PLANO ADAPTADO COVID ESTÁGIO II

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL
PLANO ADAPTADO COVID – ESTÁGIO II
PROJETO DE INTERVENÇÃO
HORTOLÂNDIA – SP
2021
PROJETO DE INTERVENÇÃO
 “ROMPENDO SILÊNCIO DA VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR CONTRA A CRIANÇA E AO ADOLESCENTE: SERVIÇO SOCIAL NA QUALIDADE DE VIDA E AS MUDANÇAS DA CONTEMPORANEIDADE”
Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da Universidade Anhanguera UNIDERP de Hortolândia, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II.
HORTOLÂNDIA – SP
2021
SUMÀRIO
1.	APRESENTAÇÂO:	3
2.	JUSTIFICATIVA:	4
3.	OBJETIVOS:	6
3.1.	Objetivo Geral:	6
3.2.	Objetivo Específico:	6
4.	PÚBLICO ALVO:	7
5.	META A ATINGIR:	7
6.	METODOLOGIA:	7
7.	CROMOGRAMA DE EXECUÇÃO:	10
8.	RECURSOS HUMANOS:	11
9.	PARCERIA OU INSTITUIÇÕES APOIADORA:	12
10.	AVALIAÇÃO:	12
11.	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:	12
APRESENTAÇÂO:
O Projeto Intervenção Metodologia de Incentivo: “Rompendo Silêncio da Violência Intrafamiliar Contra a Criança e ao Adolescente: Serviço Social na Qualidade de Vida e as Mudanças da Contemporaneidade” é um trabalho que está baseado na observação e intervenção no campo de estágio e possível observar a importância do desenvolver-se e a oportunidade de conviver com Crianças e o Adolescente e seus familiares, mostrando todo o seu esforço e sua história na busca pelos direitos infanto-juvenis.
O atual relatório proporciona e elucida a definição do Estágio Curricular Supervisionado II do Curso de Serviço Social à Distância UNIDERP, foi baseado na observação e intervenção no campo do estágio, as atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Obrigatório I, o mesmo tem como principal objetivo propiciar aos Acadêmicos do Curso de Serviço Social, experiências concretas de vivência em seu futuro campo de trabalho e de atuação.
Planejar e formular o Projeto de intervenção “Rompendo Silêncio da Violência Intrafamiliar Contra a Criança e ao Adolescente: Serviço Social na Qualidade de Vida e as Mudanças da Contemporaneidade” e considerar que seu planejamento e elaboração tendo em vista como um trabalho pautado entre teoria e o conhecimento da ação que se quer efetivar, verificando-se que foi esta a proposta deste projeto promovido no Instituto IESEHR, a realizar-se na própria instituição com a participação da Assistente Social, Psicóloga e as Educadoras Sociais, com as Rodas de Conversas, atendimento individual com a Criança e ao Adolescente.
Embora toda divulgação através de campanhas e programas com o foco voltado para conter a violência, abuso e a exploração sexual de crianças e adolescente, por intermédio da comunicação (internet, televisão, escola, palestras, etc.), incentivando a população a denunciar esse tipo de crime através disque 100 (Direitos Humanos – prevenção e defesa contra violência sexual contra crianças e adolescentes e também de proteção aos idosos), disque 180 (Serviço de combate à violência contra a mulher), disque-denúncia (181) e disque 190 (Polícia).
Sendo assim a violência junto à Criança e ao Adolescente é um acontecimento difícil de percepção, pois ocorre adentro do lar, crianças são vistas como domínios de seus pais, além disso, são seres humanos, com o novo cenário mundial da pandemia covid-19 a violência Infanto-juvenil tornando assim mais visível e chocante, compreender quais os motivos que levam uma pessoa esse ato de crueldade, suas consequências que ficam na vida dessas vítimas e como a intervenção do Assistente Social frente a essa exploração e suas violências.
JUSTIFICATIVA:
Durante o Estágio Curricular Obrigatório II, o observou -se que o Instituto IESEHR tem caráter institucional, promocional e a integração na vida em comunidade, com atendimento a Crianças e o Adolescentes e que se encontram e m risco social.
O projeto justifica sua importância na medida em que vão se identificando algum comportamento estranho da Criança e ao Adolescente, tendo em vista que o índice de ocorrência de violência intrafamiliar é muito alto, seu comportamento em sala com os Educadores Sociais, suas atitudes com outros colegas, pode e precisa ser conversado com ela a respeito do assunto, mas é importante colocar uma relação de confiança e ficar confortável se expressar com as suas palavras, podendo assim compartilhar com ela mudanças que percebemos em seu comportamento e perguntar o que está acontecendo.
