo EF15AR01 EF15AR04
10 Artes integradas Máscaras: criação de máscaras e experimentação de possibilidades criativas do corpo, do movimento e da impro-visação com o seu uso EF15AR23
11 Artes visuais Coleção de cores: forma, superfície, dimensão, cor e composição EF15AR01 EF15AR05EF15AR06
12 Música Sons, instrumentos e coleções: timbre, altura e intensidade em sons fracos e sons fortes EF15AR14 EF15AR16EF15AR17
13
Artes visuais
Movimento e exploração do gesto: corpo, movimento, espacialidade e corporalidade em improvisações
EF15AR07 EF15AR11
EF15AR19 EF15AR23
Dança
Teatro
14 Artes visuais Contadores de histórias: a imaginação no trabalho de criação, contação e ilustração de histórias EF15AR04 EF15AR18EF15AR20Música
15 Música Roda de histórias: o processo coletivo de criação de histórias, a expressividade e a experimentação dos modos de produzir sons (sonoplastia)
EF15AR17 EF15AR18
EF15AR20Teatro
16 Artes integradas Teatro de fantoches/bonecos: criação, improvisação, corporalidade, sonoridade e relação do corpo (expressão e movimento) com os fantoches EF15AR23
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Língua Inglesa Livro único
Linguagens
Capítulo Tema por unidade Língua Inglesa
1
UNIT 1
Meet new friends
Lesson – Friends; Motto – Hello, friends. We are happy you are here; Vocabulary: hello, boy, girl, pet, happy; Project time – Let's play
2 Lesson – Home; Motto – (Food) yummy, yummy. I love (food). Hmmmm; Vocabulary: rice, beans, chicken, salad, juice; Project time – Comic strip
3 Lesson – Delicious; Motto – Happy birthday to you; Vocabulary: birthday cake, popcorn, soda, pizza, surprise party, colors; Project time – Happy birthday
4 Lesson – Clothes; Motto – Black shorts, red cap; Vocabulary: cap, shorts, T-shirt, dress, sandals, tennis shoes; Project time – Bingo
5 Lesson – Family; Motto – I love you; Vocabulary: mom, dad, brother, sister; Project time – Postcard
6
UNIT 2
New places
Lesson – A trip; Motto – In the mountains; Vocabulary: city, countryside, shopping mall, supermarket, cinema, school, beach, mountain; Project time – Movie session
7 Lesson – A farm; Motto – Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O; Vocabulary: farm, pig, cow, hen, sheep, rooster, horse, duck; Project time – My farm
8 Lesson – The jungle; Motto – Monkeys can jump; Vocabulary: lion, snake, crocodile, monkey, hippo, giraffe, elephant; Project time – Animal project
9 Lesson – Nature; Motto – A yellow sun; Vocabulary: beach, sun, moon, sky, stars, day, night; Project time – Photo exposition
10
Lesson – My school; Motto – I have (number) (school object); Vocabulary: school, student, teacher, ruler, pencil, eraser, sharpener, book, pen, notebook, schoolbag, colors, numbers; 
Project time – Interview (How many?)
11
UNIT 3 
Move your body
Lesson – Body; Motto – Bend your knees; Vocabulary: � ngers, knees, legs, toes, head, foot, eyes, nose, mouth, ears; Project time – Crazy face
12
Lesson – Sports; Motto – I love (sport). It's a team/an individual sport; Vocabulary: team sports, individual sports, soccer, basketball, tennis, volleyball, cycling, swimming, sur� ng;
Project time – Father's Day
13 Lesson – Music; Motto – I like (rhythm of the music). It's cool!; Vocabulary: reggae, rock, samba, classical, country; Project time – Musical instrument
14
UNIT 4
Playing and learning
Lesson – Feelings; Motto – I am (feeling); Vocabulary: happy, sad, angry, sick; Project time – What makes me happy?
