PROVA FP78 CONCLUIDA

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A seguir se expõem diferentes maneiras de se compreender a diversidade cultural. Escolha dentre elas a opção de defina com maior precisão a noção de pluriculturalidade.
Selecione uma opção de resposta:
a. Refere-se a uma coleção de culturas singulares com formas de organização social muitas vezes justapostas.
b. Aponta a convivência entre culturas no mesmo espaço territorial, mesmo que não tenham uma aprofunda interrelação equitativa.
c. Estratégia social que contribui com a configuração de novos tipos de sociedade.
d. Sob suas bandeiras tenta-se “ocidentalizar”, ou “americanizar”, ou “anglicizar”.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
A seguir se expõem alguns critérios que informam de uma valoração crítica à compreensão da diversidade cultural que aporta o multiculturalismo. Escolha dentre elas uma opção que NÃO esteja relacionada com os aportes do multiculturalismo.
Selecione uma opção de resposta:
a. Coloca em crise os modelos de centralidade absoluta que sustentaram maneiras hegemónicas de enxergar a realidade e a cultura.
b. Tem contribuído eficazmente à reparação histórica e ideológica perante os povos originais.
c. Promove um maior respeito às culturas e povos.
d. Inclui a definição e a execução de estratégias para afirmar a própria cultura, o que precisa de políticas estatais e ações da sociedade em geral.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
Dos seguintes elementos que condicionam o movimento do discurso intercultural à educação intercultural, assinale o que NÃO é correto:
Selecione uma opção de resposta:
a. Compreender que os fundamentos estruturais que produzem desigualdades têm uma presença histórica em todos os contextos, não sendo exclusivos de uma região, nem da educação.
b. A necessidade de analisar as diferentes propostas ditas interculturais (incluindo às multiculturais, bilíngues e as indigenistas) desde uma perspectiva mais abrangente do que a pedaggica.
c. Necessidade de estabelecer diálogos entre as diferentes noções de interculturalidade, de modo a entender tanto as divergências quanto as convergências existentes entre elas.
d. A compreensão de que a própria constituição do intercultural tem um caráter nacional.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção correta.
	- A figura do “imigrante” se constitui o eixo central do discurso intercultural.
	Resposta 1
	- Produzem-se articulações dos movimentos de escolas indígenas com os movimentos afrolatinoamericanos.
	Resposta 2
	- A educação começou se articular em volta à aprendizagem de línguas estrangeiras a partir das que deviam construir esquemas mentais diferentes aos próprios.
	Resposta 3
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
As afirmações seguintes são consideradas particularidades da educação intercultural. Indique verdadeiro (V) ou falso (F):
	- Planteia-se como prática social transformadora em tanto pretende modificar aquelas realidades que produzem desigualdades.
	Resposta 1
	- Para entender o que é interculturalidade é necessário pertencer a um grupo étnico, ou ser imigrante.
	Resposta 2
	- As práticas educativas interculturais tem um desenvolvimiento consolidado.
	Resposta 3
	- Os alcences da educação intercultural transbordam o limite do espaço escolar.
	Resposta 4
	- As práticas educativas interculturais tem um caráter aberto e flexível.
	Resposta 5
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
Leia detidamente as afirmações que se presentam a seguir relacionados com a formação de docentes para a educação intercultural:
I. É necessária uma formação docente mais integral, renovada e inovadora não só nos conteúdos, mas nas suas estratégias, condições, espaços, que os forme para uma atenção mais adequada à diversidade cultural, étnica, sexual, etc.
II. A formação docente deve potenciar o desenvolvimento de habilidades como o diálogo, a escuta, o trabalho colaborativo, a mediação, o intercâmbio.
III. O professorado formado tem que incorporar a noção de que é a escola o único espaço de educação, de aprendizagem, de desenvolvimento dos estudantes.
IV. A formação deve promover práticas pedagógicas emancipatórias que permitam a localização, recuperação e revalorização de experiências, sujeitos y saberes orientados à transformação da realidade social.
Assinale a opção correta. Escolha uma opção de resposta:
a. Estão corretas as afirmações I, III e IV.
b. Estão corretas as afirmações I, II e III.
c. Estão corretas as afirmações I, II e IV.
f. Apenas a afirmação IV é correta.
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
Indique a veracidade das seguintes afirmações referentes aos modelos de educação intercultural:
	- O questionamento da viabilidade do modelo tecnológico se dá devido ao caráter aberto e até certo ponto imprevisível das dinâmicas sociais e culturais, as que não se encaixam em compreensões fixas.
	Resposta 1
	- O modelo crítico funciona de baixo para cima.
	Resposta 2
	- O modelo hermenêutico leva em consideração as questões subjetivas na educação intercultural e favorece a sua transformação.
	Resposta 3
	- AO se focar nas relações interpessoais, o enfoque hermenêutico esquece o contexto onde são produzidas essas relações, e estimula a compreensão do intercultural como sendo construído a partir das interpretações intersubjetivas de seus membros.
	Resposta 4
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
Leia detidamente as afirmações seguintes e indique aquelas que não se consideram funções dos materiais didáticos.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. São mediadores no processo educativo.
b. Estabelecem os roteiros, as metas, e orientam o que deve ser ensinado.
c. Motivadora, capturando a atenção do alunado.
d. Não exercem controle dos conteúdos a serem ensinados, tendo um caráter aberto.
e. Formativa, global e estritamente didática.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
A seguir, apresentam-se diferentes ações ligadas aos critérios pedagógicos para a incorporação da interculturalidade em contextos educativos. Identifique o critério correspondente a cada ação.
	- Propiciar o desenvolvimento de atividades que permitam identificar e reconhecer as potencialidades que detém as diferenças a partir com as que nos relacionamos na sala de aula ou na instituição escolar, questionando assim os referentes tradicionais.
	Resposta 1
	- Propiciar o desenvolvimento de atividades na sala de aulas onde cada aluno(a) possa comunicar os seus traços identitários, mesmo como os da família e as suas origens.
	Resposta 2
	- Favorecer o reconhecimento através do planejamento de atividades didáticas que reflitam as maneiras de conhecer e praticar desenvolvidas por outras culturas e regiões, aproveitando as possibilidades de intercâmbio existentes a partir de sua identificação.
	Resposta 3
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
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Texto da pergunta
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) nas seguintes afirmações sobre a didática intercultural:
	- O desenho de atividades para uma didática intercultural deve focar-se num contexto educativo concreto.
	Resposta 1
	- O desenho de atividades para uma didática intercultural não deve incorporar a participação de pessoas alheias ao âmbito escolar.
	Resposta 2
	- Uma didática intercultural incluirá ferramentas que permitam estabelecer vínculos entre a cultura acadêmica e a cultura experiencial que sejam mais duradouros.
	Resposta 3
	- Uma didática intercultural deve incluir: pedagogias de interação; diversificação; enfoque curricular aberto e flexível.
	Resposta 4
Removera resposta assinalada.
Escolha
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