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AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E 
METODOLOGIA 
• O significado de alfabetização e letramento não são os mesmos, são dois 
processos indivisíveis e interdependentes. Entre os dois processos ocorre 
diferenças. Quando falamos em letramento, constitui como característica, 
qual das opções abaixo? 
Resposta Marcada : 
Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão; 
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• No contexto da educação, o _____________ se refere às mudanças no 
comportamento dos elementos envolvidos no processo de aprendizagem, 
o que pode melhorar a aprendizagem de professores e alunos. A educação 
é um fator importante que pode mudar o comportamento individual. O 
____________ tinha na educação uma boa maneira de analisar e modificar o 
comportamento humano. ________ acreditava que quando algumas 
variáveis de ensino são alteradas, como a forma de entrega de conteúdo 
ou estilos de aprendizagem diferentes, isso pode aumentar o aprendizado 
das crianças. Além disso, acredita-se que, desde que haja o________________, 
qualquer aluno poderá exercer seu comportamento no futuro para 
exercer seus interesses. 
Resposta Marcada : 
Behaviorismo, behaviorismo, Watson, estímulo correto 
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• A alfabetização é o processo pelo qual as crianças aprendem a decodificar 
os elementos que compõem a escrita. Essa decodificação inclui a 
memorização de letras, a identificação de letras e a ligação de sílabas. No 
entanto, o que muitas pessoas não sabem é que essa capacidade de 
alfabetização por si só não prepara os indivíduos para o mundo 
alfabetizado. Nesse sentido são afirmativas verdadeiras com relação as 
características da alfabetização: 
1- Codificar e decodificar a escrita e os números; 
2- Uso social da leitura e escrita; 
3- Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão; 
4- Deixa o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos de 
aprendizagem da língua; 
Resposta Marcada : 
1 e 4 
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• Behaviorismo é uma palavra derivada da palavra “behavior”, que significa 
comportamento. Nesse sentido NÃO é característica do behaviorismo? 
Resposta Marcada : 
Nessa teoria, o indivíduo aprende com a interação entre ele e o meio em que vive. O professor 
é considerado um intermediário de conhecimento. 
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• O construtivismo é um método psicológico desenvolvido a partir da teoria 
da epistemologia genética proposta por Jean Piaget. Nesse sentido qual 
das opções é uma característica do construtivismo? 
Resposta Marcada : 
O conhecimento é fruto da interação com o meio e da construção adaptativa que cada pessoa 
realiza. O sentido é sempre resultado de negociações entre o que vem do externo e o que existe 
no interior do aluno; 
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• Segundo Piaget o desenvolvimento da aprendizagem em crianças ocorre 
em etapas. Sendo assim, assinale a opção que NÃO caracteriza etapa dos 
estágios de Piaget: 
Resposta Marcada : 
Operações abstratas 
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• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
( ) O método sintético segue os passos da parte para o todo, ou seja, 
primeiro a criança internaliza a unidade menor (fonema), para depois, 
gradativamente, atinge a unidade maior. 
( ) No método analítico, o ensino da leitura deveria ser iniciado pelo 
“todo”, para depois se proceder à análise de suas partes constitutivas. 
( ) Composto pela não utilização dos modelos sintético e analítico, visa 
dar lentidão e eficácia no aprendizado da criança. 
( ) Inspirado nas ideias de Paulo Freire, o método Construtivista visa 
despertar a curiosidade, pois os professores são orientados a encontrar 
respostas a partir do seu conhecimento e interação com a realidade e os 
colegas. 
Resposta Marcada : 
V. V. F. F. 
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• O construtivismo sugere que os alunos participem ativamente de sua 
própria aprendizagem por meio de experimentos, pesquisas em grupo, 
estimulando a dúvida e desenvolvendo o raciocínio. O construtivismo 
educacional também contribuiu para o avanço da investigação sobre 
processos de ensino-aprendizagem, o qual ele sintetiza corretamente em 
quatro aspectos. Dentre as opções, assinale a opção INCORRETA em 
relação a esses aspectos: 
Resposta Marcada : 
A importância do desrespeito pelo estudante e por suas próprias ideias; 
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• Metodologia é o direcionamento voltado a atingir um determinado 
objetivo, chegando ao resultado final. A origem da palavra vem do latim 
“methodus”, tendo se difundido no meio educacional como campo de 
estudo da forma como o conhecimento é gerado. Sendo assim uma das 
metodologias está muito alinhada aos problemas e necessidades atuais e 
ao desenvolvimento da consciência crítica, este é um método 
desenvolvido na década de 1960, principalmente para atender às 
necessidades de alfabetização de adultos. 
Marque a opção correta que define essa metodologia: 
Resposta Marcada : 
Metodologia de ensino freiriana 
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• O termo “ambiente de alfabetização” tornou-se uma referência para 
discutir a metodologia de alfabetização em meados da década de 80. Com 
a disseminação da ideologia construtivista, a ênfase está nas crianças e no 
processo de conceituação de sua escrita, e as crianças interagem com elas. 
Como objeto de conhecimento, é muito importante nas recomendações de 
ensino. A ideia básica é que os alunos da linguagem escrita podem refletir 
sobre o sistema de representação e atribuir seus símbolos gráficos e 
regras de funcionamento com base em conexões estreitas com materiais 
escritos e participação ativa em práticas de leitura e escrita de adultos. 
Nesse sentido um ambiente escolar deve possuir? 
Resposta Marcada : 
Alfabeto 
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AVALIAÇÃO – BASES NEUROLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO DE 0 A 
10 ANOS 
• Há certo consenso entre os pesquisadores no que tange as influências no 
desenvolvimento. Segundo eles, essas influências originam-se com a: 
Marque a alternativa correta: 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
 Hereditariedade (aspecto biológico). 
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• Já Froebel, defendendo a brincadeira, a motricidade e a jardinagem como 
atividades a serem promovidas e praticadas nas escolas, chama a atenção 
para a integração do caráter escolar e, consequentemente, para as 
necessidades de: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Espaços abertos como integração escolar da natureza que podem ser utilizados pelos alunos. 
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• Esses fatores são tidos como fatores universais e são os mesmo que 
explicam como acontece o desenvolvimento humano, são quatros pontos 
fundamentais e eles não fazem parte de uma teoria específica, eles são 
universais como já citado acima, esses fatores são necessários para o 
desenvolvimento humano, independente da teoria. De acordo com texto 
quais são os fatores que influenciam no desenvolvimento humano: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Hereditariedade / Crescimento orgânico / Maturação neurofisiológica / Meio. 
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• Para Piaget, segundo Wadsworth, a característica fundamental da 
adolescência é a sua integração na sociedade dos adultos, e esta 
integração varia de sociedade para sociedade, e até mesmo em diferentes 
ambientes sociais. Adolescência é a sua abordagem como uma fase 
específica do desenvolvimento humano, caracterizado por: 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Mudanças e transformações múltiplas e fundamentais para que o ser humano possa atingir a 
maturidade e se inserir na sociedade no papel adulto. 
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• No que se refere a relação entre desenvolvimentoe aprendizagem na 
teoria de Piaget é INCORRETO afirmar: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Vygotsky, estrutura sua explicação do desenvolvimento cognitivo e afetivo fundado na ação 
