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Avaliação: LIN1152_AV1_200902076917 » LIBRAS 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Turma: 9002/AC 
Nota da Prova: 4,5 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 27/04/2013 09:20:02 
 
 
 1a Questão (Cód.: 132362) 
 Pontos: 0,0 1,0 / 
Os principais níveis de descrição da LIBRAS são: 
 
 
Sintático, pragmático, socrático e quirológico. 
 
Semântico, pragmático, sintático e dinâmico. 
 Sintático, semântico, pragmático e quirológico. 
 
Semântico, quirológico, sintático e dinâmico. 
 
Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual. 
 
 
 2a Questão (Cód.: 132343) 
 Pontos: 0,0 1,0 / 
São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21) 
 
 Datilologia e sinal único. 
 
Ponto de articulação e orientação. 
 
Sinal soletrado e composto. 
 Primeiras combinações. 
 
Múltiplas combinações. 
 
 
 3a Questão (Cód.: 132369) 
 Pontos: 1,0 1,0 / 
O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que: 
 
 
Todos os surdos devem usar a LIBRAS. 
 A sociedade discrimina os surdos oralizados. 
 
O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade. 
 
A difusão da LIBRAS é um equivoco. 
 Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial. 
 
 
 4a Questão (Cód.: 132355) 
 Pontos: 1,0 1,0 / 
O intérprete não ¿empresta¿ apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele 
coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a 
alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS: 
 
 Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de 
ouvintes. 
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 Boa memória e rapidez de raciocínio. 
 
Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado. 
 
Conhecimento da língua de partida e da língua alvo. 
 Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de 
português para LIBRAS. 
 
 
 5a Questão (Cód.: 132824) 
 Pontos: 1,0 1,0 / 
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à língua 
de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam concepções inadequadas à 
associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções: 
 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em 
que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visoespacial. 
 
A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas 
 
A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar 
conceitos abstratos. 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 
 
 6a Questão (Cód.: 132831) 
 Pontos: 0,0 1,0 / 
Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS: 
 
 
Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil. 
 Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea. 
 
Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil. 
 
Embora classificada como universal , também é heterogênea. 
 Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo. 
 
 
 7a Questão (Cód.: 136380) 
 Pontos: 0,5 0,5 / 
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia : 
 
 
 
Beleza 
 
Batida 
 Banana 
 
Batata 
 
Bebida 
 
 
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 8a Questão (Cód.: 132339) 
 Pontos: 0,0 0,5 / 
Em Informação Linguística (IL) tem-se que "as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que 
são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. [...] Quer um 
exemplo? Em português, dizemos ¿qual é o seu nome?¿. Em Libras, basta sinalizar: 
 
Seu nome? 
 
Qual nome? 
 Diga nome? 
 
Que nome? 
 
Fale nome? 
 
 
 9a Questão (Cód.: 136392) 
 Pontos: 0,5 0,5 / 
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao "formato" que as mãos assumem no momento da 
produção de sinais: 
 
 
Expressão facial e corporal 
 Configuração de Mão 
 
Orientação 
 
Ponto de articulação 
 Movimento 
 
 
 10a Questão (Cód.: 136388) 
 Pontos: 0,5 0,5 / 
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica: 
 
 
 Triângulo 
 
Cilíndrico 
 
Retângulo 
 Redondo 
 
Quadrado 
 
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 1a Questão(Ref.: 201102444828) 
 Pontos:0,0 0,5 / 
Complete a lacuna. ¿É somente ao perceber o outro como diferente, que pode nascer, no sujeito, sua consciência identitária...¿ 
 
 
É o que se chama de princípio de austeridade 
 
É o que se chama de princípio de alteridade 
 
É o que se chama de princípio de alienação 
 
É o que se chama de princípio de altruísmo 
 
É o que se chama de princípio de alternativa 
 
 
 2a Questão(Ref.: 201102407948) 
 Pontos:0,5 0,5 / 
A sigla apresentada em datilologia significa 
 
 
Organização das Nações Unidas 
 
Organização Mundial da Saúde 
 
Organização Mundial do Comércio 
 
Organização beneficente 
 
Organização Não-Governamental 
 
 
 3a Questão(Ref.: 201102444832) 
 Pontos:1,0 1,0 / 
Sobre os parâmetros da LIBRAS. Temos que o sinal de APRENDER e SÁBADO se diferenciam quanto a que parâmetro: 
 
 
Ponto de articulação 
 
Orientação 
 
Movimento 
 
Expressão facial e corporal 
 
Configuração de mão 
 
 
 4a Questão(Ref.: 201102403923) 
 Pontos:1,0 1,0 / 
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através: 
 
 
Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais. 
 
