prática de ensino em gestão educacional

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Resolução CEB/CNE nº 2/99 ainda estabelece a organização curricular do Curso 
Normal em nível médio em áreas ou núcleos curriculares assegurando a formação 
básica, geral e comum em consonância com as determinações contidas na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96 no que se refere aos conteúdos 
necessários na educação básica. Essa estabelece a organização curricular do curso de 
formação para o magistério em nível médio, modalidade Normal, estipula a garantia, 
além da Formação Profissional: 
 
 
Cursos de Extensão. 
 
Módulo de Aprendizagens. 
 A Base Nacional Comum. 
 
Supletivo do ensino médio. 
 
Módulos para suprir o ensino médio. 
Respondido em 24/02/2023 09:50:47 
 
Explicação: 
Por ser um curso de nível médio e terceira etapa da educação básica deve ser garantida a 
formação básica geral e comum como um direito inalienável e condição necessária ao exercício 
da cidadania plena. 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Dentre as competências específicas para a formação profissional docente, definidas pela 
Resolução CNE/CP nº 2/2019, encontramos "Planejar as ações de ensino que resultem 
em efetivas aprendizagens". Esta competência específica é localizada na dimensão 
fundamental: 
 
 
Cooperação Profissional. 
 
Engajamento social. 
 Conhecimento Pedagógico. 
 
Empatia Profissional. 
 Prática Profissional. 
Respondido em 24/02/2023 09:51:08 
 
Explicação: 
A dimensão fundamental para a formação de professores denominada: prática profissional, 
corresponde à forma como os conteúdos são trabalhados em situação de aula: sequências 
didáticas, progressão e complexidade de conhecimentos abordados, experiências práticas e 
planejamento. A prática docente é a associação contínua entre o conhecimento e o ensino. Esta 
dimensão é uma das bases do tripé: conhecimento-prática-engajamento profissionais. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o texto, a seguir. 
O debate sobre a cultura do fracasso escolar precisa se disseminar para toda a 
sociedade e o registro de dados sobre o assunto pode ser um ponto de partida para a 
identificação da reprovação como um desafio a ser enfrentado coletivamente e que pode 
conduzir à promoção de maior equidade. 
Disponível em https://www.unicef.org/brazil/relatorios/enfrentamento-da-cultura-do-
fracasso-escolar. Acesso em 23 nov 2021. 
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
 
O conceito de fracasso escolar ignora as ações locais dos espaços educativos 
Porque 
Esvazia a falência do projeto educacional e ignora as ações locais. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 A número II é uma preposição falsa I e II são proposições verdadeira. 
 As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justifica a número I. 
 
As asserções I e II são preposições falsas, a número I não possui relação com a 
número II. 
 
Não existe relações entre as asserções I e II. 
 
As asserções I e II não são preposições verdadeiras. 
Respondido em 24/02/2023 09:54:32 
 
Explicação: 
Gabarito: As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justifica a número I. 
Justificativa: Ao pensarmos no conceito de fracasso escolar, precisamos fazer o exercício de 
entender a cultura que culpa os profissionais da educação pelos fracassos. Deixando de lado as 
intervenções cotidianas que superam os limites de investimentos. 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
É importante que o estagiário compreenda que o livro didático e as atividades regulares 
de ensino não serão as únicas ferramentas de aprendizagem e que os alunos, de 
maneira regular trarão para nossas relações de aprendizagem conteúdos que não fazem 
parte do conjunto prévio curricular. 
Como pode ser construída a relação de aprendizagens dos estudantes nas ferramentas 
multimídias? 
 
 
Todos os estudantes vão agir da mesma maneira, no seu contato com 
conteúdos digitais. 
 Por meio da mediação das famílias, na sua curiosidade e na participação dos 
educadores. 
 
Dentro das ordens do currículo escolar, uma vez que a legislação educacional 
determina a equidade de acesso. 
 
No silenciamento da curiosidade dos estudantes, uma vez que tecnologia não 
pode ser acessada nas escolas. 
 