impulsionada por um motivo, que se traduz sempre sob a forma de uma necessidade que 
manifesta uma situação de um desequilíbrio. Aqui, cabe introduzir as noções de Esquema, 
Assimilação e Acomodação. Os Esquemas são estruturas mentais referentes a um todo 
organizado, estando relacionados com uma estrutura cognitiva específica. 
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• No que se refere – se sobre o desenvolvimento da moralidade segundo 
JEAN PIAGET é correto afirmar que: 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Na teoria conhecida como Psicologia Genética do psicólogo suíço Jean Piaget, a inteligência não 
é inata, entretanto a gênese da razão, da afetividade e da moral é feita progressivamente 
através de estágios sucessivos, onde a criança organiza o pensamento e o julgamento. O saber é 
construído e não imposto de fora. Nessa perspectiva, o desenvolvimento moral é concomitante 
ao desenvolvimento lógico, com aspectos paralelos de um mesmo processo geral de adaptação. 
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• Pessoas emocionalmente inteligentes são mais felizes em sua vida 
profissional e pessoal, tendem a tomar decisões mais adequadas para 
cada situação, lidam bem com suas emoções, lidam com conflitos, são 
mais confiantes, são capazes de trabalhar juntos para encorajar os outros, 
eles são persistentes em um objetivo e, portanto, tendem a ser mais 
produtivos. O autoconhecimento é a principal característica da 
inteligência emocional. Quanto mais desenvolvido o autoconhecimento, 
mais fácil será para o indivíduo utilizar esses recursos nas relações 
sociais. 
Julgue a afirmativa: 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
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• Conforme MEHANNA A, na teoria conhecida como psicologia genética do 
psicólogo suíço Jean Piaget, a inteligência não é inata, entretanto a gênese 
da razão, da afetividade e da moral é feita progressivamente através de 
estágios sucessivos, onde a criança organiza o pensamento e o 
julgamento. O saber é construído e não imposto de fora. De acordo com 
texto para Jean Piaget como se o processo de moralidade: 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Nessa perspectiva, o desenvolvimento moral é concomitante ao desenvolvimento lógico, com 
aspectos paralelos de um mesmo processo geral de adaptação. 
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• A importância do estudo sobre o desenvolvimento humano se dá ao fato 
de permitir conhecer as características comuns de determinada faixa 
etária, no que diz respeito ao desenvolvimento físico, cognitivo e 
psicossocial, contribuindo para que se possam reconhecer as 
individualidades, contribuindo, por conseguinte, à obtenção de 
informações que permitam interpretar: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Comportamentos e atitudes dos sujeitos. 
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• Texto 01 
O conhecimento e, consequentemente, o desenvolvimento, surgem de 
interações contínuas entre o sujeito e o ambiente. Todo pensamento tem 
origem na ação, e analisar a experiência do sujeito com os objetos é 
fundamental para tomar conhecimento sobre a gênese das operações 
intelectuais. Embora o recém-nascido e a criança pequena não 
apresentem pensamento formado e representações propriamente ditas, 
as condutas desse primeiro estágio, chamado de sensório motor, são de 
extrema utilidade ao desenvolvimento cognitivo ulterior. 
Texto 02 
O estágio pré-operacional é representado por um grande avanço para o 
desenvolvimento com a gênese da capacidade simbólica. Trata-se, 
fundamentalmente, de uma inteligência de cunho prático em que a 
criança de 0 a 2 anos, por meio de percepções, movimentos e distração de 
ações sensório-motoras, cria sistemas complexos de assimilação e, em 
seis subestágios, “organiza o real construindo, pelo próprio 
funcionamento, as categorias de ação que são os esquemas de objeto 
permanente, do espaço, do tempo e da causalidade 
Resposta Marcada : 
O texto 2 é propositalmente falso e o texto 1 é verdadeiro. 
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AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA 
• A deficiência é uma característica presente na condição humana. De 
acordo com um levantamento feito pela Organização Mundial da Saúde, 
estima-se que um bilhão de pessoas em todo o mundo vive com algum 
tipo de deficiência. De acordo com a informação, marque a alternativa 
INCORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
Deficiência Múltipla “é uma condição homogênea que identifica um grupo de pessoas, 
revelando associações diversas de deficiências que afetam, mais ou menos intensamente, o 
funcionamento individual e o relacionamento social”. 
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• Sobre educação inclusiva. Julgue os itens colocando V para verdadeiro e 
F para falso. 
() As atuais políticas educacionais impedem o princípio da “inclusão”, 
segundo o qual o aluno deve ser inserido no meio social, 
independentemente de suas limitações, pautado pela igualdade, que só 
pode ser assegurada em uma sociedade democrática que reconheça e 
respeite às diversidades, fornecendo o suporte necessário para que todos 
tenham acesso à vida em comunidade; 
() A Deficiência intelectual é uma menor capacidade de compreender, 
aprender e aplicar informações e tarefas novas ou complexas. Pessoas 
com deficiência intelectual têm um funcionamento mental abaixo da 
média esperada para a idade, o que provoca um atraso na aprendizagem e 
no desenvolvimento desses indivíduos; 
() Diante da identificação de pessoas que apresentam grandes 
dificuldades de se expressarem por meio da fala, surgem outros meios 
que podem auxiliar esses indivíduos no processo de comunicação. Um 
desses processos é conhecido como Comunicação Aumentativa e 
Alternativa. 
() A comunicação entre as pessoas se dá por meio da fala ou da expressão 
não verbal, mas também acontece através de objetos que possuem vários 
significados, chamados de meios não verbais. 
A sequência CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
F, V, V, F 
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• Área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba 
produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que 
objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e 
participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade 
reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e 
inclusão social: 
Resposta Marcada : 
Tecnologia Assistiva. 
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• É um sistema simbólico composto por aproximadamente 8 mil caracteres, 
retratando uma grande variedade de vocabulário, facilmente 
reconhecível, assim sendo muito utilizado por crianças ou indivíduos que 
apresentam dificuldades em compreender representações mais abstratas. 
Resposta Marcada : 
Picture Communication Symbols (PCS); 
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• A comunicação é um processo complexo de troca de informação, utilizado 
pelas pessoas como um meio de influenciar o comportamento umas das 
outras, resultando na transmissão de mensagens, pensamentos, ideias, 
desejos e sentimentos. Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F 
para falso. 
( ) A linguagem é considerada uma das razões da singularidade cognitiva 
humana, sendo apontada como a representação do pensamento, expresso 
por meio da fala. 
( ) Comunicação Alternativa ou Suplementar objetiva compensar, 
temporária ou permanentemente, as dificuldades de pessoas com 
distúrbios severos de locomoção, isto é, severos prejuízos de andar e 
locomover. 
() uma das principais características da Comunicação Alternativa 
certamente é a flexibilidade para utilizar diversos recursos, tais como 
símbolos (objetos reais, desenhos, figuras, fotos, entre outros) capazes de 
representar outrosobjetos, ações, interesses ou conceitos. 
( ) Comunicação Alternativa se referem a todos os equipamentos 
utilizados para transmitir mensagens e, suas propriedades funcionais 
aplicam-se tanto aos que não apresentam tecnologia como aos que 
contam com baixa tecnologia e aos que têm suporte da alta tecnologia. 
 
A sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V 
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• A comunicação é ___________quando o sujeito utiliza outro meio de 
interação para complementar ou compensar ___________que a fala 
apresenta, porém, sem substituí-la completamente. Logo a comunicação é 
_________quando se utiliza outro meio para se comunicar, no lugar da fala, 
devido à _________de articular ou produzir sons adequadamente. 
A sequência CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
aumentativa – deficiências – alternativa – impossibilidade. 
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• Os aspectos genéticos, psicossociais e condições ambientais podem 
alterar quantitativa e qualitativamente o processo de comunicação, 
levando a atrasos no desenvolvimento. Esse atraso pode ser evidenciado 
tanto na linguagem oral quanto na escrita. No caso de crianças em idade 
escolar, problemas de comunicação presentes nos primeiros anos da 
Educação básica resultam em impactos diretos em seu aproveitamento, 
progressão escolar e processo inclusivo. Podemos concluir que a 
afirmativa está: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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• O termo “sistema de signos” pode ser usado para descrever conjuntos 
destes signos que são. EXCETO: 
 
 
Resposta Marcada : 
Os signos orográficos são os que apresentam uma semelhança figurativa com aquilo que 
representam; é de fácil assimilação e mais concreta. 
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• O transtorno do espectro autista é uma desordem do 
neurodesenvolvimento com início precoce e curso crônico, não 
degenerativo. Sobre o mesmo: 
I – De etiologia ainda desconhecida, o TEA abrange prejuízos na interação 
social, alterações importantes na comunicação verbal e não verbal e 
padrões limitados ou estereotipados de comportamentos e interesses, 
dentre outros sinais e sintomas; 
II – Caracterizado por conformidades do indivíduo e sua interação social, 
pelo bom no uso da linguagem e por padrões estereotipados de 
comportamentos, o transtorno do espectro autista é uma síndrome de 
início precoce, caracterizada por alterações marcantes no 
desenvolvimento da linguagem e da interação social.; 
III – A gravidade do transtorno do espectro autista é determinada pelos 
prejuízos na comunicação social e nos padrões restritos e repetitivos do 
comportamento e podem variar com o contexto ou oscilar com o tempo. 
IV – A fala com dificuldade ou a ausência total dela é uma das 
características que se notam mais tarde e compromete a vida social da 
pessoa com autismo, dificultando o processo educacional dela e sua 
inserção no mercado de trabalho. 
A sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
I, III 
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• Quando se trata de pessoas com TEA, o método de comunicação 
alternativa deve respeitar algumas fases durante seu aprendizado. 
EXCETO: 
 
Resposta Marcada : 
A introdução de novos símbolos deve acontecer no contexto de uma atividade; 
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AVALIAÇÃO – HABILIDADES METALINGUÍSTICAS E ALFABETIZAÇÃO 
• Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Língua, segundo Saussure é um objeto de natureza concreta, o que oferece grande vantagem 
para seu estudo. A língua é um sistema de signos um conjunto de unidades, ocorrendo uma 
relação entre significante (imagem acústica) e o significado (conceito) 
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• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A língua tem aspectos estáveis e instáveis, ou seja, ela é um sistema 
invariável, indeterminado e não fixo. Portanto, a língua a apresenta 
sistematicidade e a não variação a um só tempo. 
( ) A língua se constrói com símbolos convencionais, parcialmente 
motivados, também aleatórios, e arbitrários. A língua não é um fenômeno 
natural nem pode ser reduzida à realidade neurofisiológica. 
( ) A língua é uma atividade de natureza sociocognitivas, histórica e 
situacionalmente desenvolvida para promover a interação humana. 
( ) Linguagem, cultura, sociedade e experiência interagem de maneira 
intensa e variada podendo postular uma visão universal para as línguas 
particulares. 
( ) A língua é transparente, e não opaca, o que permite a variabilidade de 
interpretação nos textos e faz da compreensão um fenômeno especial na 
relação entre os seres humanos. 
Resposta Marcada : 
F, F, V, F, F 
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• No hemisfério esquerdo do cérebro, se localiza a área conhecida como 
fissura de Sílvio que é responsável pelo desenvolvimento de diversas 
habilidades de linguagem; as áreas posteriores da fissura são 
responsáveis pela compreensão da linguagem e a anterior, pela 
linguagem expressiva. O hemisfério direito é responsável pelos aspectos 
emocionais da comunicação que são transmitidos através da prosódia 
vocal, gestos e expressões faciais, mas ambos os hemisférios contribuem 
para a comunicação humana normal. 
Pode-se afirmar que esta afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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• Todas as alternativas estão corretas. Exceto: 
 
Resposta Marcada : 
Aos 9-10 meses a introdução da linguagem ocorre com as sinalizações, com o uso de sinais 
gestuais e vocais, exclusivamente para pedir objetos. 
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• A habilidade metalinguística refere-se à capacidade de pensar a própria 
língua; que incluem as habilidades metalinguísticas sintática, semântica e 
fonológica. Mesmo sendo os processos cognitivos envolvidos na leitura e 
na escrita não sejam relacionados ao processamento fonológico, incluindo 
memória e consciência fonológica. Pode-se afirmar que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a alternativa incorreta: 
 
 
Resposta Marcada : 
A oralidade é uma habilidade que se constrói no âmbito social, ou seja, a criança ainda não tem 
a capacidade para desenvolvê-la. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
O gesto é o signo visual inicial que contém a futura escrita da criança, ou seja, o 
reconhecimento e a utilização do gesto como valor simbólico são um marco precursor para a 
compreensão dos signos escritos. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Texto 01 
A consciência fonológica é uma parte integrante da consciência 
metalinguística, está relacionada à habilidade de refletir e manipular os 
segmentos da fala, abrangendo, além da capacidade de reflexão 
(consultar e comparar), a capacidade de operar com rimas, aliteração, 
sílabas e fonemas (contar, segmentar, unir, adicionar, suprimir, substituir 
e transpor). 
Texto 02 
A consciência linguística emerge repentinamente, desenvolve-se em um 
contínuo de etapas evolutivas sucessivas, não necessariamente lineares. 
Resulta do desenvolvimento e do amadurecimento biológico em 
constantes trocas com o meio ou contexto, e é favorecida pelas complexas 
tarefas linguísticas a que é submetido, inclusive o aprendizado da leitura. 
Resposta Marcada : 
O texto 01 é verdadeiro e o texto 02 é, portanto, falso. 
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• É definida como a capacidade de fixar, conservar e reproduzir, sob a 
forma de lembranças, impressões e sensações obtidas ou vividas pelo 
indivíduo anteriormente. 
Esta frase se refere à: 
 
