AD1 de curriculo JussaraMRL

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
AD1 – 2022-1 
 
Disciplina: Currículo 
Coordenadora(o): Rita de Cássia Frangella 
Aluno(a): Jussara Marinho Rodrigues Leandro 
Matrícula: 19112080264 Polo: Nova Friburgo 
Proposta de trabalho: 
 
 
A tarefa proposta começa com o convite a assistir uma animação disponível no Youtube chamada “Vida 
escolar” – da turma do Charlie Brown. Veja em: https://www.youtube.com/watch?v=auq_3eL87C8&t=5s 
 
 
A partir do vídeo discuta: 
 
1 - Que concepção de currículo se observa na animação? (3 pontos) 
 
R: Na animação podemos observar uma escola tradicional voltada para um quantitativo 
enorme de conteúdos avaliativos e não interativos, sem a preocupação das atividades 
propostas trazerem um verdadeiro significado para o aluno, sendo assim tratados como 
simples receptores e não incluídos no processo de produção do conhecimento. Através das 
cenas o percurso durante o processo escolar podemos notar então que as atividades são 
maçantes e sem a preocupação na formação significativa para o aluno. 
 
2 - No texto livro “Teorias de Currículo”, capítulo 3, intitulado “Conhecimento”, Lopes e Macedo 
(2011) questionam: “Será que devemos entender o currículo apenas como uma seleção de 
conhecimentos? (p.90) 
 
A partir das provocações que o desenho animado faz, como responderia à pergunta das autoras? (3 
pontos) 
 
R: A partir das provocações que o desenho animado faz, entendemos que o currículo não 
pode ser apenas uma seleção de conhecimentos com atividades, disciplinas e planos de ensino 
que não se correlacionam entre si, mas deve se formar de uma interação dos agentes 
envolvidos e atividades propostas garantindo qualidade e atualidades educacionais, visando 
assim um aprendizado significativo para a vida do aluno em sociedade e percebendo as 
peculiaridades de cada um no processo do ensino aprendizagem. 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=auq_3eL87C8&t=5s
3 – Fazer uma análise crítica geral – que questões curriculares a animação traz ao debate? Como 
você se posicionaria a partir dessas questões? (4 pontos) 
 
R: A animação traz ao debate a critica sobre o caminho percorrido durante o processo 
escolar, o planejamento na organização das atividades que em sua maioria são avaliativas e 
sem a preocupação com um conteúdo significativo para o aluno. Além de criticar o circulo 
vicioso na jornada da vida do sujeito, pois enquanto aluno passa por um constante processo 
de avaliação e criticas que em sua maioria não são construtivas, visto que cada aluno é 
singular e possuem suas peculiaridades e já sujeito adulto tem a “obrigação” de trabalhar, 
formar família e continuar esse mesmo ciclo. 
 
Bibliografia: 
 
https://youtu.be/auq_3eL87C8 
 
https://cursoalaim.paginas.ufsc.br/files/2018/05/29.08-Teorias-de-Curr%C3%ADculo-P%C3%A1g.-19-
42.pdf 
 
https://youtu.be/auq_3eL87C8
https://cursoalaim.paginas.ufsc.br/files/2018/05/29.08-Teorias-de-Curr%C3%ADculo-P%C3%A1g.-19-42.pdf
https://cursoalaim.paginas.ufsc.br/files/2018/05/29.08-Teorias-de-Curr%C3%ADculo-P%C3%A1g.-19-42.pdf