A intervenção profissional do Serviço Social no Instituto IESEHR, tem como o objetivo a promoção da integração entre a instituição, as famílias e comunidade com o propósito de efetivar os direitos da criança e do Adolescentes vítima de violência, consolidando informações que propiciem o pro cesso de socialização na promoção social dos sujeitos envolvido.
A violência é a maior ou pior forma de desobedecer aos direitos fundamentais, a violência intrafamiliar pode ser avaliada como a violência doméstica de aspecto nítido ou importuno, na família, habitualmente entre parentes, abrange distintas práticas, entre elas a violência e abuso sexual, podem ser identificando três tipos de violência interfamiliar:
· A Violência Física: é quando agressão é direta, contra pessoa querida do agressor ou destruição de objetos e pertences do mesmo.
· A Violência Psicológica: quando há agressão verbal, ameaças, gestos e posturas agressivas;
· A Violência Socioeconômica: quando tem o controle da vida social da vítima ou de seus recursos econômicos.
É conhecida como violência interpessoal, está analisada em duas subcategorias; violência da família é aquela que ocorrem com os componentes da família e a violência comunitária que ocorrem com sem laço de parentesco (consanguíneo ou não), nos seus vários tipos: violência psicológica, física e sexual, abandono, negligência e muitas vezes cometidas de forma individual ou não por: mãe, pai, responsável, companheiro, padrasto, madrasta, conhecidos e pessoas com algum tipo de vinculação.
A Instituição querer desenvolver umas atividades através educação complementar e de inclusão social, os valores norteados assim: Formação Integral; Palestras; Roda de Conversas; Cidadania; Inovação; Compromisso com Diversidade; Profissionalismo e Competência; Justiça Social; Compromisso com o Coletivo; Sustentabilidade, Cooperação, Ética, Solidariedade; Credibilidade.
O Projeto é indispensável tem como finalidade, promover através da educação complementar e qualificação profissional o fortalecimento dos vínculos familiares e sociais, sendo um momento de contato direto com os usuários e a política de assistência social, possibilitando observar a pratica da profissão e seus desafios no cotidiano, e o protagonismo de seus usuários buscando o desenvolvimento nas crianças e nos adolescentes da Instituição suas potencialidades e formação social no trabalho em conjuntos com as famílias.
OBJETIVOS:
Objetivo Geral:
O presente Projeto de Intervenção tem como objetivo geral a promoção a Garantia e Direito da Crianças e dos Adolescentes possibilitando a integração da família, configurando-a como rede de apoio na proteção social, serviços Socioassistenciais e programas que defendam o direito de acesso a saúde e educação, visando assegurar uma melhor qualidade de vida, prevenir, orientar o usuário para combater à violência interfamiliar., possibilitando a comunidade informações em relação ao enfrentamento e prevenção à violência Infanto-juvenil.
Objetivo Específico:
· Levantar o perfil das Crianças e os Adolescentes que sofrem violência, contribuindo na motivação e elevação da auto estimadas, aumentando o grau de socialização, proteção;
· Identificar a consequência da violência sofrida com a vítima, Debater sobre as leis voltadas a Violência Infanto-juvenil articulando e ações que possam conscientizar as famílias no que tange a importância de seu papel nesse processo;
· Proporcionar um espaço de convivência que favoreça a sociabilidade e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários e estimulando a consciência coletiva cidadã mediante o reconhecimento dos direitos conquistados nas diferentespolíticas sociais;
· Realizar palestras voltadas a comunidade geral informando a respeito dos direitos das Crianças e dos Adolescentes formas de prevenir e conceituar a Violência Intrafamiliar.
PÚBLICO ALVO:
O público alvo são crianças e adolescentes entre 06 anos a 14 anos, pais ou responsável legal, profissionais da educação, líderes de instituição.
META A ATINGIR:
A Meta do Projeto de Intervenção será de garantir e prevenir os direitos das Crianças e dos Adolescentes do Instituto, identificando e encaminhado para os órgãos competentes, incentivando a denúncia, conscientizando as famílias de modo a cobrir a ação de possíveis abusadores.
METODOLOGIA:
Para as ações aqui propostas para serem concretizadas de uma maneira em que possa ser satisfatória, se faz necessário, o desenvolvimento de uma metodologia de intervenção, que seja capaz de orientar, esclarecer e permitir a formulação de modo detalhado do projeto em que pretendemos desenvolver.
