Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico PROVA

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1. “Quanto mais irritado… mais forte ele fica.” A frase acima descreve um dos 
personagens mais populares dos quadrinhos e filmes de ação da Marvel, o Incrível Hulk. 
Na verdade, Hulk é o alter ego do cientista Dr. Banner, que desenvolveu um 
experimento denominado Bomba Gama, que tinha como objetivo destruir prédios sem 
ferir vidas, sem deixar rastros de radiação e também potencial para curar doenças da 
população. Porém, o cientista se desentende com militares, que ficaram interessados em 
usar o invento como arma de guerra e Tony Stark (Homem de Ferro) altera a 
composição da estrutura da bomba deixando-a mais potente. No momento do primeiro 
teste da bomba, Dr. Banner, para salvar um civil que estava na área de testes, acaba 
sendo vítima da própria experiência científica ao sofrer uma exposição de raios gama 
que o faz, toda vez que fica irritado, transformar-se em uma versão sua extremamente 
forte, violenta e verde, denominada Hulk. Considere as afirmações a seguir e as 
qualifique em V (verdadeiras) ou F (falsas): ( ) Na estrutura do desenvolvimento de 
uma pesquisa científica, a cientificidade é a qualidade principal que deve qualificar o 
processo ou o método científico após a aprovação da pesquisa. ( ) Para desenvolver o 
seu experimento, o Dr. Banner praticou o que se chama de pesquisa científica, pois 
utilizou um processo metódico e empírico para desenvolver um experimento. ( ) Ao 
desenvolver um experimento, o cientista utilizou um método científico, que são 
procedimentos estruturados e estabelecidos no momento em que o cientista testa as 
suas teorias. ( ) Dr. Banner praticou uma pesquisa aplicada, que é o desenvolvimento de 
um modelo com a aplicação prática na realidade. ( ) Dr. Banner, ao construir um 
conhecimento científico, utilizou o que a ciência tem como finalidade capital: servir ao 
homem para que ele possa transformar o mundo. A ordem correta que classifica as 
questões é: 
 
V – F – V – F – F. 
 
V – V – V – F – F. 
 
F – V – F – V – V. 
 
F – V – F – V – F. 
2. Gregor Mendel foi um famoso biólogo austríaco conhecido como pai da genética e que, 
por meio de experiências, criou as chamadas Leis da hereditariedade, atualmente 
conhecidas como Leis de Mendel. Para criar essa teoria, Mendel fez a experiência de 
cruzar espécies de ervilhas diferentes e analisar matematicamente os resultados desses 
cruzamentos durante anos. A partir dos resultados, propôs a existência de 
características (como a cor) que são passadas entre as gerações de plantas cruzadas e 
concluiu que isso acontecia devido à existência de unidades que eram repassadas 
hereditariamente, atualmente denominados como genes. Nesse contexto, o que levou 
Mendel a obter resultados positivos em sua experiência? 
 
Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência 
empírica, pois aplicou um método que ele mesmo desenvolveu (cruzamento das plantas), 
no qual, a partir da observação dos fatos, ele desenvolveu uma teoria que é até hoje a 
base da genética. 
 
Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois 
ele aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os fatos 
e, a partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados. 
 
Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois 
esta se caracteriza por uma ideia que permeia o processo de descoberta baseada no 
contexto de observação do objeto empírico que sofre a ação da experiência. 
 
Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois 
esta busca, por meio da aplicação prática de conhecimentos, construiu explicações para o 
fato observado e aplicões no mundo real. 
3. 
João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando proveito da 
facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da rede. As fontes 
utilizadas foram 10 artigos postados em blogs de diferentes áreas do conhecimento, 
publicados a mais de 5 anos. João decidiu pela utilização desses materiais como base 
para sua pesquisa por terem uma linguagem de fácil entendimento e exibirem os 
assuntos de forma sintetizada. Porém, ao apresentar o trabalho a seu orientador, este 
solicitou que a pesquisa fosse refeita. Qual dos motivos a seguir é o mais apropriado 
para explicar a decisão do orientador? É possível afirmar que João: 
 
pesquisou apenas na Internet, sem utilizar materiais físicos. 
 
utilizou publicações com 5 anos, enquanto o recomendável é utilizar materiais mais 
recentes. 
 
utilizou um número muito pequeno de fontes: o recomendável é que sejam mais de 20. 
 
não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais precisam ser confiáveis e 
válidas no caso de um artigo científico. 
4. 
Patrícia está iniciando um trabalho de pesquisa em seu curso de Graduação, e neste 
momento está tratando do planejamento e do projeto dele. Ela elaborou um material 
contendo aspectos iniciais e fundamentais do projeto, e está ansiosa por iniciar a fase 
dos estudos preliminares da pesquisa. Ela apresenta a você o material elaborado, uma 
espécie de checklist de itens que irá elaborar, no qual constam tema, problema e 
objetivos (geral e específicos), e pede sua opinião sobre ele, desejando saber se, após 
elaborados aqueles elementos, ela já poderá iniciar os estudos preliminares. Ao avaliar 
o material, você percebe a falta de um elemento que, além de fundamental nesta 
primeira parte (que antecede os estudos preliminares), é também obrigatório para 
qualquer pesquisa. Qual elemento seria? 
 
Anteprojeto. 
 
Objetivos secundários. 
 
Hipótese ou questões norteadoras. 
 