Resposta Marcada : 
Memoria. 
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• Envolve um sistema elementar de reconhecimento da palavra, sendo 
referido como léxico_______________. Este tem a função de reconhecer 
palavras que pertencem ao vocabulário de visão, podendo basear-se em 
característicasparciais, como letras, grupos de letras, posição das letras e 
comprimento das palavras, dando acesso direto à memória semântica. A 
palavra que completa a lacuna é: 
Resposta Marcada : 
Logográfico. 
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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
• O distúrbio psicomotor está relacionado a problemas que envolvem o 
indivíduo em sua totalidade. Os sintomas mais comuns desse distúrbio 
estão relacionados a ritmo, atenção, comportamento, esquema corporal, 
orientação espacial e temporal, lateralidade e maturidade. Dentre os 
sintomas temos como verdadeiras as afirmativas: 
I – Inibição psicomotora: crianças com inibição psicomotora apresentam, 
estado de medo constante: pânico, cabeça baixa, problemas de 
afetividade, distúrbio glandulares, de pele, circulatórios e tiques, além de 
enurese e encoprese, rendimento inferior aos das crianças com 
debilidade psicomotora, mas fracassam em provas coletivas (exames, 
chamadas orais) por causa da ansiedade 
II – Instabilidade psicomotora: com esse distúrbio, a criança não 
consegue iniciar e terminar o jogo e é o caso de todas as suas produções 
físicas. É difícil conter seus movimentos, o que leva a ações explosivas e 
agressivas 
III – Lateralidade cruzada: em geral, o usuário tem inteligência normal e 
só mostra frustração por ser capaz de realizar certas tarefas que 
requerem habilidades manuais refinadas, assim como a dominância da 
mão, há também a dominância do pé, olho e orelha; letra irregular, 
movimentos rígidos, alto índice de fadiga, por ser um distúrbio de menor 
gravidade, sua recuperação também se faz mais facilmente 
IV – Debilidade: há uma instabilidade na posição estática ou quando a 
criança caminha ou corre devido à rigidez. A sincinesia é caracterizada 
pela ação de músculos que não atuam com um determinado movimento. 
Outros sintomas podem aparecer, como tremores na língua, lábios, 
pálpebras e dedos quando solicitados a realizar um determinado 
movimento 
Resposta Marcada : 
II e IV 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A psicomotricidade é caracterizada pelo treinamento que usa o 
movimento para alcançar outras aquisições mais complexas, como as 
intelectuais. Entende-se por psicomotricidade: 
 
 
Resposta Marcada : 
Toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e cognitivos 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A coordenação _____________ depende em parte da capacidade do indivíduo 
de ___________ a postura. Quanto __________ o equilíbrio, mais ___________ é a 
atividade do sujeito e mais ____________ suas ações. A coordenação __________ 
e a experimentação levam a criança a adquirir dissociação dos 
movimentos. 
 
Resposta Marcada : 
Global – equilibrar – maior – econômica – coordenadas – global 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As dificuldades de aprendizagem (DA) podem ser vistas como distúrbios 
neurológicos que afetam a recepção, integração ou expressão da 
informação, sendo caracterizadas por uma acentuada discrepância entre 
o potencial e a prestação escolar da criança. Assim, as dificuldades de 
aprendizagem podem surgir em áreas como: 
 
Resposta Marcada : 
Discriminação, análise e síntese perceptiva 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O desenvolvimento mental da criança está profundamente relacionado ao 
desenvolvimento motor, isso permite que a criança controle seu próprio 
corpo e, sendo ideal para a criança integrar cada um de seus processos 
antes de integrar um novo. Sobre o desenvolvimento motor, pode-se 
afirmar: 
 
Resposta Marcada : 
Até o sexto mês de vida intrauterina há apenas atividade motora reflexa, e a partir do sétimo 
mês começa a funcionar a formação reticular inferior do tronco encefálico 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A reeducação psicomotora vê a criança como um todo e leva em conta o 
movimento. É por isso que uma criança que tenha dificuldades seja de 
cunho motor, intelectual ou afetivo deve ser encaminhada para um 
acompanhamento pela à reeducação psicomotora. A reeducação 
psicomotora nesse contexto é: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
A reeducação psicomotora deve ser sustentável, pois após o tratamento a criança deve ter 
contato com outras crianças para que possa vivenciar experiências como sua nova forma de 
ver e se mover diante das atividades 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O desenvolvimento psicomotor é um processo de mudança no nível de 
funcionamento humano, sendo considerado um processo sequencial e 
contínuo, relacionado à idade cronológica, na qual os indivíduos 
adquirem uma grande quantidade de habilidades que progridem de 
movimentos simples e desorganizados para altamente organizados e 
complexos 
( ) A lateralidade engloba toda ação que o indivíduo realiza e tem como 
foco os aspectos afetivos, motores e cognitivos. É a integração entre o 
espaço e a motricidade que leva o indivíduo a tomar consciência do 
movimento de seu corpo 
( ) A estruturação espacial se refere à atividade visual. Ao vivenciar a si 
mesma e ao meio em que vive, a criança vai se identificar como parte 
integrante do meio, com a capacidade de se localizar e se orientar em 
relação ao próprio corpo, aos outros e aos objetos, e ao meio que os cerca 
( ) Se os problemas com o excesso de aplicação dos conteúdos lúdicos 
estivessem apenas na existência de profissionais capacitados, a solução 
seria mais fácil de resolver, mas existem vários outros fatores que afetam 
a aplicabilidade das atividades lúdicas, tais como: falta de espaço para 
atividades práticas e falta de material didático para jogos e brincadeiras, 
assim como a falta de interesse 
Resposta Marcada : 
V – F – V – F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• No que se refere a Lateralidade, é CORRETO afirmar que: 
 
 
Resposta Marcada : 
A lateralidade orienta o esquema corporal e seu desenvolvimento é necessário para que o 
indivíduo atinja a capacidade máxima de lateralização na vida adulta 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• No que se refere as etapas do desenvolvimento psicomotor, é 
INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O mundo se organiza em um referencial altamente individualizado, o conceito de “eu” é menos 
estruturado, e é uma fase em que o altruísmo está presente 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Texto 1 
O esquema corporal consiste no reconhecimento do próprio corpo por 
meio da consciência corporal, das funções de cada parte do corpo e das 
possibilidades de ação com o corpo e as partes do corpo. Portanto, é 
resultado da captação e processamento de várias informações obtidas 
pelos canais sensoriais, sendo sua construção advinda da organização das 
sensações relativas ao próprio corpo em associação com dados do mundo 
exterior. 
 
Texto 2 
Corresponde à organização do esquema corporal por meio do 
amadurecimento da “função de internalização”, que é definida como a 
possibilidade de desviar a atenção do ambiente para o próprio corpo a 
fim de conduzir à consciência. 
Resposta Marcada : 
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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AVALIAÇÃO – LUDICIDADE, PSICOMOTRICIDADE E O IMAGINÁRIO 
INFANTIL 
• De acordo com Luckesi (2000) é correto afirmar que a ludicidade: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Foca na experiência lúdica como uma experiência interna do sujeito que a vivencia. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Para Vygotsky, a criança é introduzida no mundo adulto pelo jogo e a sua 
imaginação (estimulada por meio dos jogos) pode contribuir para 
expansão de suas habilidades conceituais. Sabemos que os jogos possuem 
objetivos. Sobre os jogos que envolvem socialização é correto afirmar 
que: 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Fazem relação com aprender a viver em sociedade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Sabendo queo brincar é parte importante do desenvolvimento do sujeito, 
analise as sentenças abaixo: 
I – O verbo brincar deriva de brinco, tendo vários significados, como 
foliar, divertir-se, entreter-se, gracejar, jogar, etc. 
II – O verbo brincar deriva jogo, tendo vários significados, como foliar, 
divertir-se, entreter-se, gracejar, jogar, etc. 
III – É no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou 
adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral. 
IV – Brincar relaciona-se ao objeto e ao imaginário. 
 