Apenas como reforço e nunca pela curiosidade, já que jovens não gostam de 
conteúdo digital. 
Respondido em 24/02/2023 09:56:18 
 
Explicação: 
Gabarito: Por meio da mediação das famílias, na sua curiosidade e na participação dos 
educadores. 
Justificativa: O professor em formação precisa reconhecer que existem outros espaços de 
trocas pedagógicas e que este movimento pode ser inserido em suas atividades docentes. 
Podemos dizer aqui, que as tecnologias podem atuar como uma ferramenta de inclusão digital e 
social. Por isto, se faz necessário, abrir um espaço em suas observações para estudar com 
detalhes a dimensão prática destas atuações. Precisamos entender que as tecnologias, quando 
são utilizadas em favor dos territórios e das identidades poderá ser uma aliada de uma educação 
inclusiva. 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Adaptado de Itame 2020) 
As etapas da educação básica oferecidas, o funcionamento dos órgãos colegiados, o 
calendário, as normas para matrícula, cancelamento e transferência, as normas de 
convivência, as sanções disciplinares, as regras para utilização dos espaços, as 
condições de aprovação e reprovação de alunos, são componentes do: 
 
 Regimento Escolar. 
 
Manual do Aluno. 
 
Plano de Gestão. 
 
Plano de Ensino. 
 
Plano de Ação. 
Respondido em 24/02/2023 09:56:39 
 
Explicação: 
Toda escola é obrigada a ter seu regimento. Nele, encontram-se as regras e as normas da 
escola. Tais regras funcionam como se fossem a legislação interna da escola, isto é, sua 
constituição. Já o regimento regulamenta a vida escolar, trazendo os direitos e os deveres de 
todos que se relacionam com ela: alunos, professores, famílias e demais funcionários. 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
(SAEB Professor - Área: Linguagens com Ênfase em Língua Portuguesa 2017) 
A Lei Federal no 13.415, de fevereiro de 2017, introduz alterações na Lei no 9.394/1996 
- LDBEN, tais como a que estabelece que a Base Nacional Comum Curricular definirá 
direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, em conformidade com diretrizes 
do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: 
 
 Ciências exatas e da terra; ciências biológicas e da saúde; literatura, línguas 
modernas e educação artística 
 
Ciências humanas, filosofia e sociologia; artes e línguas modernas (inglês e 
espanhol) 
 
Ciências humanas e sociais; ciências exatas e da terra; ciências biológicas e da 
saúde 
 
Parte comum do currículo e parte diversificada, respeitada a diversidade 
regional e local 
 Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da 
natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas 
Respondido em 24/02/2023 09:57:19 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da 
natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Adaptado de VUNESP - 2015 
 
Um Vice-Diretor de Escola no Município de Poá, no exercício de uma de suas atribuições, 
a de "participar dos horários de trabalho pedagógico coletivo - HTPC", foi questionado 
por um professor sobre a presença de um aluno hiperativo em sua sala de aula. Afirma o 
professor que tal aluno não deveria estar lá, pois atrapalha muito a dinâmica da sala de 
aula. 
 
O Vice-Diretor, fundamentado no artigo 206 da Constituição Federal de 1988, 
respondeu-lhe corretamente que a escola deve: 
 
 
garantir aos alunos matriculados no ensino fundamental pelo menos três horas 
de trabalho efetivo em sala deaula. 
 garantir a todos os alunos igualdade de condições para o acesso e permanência 
na escola. 
 
encaminhar os portadores de deficiência para escolas específicas que possuem 
infraestrutura adequada ao atendimento. 
 
solicitar aos pais que procurem um especialista para fazer uma avaliação da 
criança a fim de atestar se ela tem condições de permanecer na escola. 
 
organizar atividades diversas para que o aluno portador de deficiência as 
desenvolva em outro espaço da escola e não em sala de aula. 
Respondido em 24/02/2023 09:57:23 
 
Explicação: 
De acordo com o art. 206 da Constituição Federal brasileira, a garantia igualitária sobre o acesso 
e permanência na escola para todos os cidadãos sem qualquer distinção, é premissa básica do 
Estado Democrático de Direito. Incumbe ao vice-diretor o conhecimento sobre as normas oficiais 
e sua devida aplicação e comunicação. 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Adaptada de METROCAPITAL ¿ 2018 
 
Leia o texto, a seguir. 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação ou LDB é a legislação que define e regulamenta 
o sistema educacional brasileiro, seja ele público ou privado. 
 