Projeto definitivo. 
5. Uma das grandes criações da ciência foram as vacinas. Elas são responsáveis por 
erradicar doenças que antigamente matavam milhões de pessoas e também 
contribuíram para o aumento da expectativa da população mundial. As primeiras 
descobertas realizadas sobre imunização foram feitas por um médico britânico no 
século XVIII, quando ele observou que uma pessoa, ao ser exposta a uma versão do vírus 
bovino da varíola, tinha reações mais leves e com rápida recuperação e que, a partir 
disso, desenvolve imunidade contra a versão humana da doença. A partir dessas 
observações, foi possível criar uma forma, a partir do uso da tecnologia, para o 
desenvolvimento em larga escala de vacinas. Tendo como base que a ciência tem como 
grande aliada a tecnologia no desenvolvimento das grandes descobertas, como essas 
duas áreas se inter-relacionam para construir novos conhecimentos, como, no exemplo, 
as vacinas? 
 
A tecnologia estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e 
hipóteses seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A ciência se alia à tecnologia no momento em que 
coloca em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no 
exemplo, as vacinas. 
 
A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método clínico para produzir descobertas e o posterior conhecimento sobre 
uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca em prática o 
conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, as 
vacinas. 
 
A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que 
coloca em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no 
exemplo, as vacinas. 
 
A ciência estuda a natureza e as suas aplicações práticas e, a partir disso, cria teorias e 
hipóteses seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobreuma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que 
coloca em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado teórico, como, no 
exemplo, as vacinas. 
6. 
Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão participando de uma 
dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa sobre o que é ler e que 
aspectos são desencadeados pela leitura. Em meio à discussão sobre o tema central da 
leitura, surgiram expressões como interpretação e análise de textos, e os alunos foram 
incentivados a discutir sobre o que os estas significam. Imagine que você está fazendo 
parte desse debate. Você diria que interpretar e analisar são: 
 
iguais. 
 
diferentes, mas complementares. 
 
excludentes: ou você faz uma, ou faz outra. 
 
equivalentes, pois têm muitas semelhanças. 
7. Um trabalho de pesquisa demanda considerável dedicação, uma vez que envolve 
diferentes aspectos a serem considerados e elementos a serem elaborados. Entre as 
demandas envolvidas no trabalho de pesquisa, encontram-se demandas relacionadas ao 
planejamento e ao projeto da pesquisa, elementos sobre os quais é verdadeiro afirmar 
que: 
 
são a mesma coisa, que alguns autores chamam por nomes diferentes. 
 
são coisas excludentes, devendo o pesquisador escolher qual fazer. 
 
o planejamento deve ser elaborado para todos os tipos de pesquisa, enquanto o projeto é 
necessário apenas em alguns casos. 
 
são duas atividades distintas, embora muito próximas e complementares. 
8. 
Planejamento e projeto têm relação direta e significativa com _________ elementos que 
integram a pesquisa em si, ainda que o planejamento esteja mais voltado à __________ da 
pesquisa, enquanto o projeto está mais voltado para sua _________. No _________, trata-se da 
decisão de realizar o trabalho, tratando de aspectos como intenções, objetivos, metas e 
resultados pretendidos com o estudo. Enquanto isso, o _________ se encarrega de dar 
corpo às ações a serem realizadas, por meio de um plano no qual estarão contidas as 
definições do que é preciso fazer para que os objetivos, metas e resultados sejam 
atingidos. Qual das alternativas a seguir completa adequadamente a afirmativa? 
 
alguns, concepção, execução, projeto, planejamento. 
 
todos os, concepção, execução, planejamento, projeto. 
 
todos os, concepção, execução, projeto, planejamento. 
 
alguns, execução, concepção, planejamento, projeto. 
9. Ao longo do desenvolvimento da humanidade, foram sendo criadas várias crenças 
populares baseadas na experiência cotidiana das pessoas com algumas situações e 
passadas de geração em geração. Por exemplo, já se ouviu várias vezes que se um 
indivíduo "pegar frio” irá ficar gripado, se "tomar leite e comer manga" passará mal, se 
tomar "chá de boldo" fará bem para o estômago, se "comer banana" prevenirá câimbras, 
e muitos outros exemplos. Esse conhecimento popular baseado nas experiências das 
pessoas não deixa de ser um tipo de conhecimento, porém, ele se difere muito do 
conhecimento científico pela metodologia em que é construído. Leia as alternativas a 
seguir e determine quais são as corretas em seu posicionamento acerca desses dois 
tipos de conhecimento. I. Conhecimento popular também é conhecido como senso 
comum por tratar-se de um conhecimento construído por pessoas em seu cotidiano, na 
maioria das vezes, para resolver problemas do dia a dia. II. Conhecimento científico é 
baseado na razão e na experimentação de hipóteses, pois lida com a ocorrência ou os 
fatos da natureza. III. Conhecimento popular, ou senso comum, advém de fatos da 
natureza comprovados cientificamente pelo método científico, podendo, assim, ser 
passado de geração em geração. IV. A diferença entre o conhecimento científico e o 
popular é o método de estruturação de ambos, pois o primeiro se baseia em percepções 
e julgamentos e o segundo no método científico. V. O conhecimento popular pode ser 
levado em conta, porém, não deve ser tomado como verdade absoluta, pois não foi 
comprovado cientificamente por um método rigoroso de análise. Quais alternativas 
estão corretas? 
 
Alternativas I, II, III e V. 
 
Alternativas I, II, V. 
 
Alternativas II e V. 
 
Alternativas I, II, IV. 
10. 
João está iniciando as atividades para a realização de um trabalho de pesquisa científica 
visando à obtenção do título de Especialista em Gestão da Educação. Neste momento, 
João está elaborando o planejamento de sua pesquisa, tratando de sua estruturação 
lógica, colhendo informações sobre o estado atual de conhecimento a respeito do 
assunto que pretende abordar. Em que etapa do planejamento João está? 
 
Coleta de dados. 
 
Ideia. 
 
Revisão de literatura. 
 
Plano de intenção.