15 Lesson – Break time; Motto – I play (ball/hide-and-seek), I like to (slide/jump rope); Vocabulary: play ball, hopscotch, hide-and-seek, slide, jump rope; Project time – Playground area
16 Lesson – Toys; Motto – Let's go ride a bike/� y a kite/play ball/play doll; Vocabulary: ball, bike, car, doll, kite, puzzle, skateboard, teddy bear, yo-yo; Project time – Christmas tree
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Matemática
UNIDADES 
TEMÁTICAS HABILIDADES CONFORME A BNCC
Nú
m
er
os
EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, 
mas sim código de identi� cação
EF01MA02 Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos
EF01MA03 Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, 
“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”
EF01MA04 Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, 
materiais da sala de aula, entre outros
EF01MA05 Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica
EF01MA06 Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas
EF01MA07 Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do 
 sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo
EF01MA08 Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os signi� cados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de 
imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas deregistro pessoais
Ál
ge
br
a EF01MA09 Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por � guras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida
EF01MA10 Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou � guras
Ge
om
et
ria
 
EF01MA11 Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás
EF01MA12 Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como 
direita, esquerda, em cima, embaixo, é necessário explicitar-se o referencial
EF01MA13 Relacionar � guras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico
EF01MA14 Identi� car e nomear � guras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos
Gr
an
de
za
s 
e 
m
ed
id
as
EF01MA15 Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais � no, mais largo, mais pesado, mais leve, 
cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano
EF01MA16 Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos
EF01MA17 Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário
EF01MA18 Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários
EF01MA19 Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante
Pr
ob
ab
ili
da
de
 e
 
es
ta
tís
tic
a EF01MA20 Classi� car eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano
EF01MA21 Ler dados expressos em tabelas e em grá� cos de colunas simples
EF01MA22 Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais
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* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro. 
Coleção Lendo o Mundo 1o ano Matemática Livro 1
CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES
1 Números Função dos números; Contagem exata ou aproximada; Contagem e comparação de quantidades de objetos de coleções
EF01MA01 EF01MA02
EF01MA03 EF01MA08
2
Números
Funções dos números; Contagem de rotina; Contagem ascendente e descendente (ordem crescente e decres-
cente); Quanti� cação de elementos de uma coleção; Comparação de quantidades; Leitura e escrita de números 
naturais
EF01MA01 EF01MA02
EF01MA03 EF01MA05
EF01MA17 EF01MA18
Grandezas e medidas Medidas de tempo: o uso do calendário
3
Números
A escrita de números criados por chineses, egípcios, maias e romanos; A criação do sistema indo-arábico; Con-
tagem exata ou aproximada; Quanti� cação de elementos de uma coleção; Quanti� cação de elementos de uma 
coleção: comparação de quantidades; Estratégias de contagem: pareamento e outros agrupamentos (de 2 em 2); 
Leitura, escrita e comparação de números naturais
EF01MA01 EF01MA02
EF01MA03 EF01MA04 
EF01MA05 EF01MA09 
Álgebra
Organização e ordenação de objetos ou � guras e números de acordo com padrões pré-estabelecidos (padrões 
� gurais e numéricos): investigação de regularidades ou padrões em sequências
4
Números Números como indicador de ordem; Contagem ascendente e descendente (ordem crescente e decrescente)
EF01MA01 EF01MA09
EF01MA17 EF01MA18
Álgebra Padrões � gurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências
Grandezas e medidas
Medidas de tempo: o uso do calendário; Unidades de medida de tempo: meses do ano, dias da semana, dias 
do mês
5
Geometria
Figuras geométricas planas: círculo, quadrado, triângulo, retângulo; Localização de objetos e de pessoas no 
espaço; Localização de objetos e de pessoas no espaço; Pontos de referência
EF01MA14 EF01MA11
EF01MA12 EF01MA09
EF01MA10
Álgebra
Padrões � gurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências; Padrões numéricos; 
Regras de formação de uma sequência numérica
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Matemática Livro 1
CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES
6 Números
Quanti� cação de elementos de uma coleção; Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais; 
Contagem exata ou aproximada; Contagem ascendente e descendente; Estratégias de contagem: agrupamen-
tos (de 2 em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10); Comparação de números; Antecessor e sucessor; Composição e 
decomposição de números; Problemas envolvendo os signi� cados de juntar da adição e de retirar da subtração
EF01MA01 EF01MA02
EF01MA03 EF01MA04 
EF01MA05 EF01MA07
EF01MA08
7 Números
Quanti� cação de elementos de uma coleção; Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais; 
Contagem exata ou aproximada; Estratégias de contagem: agrupamentos de 10 em 10; Comparação de núme-
ros; Composição e decomposição de números; Problemas envolvendo os signi� cados de juntar da adição e de 
retirar da subtração
EF01MA01 EF01MA02
EF01MA04 EF01MA05
EF01MA07 EF01MA08
8
Números
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais; Composição e decomposição de números; Pro-
blemas envolvendo os signi� cados de juntar e acrescentar da adição e de separar e retirar da subtração
EF01MA04 EF01MA05
EF01MA07 EF01MA08
EF01MA21 EF01MA22
Probabilidade e estatística
Coleta e organização de informações; Registros pessoais para comunicação de informações coletadas; Leitura 
de tabelas e de grá� cos de colunas simples
9 Números Problemas envolvendo os signi� cados de juntar e acrescentar da adição e de separar e retirar da subtração; Construção de fatos fundamentais da adição EF01MA06 EF01MA08
10
Grandezas e medidas História do dinheiro; Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas; Equivalência de valores
EF01MA05 EF01MA07 
EF01MA08 EF01MA19
Números
Leitura, escrita e comparação de números de até duas ordens; Problemas envolvendo diferentes signi� cados da 
adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
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* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro. 
Coleção Lendo o Mundo 1o ano Matemática Livro 2
CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES
11
Números
Leitura, escrita e comparação de números naturais; Reta numérica; Composição e decomposição de números; 
Operações: problemas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, 
retirar)
EF01MA04 EF01MA05
EF01MA07 EF01MA08
EF01MA10 EF01MA21
Álgebra Sequências de números naturais conforme padrão pré-estabelecido
Probabilidade e estatística Leitura de tabelas, quadros e grá� cosde coluna
12
Probabilidade e estatística Noção de acaso
EF01MA08 EF01MA20
Números Operações: problemas de adição de parcelas iguais
13 Grandezas e medidas Medidas de comprimento, massa, capacidade; Medida de tempo EF01MA15 EF01MA16EF01MA17 EF01MA18
14
Números
Contagem exata; Contagem por meio de diferentes agrupamentos; Quanti� cação de elementos de coleções; 
Leitura e escrita de números
EF01MA02 EF01MA03
EF01MA04 EF01MA06
EF01MA08 EF01MA20
EF01MA21
Operações: fatos básicos da adição e da subtração; Adição e subtração como operações inversas
Probabilidade e estatística
Eventos aleatórios: classi� cação de eventos envolvendo o acaso , tais como “acontecerá com certeza”, “talvez 
aconteça”, “impossível acontecer”; Leitura e comparação de dados expressos em tabelas simples e em grá� cos 
pictóricos e de colunas
15 Geometria Figuras geométricas espaciais: cones, cilindros, esferas e blocos retangulares; Localização e movimentação de pessoas ou objetos no espaço; Pontos de referência
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16 Grandezas e medidas Sistema monetário brasileiro; Instrumento de medida de tempo EF01MA18 EF01MA19
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Coleção Lendo o Mundo 1o ano Natureza e Sociedade
UNIDADES 
TEMÁTICAS HABILIDADES CONFORME A BNCC
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EF01CI01 Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma 
mais consciente
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EF01CI02 Localizar, nomear e representar gra� camente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções
EF01CI03 Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manu-
tenção da saúde
EF01CI04 Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças
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so EF01CI05 Identi� car e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos
EF01CI06 Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos
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EF01GE01 Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identi� car semelhanças e diferenças entre esses lugares
EF01GE02 Identi� car semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares
EF01GE03 Identi� car e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações
EF01GE04 Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.)