Disponível em hhttps://www.significados.com.br/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/. 
Acesso em 23 nov 2021. 
 
Considerando o contexto da Lei 9.394/1996, no que se refere à gestão democrática, é 
correto afirmar que é necessária: 
 
 
a participação do Conselho Tutelar e do Ministério Público da Infância e 
Juventude. 
 a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes. 
 
a participação das Câmaras de Vereadores na elaboração do Projeto Pedagógico 
da escola. 
 
como princípio, a elaboração do projeto Pedagógico da escola centrado na 
direção. 
 
suas normas definidas pelo sistema federal de ensino. 
Respondido em 24/02/2023 10:02:31 
 
Explicação: 
De acordo com o art. 14, II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica é princípio da 
gestão democrática a ¿participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes¿. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Adaptado de UNAMA 2006 
Aprendemos no estágio que devemos nos colocar no lugar do outro, então analise a 
situação a seguir e responda: Em uma aula de Educação Infantil, a professora entrega 
aos alunos a caixa de brinquedos para socialização das brincadeiras. Duas alunas 
começam a disputar um mesmo brinquedo e, depois de alguns momentos, uma delas 
desiste, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora, que observava 
tudo a certa distância, espera alguns minutos antes de se dirigir a ela. Após uma rápida 
conversa a leva para lavar o rosto e tomar um pouco de água. A professora de Educação 
Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em 
observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de 
medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: 
 
 
precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as 
situações de violência. 
 necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à 
alegria, à curiosidade e ao prazer. 
 
provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas 
do desenvolvimento de ensino-aprendizagem ou coordenação de unidades 
escolares. 
 
precisam ser suprimidas de modo a fortalecer as crianças para situações de 
opressão. 
 
fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações 
escolares. 
Respondido em 24/02/2023 10:02:04 
 
Explicação: 
Precisamos entender que as crianças têm várias formas de se manifestar e uma dela é a birra. 
Por isso e outros motivos precisamos descubra como lidar com a birra infantil na escola com 
conversas e desenvolvendo habilidades sócio-emocionais nas crianças. A birra infantil na escola 
não pode ser tratada como indisciplina ou capricho da criança. Ainda que seja um 
comportamento desafiador para os educadores, é preciso entender que se trata de um recurso 
usado pelas crianças quando não conseguem expressar o que sentem. Acolher a criança que faz 
birra é a primeira coisa a se fazer, para que ela se se sinta segura. A criança pequena está 
experimento emoções, como o medo, e ainda não sabe bem o que são. Da mesma forma, é uma 
idade em que testam os limites dos pais e professores e estão aprendendo a lidar com a 
frustração. Ainda que seja um comportamento mais comum em casa, com a família, ela acontece 
na escola também. Por isso, os professores precisam ajudá-la a desenvolver habilidades 
emocionais para descobrir que existem outras formas de pedir o que quer e expressar o que 
sente. 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o texto, a seguir. 
O sucesso da aula depende da interação entre todos, além de sua capacidade de se 
antecipar e se preparar para imprevistos 
Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/1670/gestao-da-sala-de-aula-voce-
seguro-em-classe. Acesso em 30 nov 2021. 
Os itens abaixo são níveis de interação dentro da sala de aula, avalie as assertivas : 
entre cada membro do grupo de sala de aula e o grupo como um todo; 
entre o professor e todo o grupo de alunos; 
entre o professor e nenhum grupo; 
entre cada aluno e seu subgrupo. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, II e III. 
 
I e II. 
 
III e IV. 
 
I e III. 
 I, II e IV . 
Respondido em 24/02/2023 10:02:23 
 
Explicação: 
A interação entre os alunos nas escolas, professores e toda a comunidade escolar contribui para 
a formação do indivíduo no âmbito do desenvolvimento das capacidades coletivas e individuais. É 
com esse propósito que muitos pais colocam seus filhos na escola por volta dos dois anos de 
idade.