Quais sentenças estão corretas? 
 
 
Resposta Marcada : 
I, II, III e IV. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• É consenso que a escola é fundamental para o desenvolvimento das 
crianças em todos os sentidos. Além disso, ela também possui aspectos 
formais que distanciam bastante a criança dos elementos lúdicos 
necessários ao seu desenvolvimento. Como avaliar as atividades escolares 
em sua perspectiva lúdica? Assinale a alternativa que indica a melhor 
forma de introduzir o lúdico no cotidiano da escola: 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
O lúdico deve ser considerado na perspectiva das crianças. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com Duarte (2013), sob que ponto de vista a criança se 
organiza e organiza seu contexto, sua realidade e suas relações? 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Sob o ponto de vista imaginário, cultural e do brincar. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A psicomotricidade é uma profissão versátil, que abarca atualmente 
diferentes perfis profissionais. De acordo com sua regulamentação 
(BRASIL, 2019), o graduado ou especialista nessa área está habilitado a 
exercer tal prática profissional. Ciente disso, analise as seguintes 
sentenças e classifique-as em verdadeiro (V) e falso (F). 
( ) Compete ao psicomotricista atuar nas áreas de educação, reeducação 
e terapia psicomotora, utilizando recursos para prevenir e desenvolver os 
aspectos emocionais, cognitivos e motores de seu público-alvo, que 
podem variar desde bebês, crianças e adolescentes, até adultos e idosos. 
( ) Considerada a fase de ouro para a psicomotricidade, dos zero meses 
aos sete anos de idade, há na criança o desenvolvimento do hemisfério 
direito do cérebro, responsável pelos aspectos motores atrelados à 
aprendizagem. Daí a importância de o psicomotricista atuar na Educação 
Infantil, a fim de oportunizar atividades que englobem não somente a 
cognição (tão enfatizada nessa fase da vida em detrimento da 
alfabetização), mas também aspectos emocionais e motores da criança. 
( ) O psicomotricista é considerado um profissional da saúde, pois lida 
com a prevenção e o tratamento de deficiências de cunho neurológico, 
caso, por exemplo, da dislexia, deficiência intelectual, transtorno do 
espectro autista, entre outros. 
Selecione a alternativa que apresenta a ordem correta. 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
V; F; F. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• A partir da reflexão sobre o simbólico, qual é a característica de uma 
educação simbólica? 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
O aluno deveria ser levado a pensar de forma simbólica sobre os diferentes níveis da realidade 
interior com sua contrapartida exterior 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Reflita e escolha a alternativa que está de acordo com o estudo de Piaget. 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
As crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento, de modo que o termo 
construtivismo ganha muito destaque em seu trabalho. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A psicomotricidade no Ensino Infantil é uma ferramenta da qual o 
educador poderá lançar mão a fim de sistematizar o ensino e 
otimizar a aprendizagem das crianças desde a mais tenra idade. 
Ciente disso, analise as sentenças a seguir: 
I-Psicomotricidade é uma ciência aplicada que busca conectar 
aspectos emocionais, cognitivos e motores nas diversas etapas da 
vida do ser humano. No Ensino Infantil, o educador, seja um 
pedagogo ou o profissional de educação física, poderá lançar mão de 
sua teoria e técnicas a fim de oportunizar às crianças o 
desenvolvimento integral. 
II-Dentre outros aspectos, a importância da psicomotricidade, nesta 
que é a primeira etapa da Educação Básica, está centrada na 
possibilidade de identificar precocemente as deficiências e 
limitações das crianças desde a mais tenra idade, tendo pela frente 
tempo hábil para amenizá-las ou até mesmo revertê-las. 
III. Ademais, todas as crianças podem se beneficiar da prática 
profissional do psicomotricista no Ensino Infantil, visto que sua 
intervenção nem sempre precisa ser individualizada. A dinâmica da 
sala de aula é o local onde o educador pode exercer a beleza de sua 
profissão ao integrar os deficientes, identificar as limitações e 
potencialidades da turma, bem como oportunizar a todos, sem 
exceção, o acesso a um ensino sistematizado de qualidade 
direcionado ao seu desenvolvimento integral. 
IV-Devido à salutar contribuição da psicomotricidade para o Ensino 
Infantil, todos os educadores interessados nessa teoria e 
conhecedores das técnicas psicomotoras estão habilitados a intervir 
sob essa ótica na Educação Infantil. A psicomotricidade é um adendo 
formativo importante na engrenagem do ensino e, justamente por 
exigir formação na área, é um recurso de fácil acesso a todos os 
professores que diretamente exercem a profissão da creche à pré-
escola. 
Selecione a alternativa que apresenta afirmações corretas acerca da 
importância da psicomotricidade aplicada à Educação Infantil. 
 
 
 