Do uso da datilologia exclusivamente. 
Do uso de sinais orais transformados em datilologia. 
 
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte. 
 
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão(Ref.: 201102444587) 
 Pontos:0,0 1,0 / 
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Cecília Góes aponta o relato de Gesueli (1988) sobre a alfabetização e as características dos textos elaborados por crianças 
surdas. Entre outras peculiaridades, suas construções apresentam uma sequência de palavras que tende a desrespeitar a 
ordem convencional da língua portuguesa,(QUESTÃO 51 DO CONCURSO SEESP 2009) 
 
mas a elaboração dos enunciados mostra-se superior em relação à dos alunos ouvintes. 
 
e os enunciados são compostos com predomínio de verbos que, por vezes, substituem nomes. 
 
e os textos apresentam uma informação bastante complexa. 
 
e os enunciados são compostos com predomínio de nomes que, por vezes, substituem verbos. 
 
mas o desempenho nas provas revela propriedade no uso de preposições e na inserção de advérbios. 
 
 
 6a Questão(Ref.: 201102444664) 
 Pontos:0,0 0,5 / 
Os aparelhos de amplificação sonora que ajudam a pessoa com surdez reconhecer e compreender os sinais auditivos existentes 
no ambiente são 
 
 
AASI e Implante coclear. 
 
Sistema FM e AASI. 
Implante coclear e implante auricular. 
 
AASI intra-auriculares e intracanal . 
 
AASI, Implante coclear e sistema FM. 
 
 
 7a Questão(Ref.: 201102407958) 
 Pontos:0,5 0,5 / 
em datilologia corresponde em português a: 
 
 
Processo 
 
Procurar 
 
Problema 
 
Produzir 
 
Proporcionar 
 
 
 8a Questão(Ref.: 201102444656) 
 Pontos:1,0 1,0 / 
No início do Séc. XX, a tendência mais forte na educação de surdos foi(QUESTÃO 53 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009) 
 
 
ooralismo. 
 
o ensino de língua estrangeira. 
 
o ensino de LIBRAS. 
 
o bilinguismo. 
 
a comunicação total. 
 
 
 
 
 
 
 9a Questão(Ref.: 201102444651) 
 Pontos:1,0 1,0 / 
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A Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, promulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU), 
fundamentada nos Direitos Humanos, no campo dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, tem em seu Artigo 24 a 
confirmação de uma série de princípios sobre a educação inclusiva que agora estão garantidos no Brasil. Essa situação é 
possível porque a Convenção promulgada em 2006, pela ONU I. foi ratificada pelo Governo Federal Brasileiro em 2008 e 
tornou-se um Decreto Legislativo, após sua aprovação no Senado e na Câmara Federal. II. poderá ser incluída como Emenda 
Constitucional na atual Constituição Federal de 1988; no entanto, será facultado aos Estados e Municípios o seu cumprimento. 
III. foi ratificada no Brasil pelo Decreto Legislativo no 186 de 2008, que deverá ser aplicado como legislação vigente e válida 
para todo território nacional. IV. ainda não foi ratificada, pois o Brasil não concordou, em 2007, com seu Protocolo Facultativo, 
assim como com a exigência de inclusão escolar desde o ensino fundamental até o nível universitário, de pessoas com 
deficiências múltiplas. V. está em vigor no Brasil, assim como seu Protocolo Facultativo, e reafirma a necessidade deste Estado 
Parte de cumprimento da não exclusão de pessoas com deficiência do sistema geral de educação. Estão corretas APENAS as 
afirmativas(Questão 35 do concurso público da Sec.Est. de educação de São Paulo) 
 
 
I, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
II, IV e V. 
 
II, III e IV. 
 
I, III e V. 
 
 
 10a Questão(Ref.: 201102403935) 
 Pontos:1,0 1,0 / 
A linguagem marca o ingresso do homem à sua cultura, construindo-o como sujeito capaz de transformar seu meio social. O 
principal desafio de uma educaçãobilíngüe-bicultural para surdos é enfrentar o fato de ter que promover a aquisição de uma 
primeira língua e por meio dela, sua cultura. Assim, a chamada cultura surda, apoiada pela língua, desenvolveu formas 
distintas em seu cotidiano. Dentre elas tem-se: 
 
 
Aparelho auditivo e TDD. 
 
