Metodologias para o Ensino e Aprendizagem de LM Il

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Metodologias para o Ensino e Aprendizagem de LM II 
Principais conceitos da mp2
O que é Pcns: 
Parâmetros curriculares nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. 
Objetivos :
Sua meta é garantir aos educandos o direito de usufruir dos conhecimentos necessários para o exercício da cidadania. Embora não sejam obrigatórios, os PCNs servem como norteadores para professores, coordenadores e diretores, que podem adaptá-los às peculiaridades locais.
BNCC o que é?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
Objetivos :
A criação de uma Base Nacional Comum Curricular tem o objetivo de garantir aos estudantes o direito de aprender um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns – de norte a sul, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais de todo o país.  Dessa forma, espera-se reduzir as desigualdades educacionais existentes no Brasil, nivelando e, o mais importante, elevando a qualidade do ensino.
Falaremos agora sobre as "unidades básicas sobre o ensino de português" (p. 48-62).
A unidade vem tratando do texto em sala de aula o autor vem abordando de como é cobrado a produção de textos em sala de aula que muitos professores aplicam os mesmos temas.
O autor apresenta três conceitos a leitura , produção textual e analise linguística .
Leitura: Ela precisa ter significado para o aluno numa aula de língua ela precisa chamar atenção do aluno e para que ela chame atenção  a gente tem que levar em conta alguns aspectos como por exemplo a faixa etária dos alunos os interesses desses alunos as necessidades de comunicação que esses alunos têm e os ambientes sociais em que esses alunos circulam e irão circular para isso o desenvolvimento dessas  atividades de leitura ele deve ser gradativo assim como a escolha dos gêneros textuais através dos quais dessas atividades de leitura vão ser desenvolvida também
Produção de textos :  segunda unidade básica que ele apresenta é a produção textual então a produção textual segundo podemos ver no texto  ela é problemática na escola tanto para alunos quanto para professores pois ela pode não trazer significado para o aluno e para o professor só um meio de avaliação que vai ser  jogado fora , para solucionar essa problemática é preciso que os professores criem metodologias dando um novo destino para o texto não a lata de lixo com um texto contextualizado e significativo  com diversos tipos de genêros textuais não somente a velha redação
Analise linguística : é a prática de decomposição de uma determinada língua com o objetivo de compreender seus traços distintivos, significativos e seu funcionamento, ela tem como objetivo compreender o fenômeno linguístico. Para Gerald o através da analise linguística o aluno pudesse entender  o que o texto quer passar no qual fosse um texto real com um significado que o autor tenha aspectos gramaticais e textuais.
Vamos falar agora sobre " Pratica da leitura na escola " (p. 70-77).
Nesse tópico é abordado por Gerald que o uso da linguagem é artificial segundo ele a linguagem segundo o Autor, a Língua como ensino deve ser centralizada em três práticas: a leitura de textos, a produção de textos e a análise linguística. Entendemos que  ''A linguagem só é possível porque cada locutor se apresenta como sujeito remetendo a ele mesmo como eu no seu discurso. Por isso, eu pressupõe outra pessoa, aquela que, sendo embora exterior a 'mim', torna-se o meu eco -ao qual digo tu e que me diz tu''. (BENVENISTE, 1976 apud GERALDI, 2011, p.89)
Como os alunos praticam a pratica de texto em sala de aula.
O autor argumenta que na escola os estudantes não escrevem textos e sim escrevem redações, e estas por sua vez são simulação do uso de escrita da língua; diz que nas escolas não se faz leitura de textos, mas sim atividades de interpretação e muitos exercícios de gramatica , e isso é uma simulação de leitura; e que na escola não se faz análise linguística, e isso é uma simulação da prática científica de análise linguística.
Para esse problema é preciso que o professor crie metodologias, no texto o autor da sugestões de que a pratica da leitura tenham uma interlocução entre o leitor e o texto.
Referencias :
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
https://vocepergunta.com/library/artigo/read/31997-quais-sao-os-objetivos-dos-pcns 
https://sae.digital/bncc-o-que-e-qual-e-o-seu-objetivo/