Resposta Marcada : 
II; III e IV. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• É por meio do brincar que a criança experimenta diversas possibilidades 
de ser. A criança passa a se conhecer melhor, passa a conhecer suas 
dimensões, seu corpo, seus limites, faz descobertas brilhantes, passa a 
dominar suas angústias e a representar o mundo exterior, usando para 
isso o brinquedo, os jogos e suas construções. Tais ações se fundamentam 
e se constroem através da: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
ludicidade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total7 / 10 
AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA 
APRENDIZAGEM DE 0 A 10 ANOS 
• É um processo inseparável do ser humano e ocorre quando há uma 
modificação no comportamento, mediante a experiência ou a prática, que 
não podem ser atribuídas à maturação, lesões ou alterações fisiológicas do 
organismo. Do ponto de vista funcional é a modificação sistemática do 
comportamento em caso de repetição da mesma situação estimulante ou 
na dependência da experiência anterior com dada situação. Estamos nos 
referindo a (ao): 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• De acordo com as proposições das teorias gestaltistas é um processo 
perceptivo, em que se dá uma mudança na estrutura cognitiva. Para que 
haja a aprendizagem são necessárias determinadas condições: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A aprendizagem sempre acontece através de situações cada vez mais 
complexas. Em cada nova situação uns maiores números de elementos 
serão envolvidos. Cada nova aprendizagem acresce novos elementos à 
experiência anterior, sem idas e vindas, mas em uma série gradativa e 
ascendente. Essa afirmativa caracteriza-se como uma das processos da 
aprendizagem, segundo Campos(1987): 
Resposta Marcada : 
Gradativo 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A aprendizagem é um processo que acontece de forma singular e 
individualizada, portanto é impessoal e transferível, quer dizer ela pode 
passar de um indivíduo para outro e que podemos aprender que não seja 
por si mesmo. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As características essenciais da maturação são, exceto: 
Resposta Marcada : 
A inconsistência desses padrões em diferentes indivíduos da mesma espécie. 
TOTAL DEPONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Quais características específicas do ser humano confere uma qualidade 
única ao estudo do seu comportamento? Marque a alternativa certa: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Dentro da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento de John 
Dewey, há teoria que deve estar vinculada aos problemas práticos 
aproximando-se o mais possível da vida cotidiana dos alunos. À escola 
cabe preparar seus alunos para a vida democrática, para a participação 
social, deve praticar a democracia dentro dela, dando preferência à 
aprendizagem por descoberta. 
Esse conceito de desenvolvimento humano está de acordo com a teoria: 
Resposta Marcada : 
cognitivista. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O Estágio Cognitivo se caracteriza como: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O Estágio Associativo se caracteriza como: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Dentre todos os fatores que influenciam no processo de aprendizagem, o 
mais importante deles é, sem dúvida, a motivação. A partir desta análise, 
analise as afirmações I e II abaixo e assinale em seguida a alternativa 
correta sobre estas duas afirmações. 
I. A relação entre a aprendizagem e a motivação vai além de qualquer pré-
condição estabelecida, ela é recíproca e, dessa forma, a motivação pode 
produzir um efeito na aprendizagem e no desempenho. 
II. A motivação impulsiona o indivíduo a agir, a buscar novos 
conhecimentos, novas experiências. É responsável por movimentar o 
indivíduo para ação. 
Resposta Marcada : 
As duas afirmativas I e II estão certas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total10 / 10 
AVALIAÇÃO – TEORIAS DA APRENDIZAGEM 
• A aprendizagem é um processo contínuo, que pode ocorrer em qualquer 
situação. Nesse sentido, podemos dizer que um dos fatores essenciais do 
aprendizado é a cultura, pois ela molda o sujeito por meio de suas 
relações com o meio. Existem vários tipos de aprendizagem dentre elas 
podemos citar: Marque a única alternativa correta. 
 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem cognitiva, Aprendizagem afetiva, Aprendizagem psicomotora. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Watson é o fundador do behaviorismo no mundo ocidental e utilizou o 
termo behaviorismo para enfatizar sua preocupação com os aspectos 
observáveis do comportamento. Ele foi fortemente influenciado pelo 
trabalho de Pavlov e enfatizou suas pesquisas mais nos estímulos do que 
nas consequências destes, realizando experimentos com animais e seres 
humanos (bebês, inclusive). Podemos afirmar que esta afirmativa é: 
 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para Falsas. 
( ) O behaviorismo tem como foco principal o comportamento, que é 
denominado como a resposta dada por determinado organismo a algum 
fator externo que o estimule, resposta observável, portanto, passível de 
descrição e quantificação. 
( ) O behaviorismo metodológico foi criado por John Brados Watson, 
para ele o indivíduo já nasce com apetidões e conhecimento. 
( ) O behaviorismo radical tem como fundador Burrhus Frederic Skinner. 
( ) Para Skinner, o behaviorismo não era um estudo científico do 
comportamento, mas sim, uma Filosofia da Ciência que se preocupava 
com os métodos e objetos de estudo da psicologia. 
( ) Skinner, assim como Watson, não nega a visão mentalista da 
psicologia. Para eles, os chamados fenômenos da privacidade (processos 
mentais) são de natureza física, material e, portanto, mensuráveis. 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V, F. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a única alternativa correta 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
A teoria de Tolman pode ser classificada como uma abordagem behaviorista intencional, pois, 
diferentemente da linha behaviorista clássica, se ocupa muito mais de variáveis intervenientes 
do tipo cognições e intenções, dos chamados processos mentais superiores do que de 
estímulos e respostas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Unindo-se ao behaviorismo que centra a sua atenção no comportamento 
humano, o cognitivismo propõe analisar a mente, o ato de conhecer; como 
o homem desenvolve seu conhecimento acerca do mundo, analisando os 
aspectos que intervém no processo estímulo/resposta. Esta alternativa 
está: 
 
Resposta Marcada : 
FALSA. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Texto 01 
A abordagem cognitivista, apesar de ter surgido quase no mesmo período 
que o behaviorismo, teve grande efervescência nos anos de 1990, 
resgatando estudos teóricos da Psicologia Cognitiva como aqueles 
desenvolvidos por Piaget e Vigotsky. Seus estudos serviram de 
pressuposto para teóricos do campo educacional, que se apropriando 
desse referencial elaboraram e desenvolveram a teoria da aprendizagem 
denominada de Construtivismo. 
 
Texto 02 
Construtivismo “é a ideia que sustenta que o indivíduo – tanto nos 
aspectos cognitivos quanto sociais do comportamento como nos afetivos 
– não é um mero produto do ambiente nem um simples resultado de suas 
disposições internas, mas, sim, uma construção própria que vai se 
produzindo, dia a dia, como resultado da interação entre esses dois 
fatores. Em consequência, segundo a posição construtivista, o 
conhecimento não é uma cópia da realidade, mas, sim, uma construção do 
ser humano”. 
Resposta Marcada : 
O texto um assim como o texto dois é verdadeiro, e estabelecem relações entre si. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• No que se refere a Jean Piaget, marque a alternativa incorreta. 
 
Resposta Marcada : 
Piaget orientado por seus estudos observou que durante a aquisição do conhecimento, a 
criança, ao interagir com o seu meio utiliza-se de dois processos simultâneos: a organização 
interna e a adaptação ao meio que ocorre via assimilação e aprendizagem. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A evolução cognitiva da criança nesse período pode ser descrita em seis 
sub-estágios nos quais se estabelecem as bases para a construção das 
principais categorias do conhecimento que possibilitam ao ser humano 
organizar a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, 
causalidade e tempo. Este período se refere á/ao 
 
Resposta Marcada : 
Sensório-motora. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Diante das experiências vivenciadas, a criança se oportuniza a se educar 
quanto à moralidade, aos poucos, até atingir a fase autônoma. As 
pesquisas de Piaget sobre o desenvolvimento moral mostraram que como 
a inteligência, a moralidade faz parte de um processo construtivo. Com 
relação as regras do jogo, encontraram níveis diferentes tanto de 
consciência das regras como sobre sua prática. Exceto. 
 