A metodologia utilizada para a elaboração do Projeto foi à pesquisa bibliográfica, a pesquisa bibliográfica compreende oito fases distintas: escolha do tema, elaboração do plano de trabalho, identificação, localização, compilação, fichamento, análise e interpretação e redação.
A partir de pesquisa de campo e entrevistas (Pesquisas qualitativas e quantitativas), já realizada no início do projeto com a população do Bairro Jardim. Santa Rita de Cássia - Hortolândia – SP, assim todo o trabalho a ser realizado no projeto propostos foram sugeridos, tendo em vista a análise dos documentos já elaborados no início do Estágio.
No primeiro momento será desenvolvida uma pesquisa de campo com os gestores utilizando-se de rodas de conversas direcionadas as Crianças e os Adolescentes e seus Familiares, visando reunir informações acerca das dúvidas quanto ao projeto de intervenção, sendo que com atual situação da pandemia do Covid-19 a supervisão será feita por vídeo conferencia por canais digitais.
O Instituto IESEH estimula a parcerias e o diálogo continua, planejado e permanente, como prevê o Tripé dos Serviços Socioassistenciais: Combate o trabalho infantil; Combate a drogadição; Combate à violência sexual; Combate ao tabagismo e alcoolismo, o Instituto inicia se com um café da manhã/tarde, o atendimento de crianças 06 a 11 e Adolescentes 12 anos ampliando o seu atendimento até 14 anos, divididos por grupos de meninas e meninos, possuímos uma sala própria, para atender às necessidades lúdicas dos assistidos.
Os aspectos metodológicos adotados incluem mostrar ao público do programa a importância da Primeira Infância e da Adolescência, apresentando os cuidados e a proteção que os responsáveis devem ter e com isso seus filhos, promovendo assim, o acompanhamento do desenvolvimento integral na primeira infância com objetivo de ter uma adolescência e vida saudável. Será desenvolvido diversas atividades em conjunto com as Crianças e os Adolescentes e suas famílias.
O material precisa ilustrar de que modo os recursos captados poderão ser utilizados para que a organização continue e/ou amplie suas atividades com vistas a alcançar sua missão, forma de elaboração e conclusão dos resultados, a capitação de Recursos serão divididas em etapas.
Para viabilizar de forma concreta, a fim de alcançar os objetivos e metas serão feitos; um desenvolvimento com as Crianças e os Adolescentes de forma inicial com uma roda de conversa, conquistando sua confiança, aulas com os Educadores Sociais com temas especifico de linguagem simples, e objetiva de acordo com cada idade, conversas individuais com a Assistente Social e a Psicóloga.
Colocando filmes educativos sobre várias formas de violências, como identificar, prevenir, evitar tais abusos e encaminhar a família para os órgãos competentes. Serão dois encontros com roda de conversas, divididos por idade entre meninos e meninas, totalizando doze encontros.
Cronograma dos encontros
As Palestras serão administrados por Profissionais Qualificados com durações de 2 horas, a cada encontros.
	DIAS
	GÊNERO
	IDADE
	TEMAS
	 Segunda
	Meninos e Meninas
	 06 a 08
	-O que é violência infantil e como identificar? -E você sabe o que é a violência infantil e como evitar?
	 Terça
	Meninos e Meninas
	 06 a 08 e
 09 a 11
	-Roda de Conversa Motivação, Autoestima e Vida de Qualidade. - Como identificar a violência infantil?
	 Quarta
	Meninos e Meninas
	112 a 14
	A violência intrafamiliar o que significa para você? - Roda de Conversas Motivação: A Casa, A Família e a Autoestima. 
	 Quinta
	Meninas
	 09 a 11
	Como eu posso não ser uma vítima da violência infantil? - Roda de Conversas Motivação: A Casa, A Família e a Autoestima
	 Sexta
	Meninas
	112 a 14
	O que posso fazer para não ser uma vítima da violência intrafamiliar? O que ela significa?