Implante coclear e TDD 
 
Carro com iluminação na buzina e TDD. 
 
Telefone sem fio e TDD. 
 
Campainha com iluminária e TDD. 
 
 
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Avaliação: LIN1152_AV2_200902220511 » LIBRAS 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Professo
r: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: Nota do Trabalho: Nota de Participação: 5,5 de 8,0 0 Data: 
16/03/2013 10:11:00 
 
1a Questão (Cód.: 154432)
Pontos: 
 / 
screva o que é Identidade surda. 
sposta: Identidade surda é quando a pessoa surda assume a sua condição de surdo. É muito 
portante que a pessoa surda assuma a sua condição de surdo, pois a aceitação facilita o processo
valorizar a si próprio como sujeito capaz de ser, de existir, de viver como cidadão, como pesso
ada de inteligência, o que acaba culminando na eliminação de preconceitos em relação a sua 
ndição de surdo. 
barito: As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura 
da, eles moldam de acordo com o maior ou menor receptividade cultural assumida pelo sujeito
 
2a Questão (Cód.: 136549)
Pontos: 
 / 
que a alternativa em que a datilologia da palavra corresponde a uma espécie de animais: 
 
 
Equinos 
 
Adestrados 
Répteis 
Caninos 
 
Silvestres 
 
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 3a Questão (Cód.: 134267)
Pontos: 0,0
 / 1,0
São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do 
Triângulo Mineiro para UFTG, questão 52) 
 
 
O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS. 
 
O Classificador é um morfema afixado a um item lexical. 
 
O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS. 
 
O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação 
para apresentar motivação icônica. 
 
O Classificador é um mecanismo completamente espacial e muito usado na LIBRAS. 
 
4a Questão (Cód.: 132358)
Pontos: 
 / 
ralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se refer
íngua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas 
esentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica
s concepções: 
 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, s
línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também.
 
A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de 
expressar conceitos abstratos. 
 
Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja,sã
línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-
auditivo, mas, sim, visual-espacial. 
 
A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 
5a Questão (Cód.: 132356)
Pontos: 
 / 
luência em LIBRAS não implica: 
A competência no uso e leitura da datilologia. 
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O uso da expressão corporal e facial. 
 
O conhecimento dos sinais e competência em seu uso. 
 
A ampliação da consciência corporal e uso do espaço. 
 
A uso de leitura labial. 
 
6a Questão (Cód.: 132346)
Pontos: 
 / 
acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como: 
 
Um sistema de representação dos gestos. 
 
A nova língua oficial do Brasil. 
 
Um sistema de representação do português. 
 
Um conjunto de gestos. 
A língua utilizada nas comunidades de surdos. 
 
7a Questão (Cód.: 132373)
Pontos: 
 / 
inguagem marca o ingresso do homem à sua cultura, construindo-o como sujeito capaz de 
nsformar seu meio social. O principal desafio de uma educaçãobilíngüe-bicultural para surdos é
rentar o fato de ter que promover a aquisição de uma primeira língua e por meio dela, sua cultu
sim, a chamada cultura surda, apoiada pela língua, desenvolveu formas distintas em seu 
idiano. Dentre elas tem-se: 
 
Telefone sem fio e TDD. 
 
Carro com iluminação na buzina e TDD. 
 
Implante coclear e TDD 
Campainha com iluminária e TDD. 
 
Aparelho auditivo e TDD. 
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8a Questão (Cód.: 132828)
Pontos: 
 / 
anto a LIBRAS, é correto afirmar que: 
 
É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamen
ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágraf
há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting". 
 
Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, 
etc. Sua padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille. 
 
Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de 
padronização. 
Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita 
própria. 
 
9a Questão (Cód.: 132842)
Pontos: 
 / 
alise a afirmação a seguir e responda: A ação de ¿apontar¿ em LIBRAS é integrante do seu 
tema pronominal, pois durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre 
ros, o sujeito do discurso. 
Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso. 
 
Verdadeiro. Os pronomes em LIBRAS são irregulares. 
 
Falso. Porque apontar é um simples gesto. 
 
Verdadeiro. Já que pode ser confundido com outras categorias gramaticais, independente do
contexto. 
 
Falso. Os pronomes em LIBRAS são irregulares. 
 
10a Questão (Cód.: 154433)
Pontos: 
 / 
mo se constitui o sistema pronominal na LIBRAS? 
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