 
Resposta Marcada : 
3º estágio – entre os 7 e 10 anos – nesse estágio a criança passa do prazer psicomotor dos 
estágios anteriores para o desinteresse da competição segundo uma série de regras e um 
consenso comum. Esse estágio está ainda dominado pela heteronomia, as regras deixam de ser 
sagradas, mas são reconhecidas como necessárias para bem dirigir o jogo. Há um forte desejo 
de entender as regras e de jogar respeitando o combinado. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) “Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as 
possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Quando 
entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à 
curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições; um ser crítico e 
inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho.” 
( ) “Quando o professor faz perguntas, dá devoluções aos alunos sobre 
suas colocações e produções, problematiza o conteúdo, com o objetivo de 
colocar o pensamento do aluno em movimento e, também, quando 
estimula os alunos a dialogarementre si sobre suas atividades. À medida 
que o ensino passa a ser entendido como um processo de mediação, o 
professor deixa de ser o centro do processo para se tornar-se uma ponte 
entre o aluno e o conhecimento. ” 
( ) “É a orientação consciente do mediador em ensinar olhando para o 
futuro, para outros contextos, para situações além do “aqui-e-agora”. O 
ensino não deve ser pontual, restrito a uma única situação ou contexto, 
precisa ser passível de aplicação, precisa ser capaz de ser útil e integrável 
a outras estruturas conceituais, outros saberes, outros momentos da vida 
do aprendiz e em outros contextos. ” 
( )” Com significações, a transmissão cultural de umas gerações para 
outras seria viável. Deixar os indivíduos na pura exploração das tarefas 
lhes vai permitir atingir as significações, é preciso orientá-los no sentido 
de delas se apropriarem. O mediador (psicólogo ou professor, reeducador 
ou terapeuta) está incumbido, e culturalmente comprometido, de 
transmitir significações. Sem tais atribuições, as tarefas de aprendizagem, 
por si só, não produzem a desejada modificabilidade cognitiva. ” 
( ) “A reciprocidade torna-se possível quando mediador compartilha, 
com seu interlocutor, a intenção que move a proposta de interação: 
coloca à disposição do aluno processos didáticos que ele utilizará quando 
tomar suas próprias decisões. A reciprocidade manifesta a interiorização 
do ato de mediação. Manifesta-se como uma mediação vicariante: nela, o 
sujeito torna-se seu próprio mediador. ” 
 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F, V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
• Das afirmações abaixo é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A Filosofia propriamente surge quando um pensar torna-se objeto de uma reflexão. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Das afirmativas abaixo é incorreto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A ética, ou filosofia moral, no sentido mais inclusivo, pretende desarticular, de uma forma 
racional e sistemática, as regras ou princípios subjacentes. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Das afirmativas abaixo podemos dizer que: 
1 – O homem é um ser que interroga a vida, e deve interrogá-la 
continuamente. 
2 – A filosofia está associada tanto ao saber teórico quanto à sabedoria 
prática. 
3 – O sucesso da filosofia teórica oferece garantias de que seremos 
filósofos no sentido prático ou de que agiremos e sentiremos de modo 
correto sempre que nos envolvermos em determinadas situações 
práticas. 
4 – O ato de filosofar não é unicamente um processo individual, mas 
também um processo que possui uma contrapartida social. 
5 – O homem, é o único dos seres vivos, que se esforça para se preservar, 
uma das coisas que o difere dos outros organismos é que produz os meios 
para sua existência, reorganizando e modificando os recursos naturais 
disponíveis. 
6 – O homem se descobre e se afirma no mundo, como um mero objeto 
integrante da realidade total, e como sujeito no qual essa realidade se 
transfigura. 
Resposta Marcada : 
São falsas as alternativas 3, 5 e 6. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A ciência percebe regularidades na natureza e o homem procura 
encontrar as regularidades que marcam seu comportamento. A educação 
inspira-se numa metodologia que enfatiza a rigorosa programação dos 
passos para se adquirir o conhecimento (behaviorismo/psicologia 
comportamentalista). Tentativa de adequar a metodologia das ciências 
humanas ao método das ciências da natureza (experimentação, controle e 
generalização). Contrapõem-se às teorias humanistas. 
Este texto se refere à: 
Resposta Marcada : 
Concepção naturalista 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
( ) O homem primitivo começou filosofando, assim como o homem 
medieval não podia ainda fazer Ciência. 
( ) O mito surge da necessidade exclusiva do inconsciente, que o homem 
tem de explicar seu meio e seus problemas desconhecidos. 
( ) Mito é um contexto explicativo feito para esclarecer um fato até então 
desconhecido. 
( ) A Ética observa o comportamento humano e aponta seus erros e 
desvios, além de formular os princípios básicos a que deve subordinar-se 
a conduta do homem; e, a par de valores genéricos e estáveis, a Ética é 
ajustável a cada época e circunstância. 
( ) A ética não pode prescrever conteúdos ao agir, nem pode 
instrumentalizá-lo; não é seu papel fornecer soluções concretas ao agir 
humano. 
( ) A moral deriva da necessidade comum aos indivíduos de se 
relacionarem, buscando o bem para a coletividade, podendo ser definida, 
também, como um conjunto de normas e regras, que tem a finalidade 
reguladora das interações entre os indivíduos, dividindo o mesmo espaço, 
em um mesmo tempo. 
( ) A moral consiste em um dado histórico mutável e dinâmico, que 
evolui conforme as transformações políticas, econômicas e sociais, tendo 
em vista que a existência de princípios morais estáticos seria impossível. 
Resposta Marcada : 
F. F. V. V. V. V. V. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto: 
Resposta Marcada : 
Embora haja igualdade entre as práticas da política e da educação, estas se articulam, tendo 
influência no projeto de sociedade que se pretende implantar, ou que está em curso, em cada 
momento histórico, ou em cada conjuntura, projeto este que corresponde ao referencial 
normativo global de uma política. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Das afirmações abaixo pode-se dizer que: 
1 – A história das políticas da infância e adolescência teve início no 
período em que ainda era colônia de Portugal (1500-1822), tendo sua 
estrutura econômica e política vinculada a metrópole portuguesa, sendo o 
poder mantido por meio da união entre os representantes da corte e da 
igreja católica. 
2 – Durante os séculos XIX e XX a ideologia de caridade foi substituída 
pela ideologia filantrópica com a criação dos primeiros “institutos de 
atenção à criança”. 
3 – Em 1927 instituiu-se o primeiro Código de Menores que tratou de 
questões referentes a higiene da infância, bem como da delinquência, 
estabelecendo sobre a infância vigilância pública, classificando os 
menores em abandonados e delinquentes. 
4 – Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a instrução 
elementar e gratuita é um direito de todos, podendo os pais escolherem o 
gênero de instrução que será ministrada a seus filhos. 
5 – A década de 1990 marcou a luta pelo direito a educação para todos 
por meio da Declaração Mundial de Educação Para Todos. A estreita 
relação apresentada entre pobreza, analfabetismo e desigualdade social 
levou os países participantes da conferência a estabelecer metas para a 
ampliação da escolarização. 
Resposta Marcada : 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas 
( ) Apesar do fracasso escolar ser um dos maiores focos de estudo e 
discussão, ele ainda não foi eficazmente solucionado no país. 
( ) É fundamental que os alunos oriundos das classes populares sejam 
instrumentalizados para a leitura crítica da sociedade e possível 
transformação do mundo em que vivem. 
( ) A globalização e o desenvolvimento tecnológico deixaram de ser 
fatores que norteiam os rumos da sociedade e ocasionam mudanças 
significativas nas práticas cotidianas das pessoas e das instituições 
públicas e privadas. 
( ) A globalização é um conjunto de dispositivos político-econômicos para 
a organização da economia global, conduzido pela necessidade de manter 
o sistema capitalista, mais do qualquer outro conjunto de valores. 
( ) Após a vivência das práticas neoliberais na sociedade brasileira 
surgiram diversos fenômenos que evidenciaram as consequências dessa 
política na esfera social, entre elas destacam-se o sucesso reiterado das 
tentativas de estabilizaçãoda economia e controle da inflação, retração 
econômica, consequentemente reduzindo as desigualdades, e a má 
qualidade de vida da população menos favorecida. 
Resposta Marcada : 
V. V. F. V. F. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O neoliberalismo é uma concepção política que tem em suas raízes uma 
ideologia dominante, com preceitos reformistas, os quais contribuem 
para a diminuição das desigualdades social, política, cultural, econômica e 