CROMOGRAMA DE EXECUÇÃO:
Cronograma de Meses e Horário
	MESES
	DIA
	ATIVIDADE
	HORÁRIO
	AGOSTO
	09 ao 13
	Apresentação e aprovação do projeto e as parcerias com as Empresas e os Órgão Publico
	08hs as 10hs
	SETEMBRO
	20 ao 24
	Reunião para constituir os temas das Palestras e as Rodas de conversas Reunião para decidir o espaço e horários
	10hs as 11hs
	OUTUBRO
	
04 ao 08
	Palestra com a Equipe Multidisciplinar e a Assistente Social para estabelecer todos os Procedimentos, decidir quais Oficinas para trabalhar o tema proposto
	08hs as 10hs
	NOVEMBRO
	03 ao 05
	Preparação e divisão dos Grupos das famílias e responsáveis
	09hs as 11hs
	DEZEMBRO
	01 ao 22
	Oficinas semanais as Crianças e os Adolescentes e mensais com a Famílias e os Responsáveis
	08hs as 10hs
	JANEIRO
	03 ao 21
	Entrega de informativos- folder
	08hs as 13hs
	FEVEREIRO
	07 ao 11
	Definição de como serão feitos os Cursos, Palestras e as oficinas. Abertura oficial/ apresentação dos Cursos e Palestras
	09hs as 11hs
	MARÇO
	03 ao 28
	Início dos Variados Cursos e Aplicações
	08hs as 16hs
	ABRIL
	01 ao 31
	Aplicação dos curso e Palestras
	08hs as 16hs
	MAIO
	04 ao 28
	Diálogo reflexivos;
	08hs as 16hs
	JUNHO
	27
	Finalização dos Cursos, e Palestras
	08hs as 14hs
	JULHO
	06 ao 24
	Entrevista: observação dos participantes; pesquisa documentais; pesquisa bibliográfica; sistematização dos encontros parciais finais
	09hs as 12hs
RECURSOS HUMANOS:
PARCERIA OU INSTITUIÇÕES APOIADORA:
· Secretária de Inclusão Social Hortolândia;
· Fundo Social de Solidariedade Hortolândia;
· Prefeitura Municipal de Hortolândia;
· CRAS (Centro de Referência Assistência Social);
· CREAS (Centro de Referência Especializado de Assistência Social);
· Empresas Privadas;
· Conselho Tutelar;
· Voluntários.
AVALIAÇÃO:
Durante todo o processo de intervenção serão realizadas rodas de conversas, questionários, atendimentos individuais com a Criança e com o Adolescente, visitas domiciliares e reunião individual com o responsável.
Mecanismo de monitoramento com a supervisão da Assistente Social e a Psicóloga com avalição das atividades desenvolvidas com o registro das ações por meio de relatórios, que comprovem a participação das crianças, dos adolescentes e os familiares como forma de acompanhar analisar e rever os impactos alcançados através de observação e de aplicação dos resultados uma forma de radicalizar as violências interfamiliar na instituição.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. (05 de 10 de 1988). Constituição da Republica Federativa do Brasil 1988. Fonte: Planalto: http://www.planalto.gov.br. Acessado em 29/09/2021;
BRASIL. (13 de 07 de 1990). Lei n° 8069. de 13 de Julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá Outras Providências. Fonte: http://www.normaslegais.com.br. Acessado em 23/09/2021;
Brasil. (16 de 07 de 1990). Plano Nacional de Promoção, Proteção de Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivencia Familiar e Comunitária. Fonte: Ministério do Desenvolvimento Social e Combate á Fome: https://www.mds.gov.br. Acessado em 14/10/2021;
BRASIL. (13 de 03 de 1993). Códigode Ética do/a Assistente Social. Fonte: CFESS - Concelho Federal de Serviço Social: http://www.cfess.org.br. Acessado em 11/10/2021; 
BRASIL.2004. (24 de 02 de 2005).Política Nacional de Assistência Social - PNAS/2004. Proteção Social Especial de Baixa Complexidade. Acessado em 27/09/2021;
BRASIL. (25 de 09 de 2008). Lei nº 11.788, de 25 de Setembro de2008. Da Definição, Classificação e Relação de Estágio. Acessado em 26/09/2021;
BRASIL. (s.d.). Decreto Lei nº 8.069, de13 de Julho de 1990. Das Disposições Preliminares. Acessado em 15/10/2021;
Iamamoto, M. V. (200). Serviço Social na Contemporaneidade: Trabalho e Formação Profissional. São Paulo: Cortez. Acessado em 2609/2021;
O Instituto Educacional de Assistência Social dos Evangélicos de Hortolândia e Região – IESEHR . (s.d.). Fonte: Econodata. Acessado em 29/09/2021;
Perfil Profissional do Assistente Social. (s.d.). Fonte: CRESS- Concelho Federal de Serviço Social: https://novo.cress-se.org.br. Acessado em 14/10/2021.
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