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EF01GE05 Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras
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ho EF01GE06 Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção
EF01GE07 Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade
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al EF01GE08 Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras
EF01GE09 Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) 
e tendo o corpo como referência
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da EF01GE10 Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.)
EF01GE11 Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente
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EF01HI01 Identi� car aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade
EF01HI02 Identi� car a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade
EF01HI03 Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade
EF01HI04 Identi� car as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especi� cidades dos hábitos e das regras que os regem
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EF01HI05 Identi� car semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares
EF01HI06 Conhecer as histórias da família e da escola e identi� car o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços
EF01HI07 Identi� car mudanças e permanências nas formas de organização familiar
EF01HI08 Reconhecer o signi� cado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade
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* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro. 
Coleção Lendo o Mundo 1o ano Natureza e Sociedade Livros 1 e 2
CAPÍTULO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES
1 Como é a minha família; Eu cresci; Sei fazer muitas coisas EF01HI01 EF01HI02 EF01HI06
2 Meu corpo é assim; Como cuidar do meu corpo; Prevenindo acidentes; Brincar de quê? EF01CI02 EF01CI03 EF01CI04 EF01HI01 EF01GE02 
3 Essa rua também é minha; O que tem perto da minha casa EF01GE01 EF01GE03
4 Eu faço parte de diferentes comunidades; As comunidades e os espaços da cidade; Diferentes famílias; Viva as diferenças EF01GE03 EF01GE04 EF01HI04 EF01HI07 EF01CI04
5 Por que ir à escola?; Quem convive comigo na escola?; Eu cuido da escola; Diferentes espaços da escola; Direitos e deveres das crianças na escola
EF01GE01 EF01GE04 EF01HI03 
EF01HI04
6 O que eu posso fazer para manter ou melhorar a qualidade de vida na cidade; Regras de convivência nas comunidades EF01GE01 EF01GE04 EF01HI04
7 Tipos de moradia; Todos têm direito ao saneamento; E o meio ambiente? EF01GE06
8 Manhã, tarde e noite; Escalas de tempo (semana, mês e ano); Dias de estudar e dias de descansar; Dias de festas e feriados EF01GE05 EF01CI05 EF01CI06 EF01HI08
9 Lateralidade, a frente, atrás, embaixo, em cima, dentro e fora; Vou ali e já volto EF01GE08 EF01GE09
10 Animais da cidade; Meu amigo animal; Animais silvestres; Respeito a todas as formas de vida EF01GE01 EF01GE03
11 As pro� ssões que eu conheço; Conhecendo outras pro� ssões; Todo trabalho é importante; Eu ajudo minha família EF01GE07 EF01HI03 EF01HI06
12 Muitos materiais e maneiras de fazer objetos; Brinquedos da atualidade e do passado; Fazendo um objeto eletrônico (a ser escolhido); Precisa mesmo de tanta embalagem? EF01GE02 EF01GE06 EF01CI01
13 Cadeia produtiva de alimento (a ser escolhido); Cadeia produtiva de roupa de algodão; Cadeia produtiva de tintas EF01GE06
14 O que é um ciclo?; Introdução ao ciclo da água; Direito à água de qualidade EF01GE05 EF01CI05 EF01CI06
15 Animais de hábitos diurnos e noturnos; Estações do ano; Migração de jubarteEF01GE05 EF01GE10 EF01CI05 EF01CI06
16 Rotinas e hábitos humanos ao longo do dia; Hábitos, roupas e festividades ao longo do ano EF01GE05 EF01GE11 EF01HI08 EF01CI06
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