Lei de diretrizes e bases da educação nacional

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Lei de diretrizes e bases da 
educação nacional (ldb)
A LDB, (Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação) é a mais importante lei brasileira 
que se refere à educação. Esta lei foi 
aprovada em dezembro de 1996 com o 
número 9394/96. 
Objetivos e finalidades da ldb 
▪ Orientar, estabelecendo as diretrizes e 
bases da educação nacional; 
▪ Confirmar o direito a educação firmado 
na Constituição de 1988; 
▪ Regulamentar o sistema educacional 
do país, tanto para escolas privadas 
quanto para escolas públicas; 
▪ Definir as funções e atribuições da 
União, dos Municípios e do Estado; 
Alguns avanços que a ldb trouxe 
▪ Descentralização da educação; 
▪ Autonomia às escolas; 
▪ Flexibilização da gestão dos centros de 
ensino superior; 
▪ MEC como articulador e não mais 
como regulador; 
▪ Duração e funcionamento da educação 
básica; 
▪ Ampliação do número de horas do 
aluno na escola; 
▪ Transdisciplinaridade no novo currículo; 
▪ Reconhece e estimula as possibilidades 
do ensino à distância e do moderno 
renovado e moderno; 
▪ Professor como um colaborador na 
articulação entre escola e comunidade; 
▪ Visão abrangente do que é educação; 
 Alguns problemas que a ldb trouxe 
▪ Conceito de educação básica: traz 
certa discriminação dos saberes dos 
não escolarizados; 
▪ Número de alunos em sala de aula: 
sem definições claras; 
▪ Critérios de ingresso à universidade: 
exame único, notas e vestibular; 
▪ O público e o privado: destino ambíguo 
das verbas; 
TÍTULO 1 – DA EDUCAÇÃO 
▪ A educação abrange os processos 
formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no 
trabalho, nas instituições de ensino e 
pesquisa, nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais; 
▪ A educação deve vincular-se ao mundo 
do trabalho e à prática social; 
TÍTULO 2 – dos princípios e fins da 
educação nacional 
▪ A educação é dever do Estado e da 
família; 
 
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▪ A educação deve ser inspirada nos 
princípios de liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana; 
▪ A educação tem a finalidade de 
promover o pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para a cidadania 
e sua qualificação para o trabalho; 
▪ O ensino deve ser ministrado em 
igualdade de condições para o acesso 
e permanência na escola; 
 
 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO 3 – do direito à educação e do 
dever de educar 
▪ Garante a educação básica obrigatória 
dos 4 aos 17 anos de idade, sendo 
dever dos responsáveis fazer a 
matrícula das crianças na educação 
básica a partir dos 4 anos de idade; 
▪ A educação básica é organizada em: 
pré-escola, ensino fundamental e 
ensino médio; 
▪ O poder público deve 
garantir/promover: 
1. A educação gratuita até os 5 
anos de idade; 
2. Atendimento educacional 
especializado (AEE); 
3. Ensino para todas as idades; 
4. Ensino noturno; 
5. Material didático-escolar, 
alimentação, transporte e 
assistência à saúde; 
6. Acesso aos níveis mais elevados 
do ensino, da pesquisa e da 
criação artística; 
TÍTULO 4 – da organização da educação 
nacional 
▪ É dever da União: 
a. Elaborar e coordenar o PNE; 
b. Prestar assistência técnica e 
financeira; 
c. Disseminar informações acerca 
da educação; 
d. Avaliar o rendimento escolar; 
e. Propor as normas gerias sobre 
cursos de graduação e pós-
graduação; 
f. CNE; 
g. IES. 
▪ É dever dos estados: 
a. Organizar os órgãos e 
instituições dos seus sistemas 
de ensino; 
b. Assegurar o ensino fundamental 
e oferecer o ensino médio; 
c. Propor políticas e planos 
educacionais; 
d. Transporte escolar; 
▪ É dever dos municípios: 
a. Ação redistributiva; 
b. Oferecer a educação infantil em 
creches e pré-escola; 
c. Oferecer o ensino fundamental 
(prioridade); 
d. Transporte escola; 
 
 
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TÍTULO 5 – dos níveis e modalidades de 
educação e ensino 
▪ A educação escolar é composta por: 
1. Educação básica (infantil, ensino 
fundamental e médio); 
2. Educação superior; 
 
Educação infantil 
▪ Tem a finalidade de promover o 
desenvolvimento integral da criança de 
até 5 anos, em seus aspectos 
psicológico, físico, intelectual e social; 
▪ Tudo isso complementando a ação da 
família e da comunidade; 
▪ A educação infantil será ofertada na 
creche (3 anos) e pré-escola (de 4 a 5 
anos); 
▪ Acompanhamento e registro do 
desenvolvimento; 
Ensino fundamental 
▪ É obrigatório com duração de 9 anos; 
▪ Inicia-se aos 6 anos; 
▪ Promover a educação básica do 
cidadão; 
▪ Pleno domínio da leitura, escrita e 
cálculo; 
▪ Incluirá, obrigatoriamente, conteúdo 
que trate do direito de crianças e 
adolescentes; 
Ensino médio 
▪ Etapa final do ensino básico com 
duração mínima de 3 anos; 
▪ Consolidação e aprofundamento dos 
conhecimentos; 
▪ Preparação básica para a cidadania e o 
trabalho; 
▪ Aprimoramento do educando como 
pessoa humana; 
▪ Fundamentos científico-tecnológicos 
dos processos produtivos; 
▪ Construção de seu projeto de vida e 
para sua formação nos aspectos 
físicos, cognitivos e socioemocionais; 
 
Educação superior 
▪ Estimular a criação cultural e o 
desenvolvimento do espírito científico e 
do pensamento reflexivo; 
▪ Tornar os alunos preparados para a 
inserção em setores profissionais; 
▪ Promover a participação no 
desenvolvimento da sociedade; 
▪ Incentivar o trabalho de pesquisa e 
investigação científica; 
▪ Promover a divulgação de 
conhecimentos culturais, científicos e 
técnicos; 
▪ Estimular o conhecimento dos 
problemas do mundo presente; 
▪ Promover a extensão, aberta à 
participação da população; 
▪ Atuar em favor da universalização e do 
aprimoramento da educação básica; 
Educação de jovens e adultos 
▪ Com aqueles que não conseguiram dar 
continuidade aos estudos do ensino 
fundamental e médio na idade 
estipulada; 
 
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▪ Deve se articular com a educação 
profissional; 
▪ Cursos e exames supletivos (15 anos – 
fundamental; 18 anos – médio); 
▪ Os conhecimentos e habilidades 
adquiridos pelos educandos por meios 
informais serão aferidos e 
reconhecidos mediante exames; 
Educação especial 
▪ Para educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento 
e altas habilidades ou superdotação; 
▪ Serviços de apoio especializado; 
▪ Integração nas classes comuns ou 
especializadas; 
▪ Início na educação infantil e estende-
se ao longo da vida; 
▪ Currículos, métodos, técnicas, recursos 
educativos e organização específicos;