educacional. Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O IDEB é o condutor das políticas educacionais contemporâneas para a 
educação básica, isso porque todas as referências políticas sobre o 
contexto local (estado, Distrito Federal, município e/ou escola) o têm 
como referência. Essa é a principal questão para as mudanças na rotina e 
na condução pedagógica e administrativa das escolas e das redes de 
ensino. 
Pode-se dizer que esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total10 / 10 
AVALIAÇÃO – LIBRAS 
• A voz dos surdos são as _______ e corpos assim como seus ouvidos são os 
seus olhos. As diferenças entre as línguas de sinais e as línguas orais não 
estão somente na utilização de canais diferentes, estão também nas 
estruturas gramaticais de cada língua. Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Mãos 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• As línguas de sinais não são universais, cada língua de sinais tem sua 
própria estrutura gramatical. Assim, como as pessoas ouvintes em países 
diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda 
parte do mundo, que estão inseridos em “Culturas Surdas”, possuem suas 
próprias línguas. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a __________ é produzida e 
percebida pelos surdos leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem que 
todos os sinais são o “desenho” no ar do referente que representam. É claro 
que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal 
pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que se 
refere, mas isso não é uma regra. A grande maioria dos sinais da LIBRAS 
são arbitrários, não mantendo relação de semelhança alguma com seu 
referente. Vejamos alguns exemplos entre os sinais icônicos e arbitrários. 
Resposta Marcada : 
Cultura surda 
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• SINAIS ARBITRÁRIOS: São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança 
com o dado da realidade que representam. Uma das propriedades básicas 
de uma língua é a arbitrariedade existente entre significante e referente. 
Durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas 
por serem ____________, não representando, portanto, conceitos abstratos. 
Isto não é verdade, pois em língua de sinais tais conceitos também podem 
ser representados, em toda sua complexidade. Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Icônicas 
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• Sobre a LIBRAS podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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• Uma característica fonológica da LIBRAS diz respeito as unidades 
mínimas que compõe esses sinais, afinal, os mesmos são formados a 
partir da combinação da forma, do movimento das mãos e do ponto no 
corpo ou no espaço onde esses sinais são feitos. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
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• Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa 
que ensinamos é o _____________________________. Ele é um recurso das línguas 
de sinais, produzido por diferentes formatos das mãos que representam as 
letras do alfabeto escrito e é utilizado para “escrever” no ar, ou melhor, 
soletrar no espaço neutro, o nome de pessoas, lugares e outras palavras 
que ainda não possuem sinal. Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS 
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• Sobre o reconhecimento da LIBRAS, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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• O reconhecimento de LIBRAS como sendo a língua da comunidade de 
pessoas surdas do Brasil, trouxe consigo regulamentações que procuram 
garantir a sua circulação no território nacional. Dessa maneira, em _______, 
foi publicado o Decreto 5.626/2005 que também passa a incidir sobre o 
funcionamento de instituições, de forma a garantir que o poder público em 
geral e empresas concessionárias de serviços públicos desenvolvam 
formas de apoiar o seu uso e sua difusão. Complete com o ano: 
Resposta Marcada : 
2005 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• É considerado antiético exigir que o intérprete assuma funções que não 
sejam específicas da sua atuação enquanto intérpretes, tais como: tutorar 
os alunos (em qualquer circunstância); apresentar informações a respeito 
do desenvolvimento dos alunos; acompanhar os alunos; disciplinar os 
alunos; realizar atividades gerais, extraclasse, etc. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
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Total9 / 10 
AVALIAÇÃO – RELACIONAMENTO INTERPESSOAL E ÉTICA 
PROFISSIONAL 
• Marque a resposta INCORRETA sobre a informação a seguir. 
É essencial que o dia a dia profissional seja permeado por 
um relacionamento interpessoal no trabalho eficiente e positivo. Como 
deve ser dentro da rotina de uma empresa? 
Resposta Marcada : 
A confiança deve ser total no trabalho do outro e no desempenho da equipe. 
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• Sobre o relacionamento interpessoal no trabalho é CORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
Nada mais é do que a conexão, ou seja, a relação entre duas ou mais pessoas em âmbito 
profissional. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Coloque (V) verdadeiro ou (F) e assinale a opção corretamente. 
( ) O clima organizacional trata-se de um indicador que tem como 
objetivo medir a satisfação e percepção dos funcionários de uma empresa 
em relação ao ambiente de trabalho no qual estão inseridos. 
( ) O profissional que consegue compreender e 
administrar suas emoções como a raiva, o medo e a frustração, além 
de se reconhecer nos outros, apresenta desempenho positivo em 
situações desafiadoras como cobrança e mudanças organizacionais. 
( ) O clima organizacional trata-se de um indicador que tem como 
objetivo medir a satisfação e percepção dos funcionários de uma empresa 
em relação ao ambiente de trabalho no qual estão inseridos. 
( ) Em geral, os profissionais que desenvolvem relacionamento 
interpessoal no trabalho são pessoas que possuem metas e objetivos em 
comum. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V 
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• “Ética profissional é um conjunto de normas e valores de relacionamento 
e comportamento que é adotado no ambiente de trabalho. Ética, em um 
sentido mais amplo, refere-se à ciência da conduta. De origem grega, 
éthos, a palavra ética significa “costume”, “propriedade do caráter” ou 
“modo de ser”. 
Podemos classificar a informação como: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Alguns elementos de ética profissional são válidos para qualquer 
profissão, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Habilidade 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a opção corretamente. 
… é um acordo que estabelece os direitos e deveres de uma empresa, 
instituição, categoria profissional, organização não governamental (ONG), 
etc., a partir da sua missão, cultura e posicionamento social, que deve ser 
seguido pelos funcionários no exercício de suas funções profissionais. 
Resposta Marcada : 
Código de ética 
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• Relacione as informações e marque corretamente a opção 
correspondente. 
1- Comprometimento 
2- Responsabilidade 
3- Integridade 
( ) É indispensávelmanter a transparência nas atividades exercidas, ser 
honesto com o gestor direto e demais profissionais, garantindo que todos 
sejam influenciados positivamente por seu trabalho, de forma direta ou 
indireta. 
( ) O compromisso do profissional se aplica sistemicamente. Em 
primeiro lugar, ele deve se comprometer com o próprio desenvolvimento 
contínuo e se comportar de maneira congruente com sua linha de 
pensamento, ou seja, agir para alcançar suas metas e objetivos, e o único 
caminho é a entrega dos resultados solicitados pela empresa. Em segundo 
lugar – e não menos importante –, ele deve estar comprometido com os 
colegas de trabalho, com os líderes e com o público da marca. Ao 
desempenhar sua função com excelência, automaticamente estará 
contribuindo para o todo. 
( ) Para a preservação de uma marca ou produto, o profissional deve 
manter uma postura congruente com seu trabalho e manter para si os 
dados que lhe foram confiados, a fim de garantir o sigilo necessário. 
Resposta Marcada : 
3, 1, 2 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Sobre a função da Ética é INCORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
A realidade moral é invariável e o passar do tempo não afeta seus princípios e normas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque a opção incorreta. 
O Código de Ética das organizações é baseado na legislação vigente no 
país, e versa sobre: 
Resposta Marcada : 
Todas estão corretas 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A ______ no ambiente de trabalho é de fundamental importância para o 
bom funcionamento das atividades da __________ e das relações de trabalho 
entre os colaboradores. Quanto maior a ____________, mais se faz necessário 
um código de ética, para que ele sirva para padronizar os ________________ 
de trabalho e estabeleça regras e valores de __________ para todas as áreas. 
Resposta Marcada : 
Ética – empresa – organização – procedimentos – conduta 
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