Defasagem de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental (re)planejar para avançar

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Painel Meus cursos Defasagem de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental (30/01/2023 a 13/03/2023)
QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Iniciado em sábado, 4 Mar 2023, 10:41
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 4 Mar 2023, 10:50
Tempo empregado 8 minutos 58 segundos
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Comentários
Analise as sentenças relacionadas a avaliações diagnósticas:
I. A avaliação diagnóstica oportuniza conhecer e reconhecer os
diferentes níveis de aprendizagem presentes nas turmas. 
II. Com base nos resultados de avaliações diagnósticas, podemos verificar
se os objetivos e as metas traçados podem ser conduzidos da forma como
foram desenhados ou se deverão ser repensados.
III. Avaliações diagnósticas não são necessárias quando observamos
pouca heterogeneidade nas turmas. 
É/são correta(s):
Escolha uma opção:
a. I apenas.
b. I e III apenas.
c. I e II apenas. 
d. II e III apenas.
e. I, II e III.
Você escolheu corretamente. A avaliação diagnóstica é sempre necessária,
pois oportuniza conhecer os níveis de aprendizagem presentes nas turmas,
assim como, diante de seus resultados, (re)avaliar a condução dos
objetivos e das metas traçados.
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Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
A recomposição das aprendizagens depende de muitos fatores. Entre eles,
destacam-se o planejamento intencional, que busca evidenciar o
protagonismo dos alunos, um processo personalizado que atenda suas
especificidades, assim como o aprender fazendo, ressignificando, inovando
e oferecendo desafios progressivos. Desta forma, podemos afirmar que:
I - Na recomposição de aprendizagens, é importante considerar as
especificidades de cada aluno, rompendo com a homogeneização das
propostas.
II - O processo de (re)planejamento deve incluir pensar em conhecimentos
prévios, tempos de vida e de aprendizagem dos estudantes, reorganização
de espaços e até mesmo de tempo cronológico, flexibilizando as propostas
para romper com a lógica transmissiva e favorecer a construção de
conhecimentos.
III - As metodologias ativas favorecem a ação do aluno, o desenvolvimento
e a ampliação de suas aprendizagens.
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma opção:
a. III apenas.
b. II e III apenas.
c. I, II e III. 
d. I e II apenas.
e. I e III apenas.
Você escolheu corretamente. Na recomposição de aprendizagens, atender
as especificidades de cada aluno (de tempos pessoais a conhecimentos),
flexibilizar propostas para favorecer a construção de conhecimentos e fazer
uso de metodologias ativas são ações fundamentais.
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Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
A coordenadora pedagógica de uma escola organizou um ciclo de formação
para os professores cuja temática central seria “Metodologias Ativas”.
Como atividade, os professores, organizados em grupos, deveriam planejar
propostas que contemplassem essa abordagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a ideia mais satisfatória para esse
planejamento com foco na recomposição de aprendizagens:
Escolha uma opção:
a. O grupo usou o celular como recurso de cópia da informação no
caderno dos alunos.
b. O grupo criou formulários digitais para aferição automática de
tarefas.
c. O grupo apresentou uma atividade em que todos deveriam
quantificar informações em gráficos e tabelas a partir de insumos
fornecidos pelo professor (evitando despender tempo com coleta de
dados).
d. O grupo apresentou uma atividade em que o professor ministrava a
aula fazendo uso de apresentação de slides.
e. O grupo apresentou uma atividade cujo foco era a personalização da
aprendizagem, possibilitando aos alunos diferentes percursos
educativos. 
Você escolheu corretamente. A personalização da aprendizagem permite
aos alunos seguirem na construção de seus percursos considerando o que
já sabem, o que precisam aprender e, ainda, as trocas e escolhas que lhes
oportunizem avançar.
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Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Analise as sentenças a seguir:
I. As estratégias de adaptação curricular mais comuns em programas de
recomposição de aprendizagens incluem priorização das habilidades curriculares
ou aceleração das aprendizagens.
II. Na priorização curricular, o currículo é revisto de modo a excluir sobreposições
ou repetições de habilidades entre as séries, enfatizando aquelas consideradas
essenciais para a continuidade da trajetória escolar do aluno, as chamadas
habilidades estruturantes. 
III. A priorização curricular dispensa avaliações diagnósticas. Neste processo,
são necessariamente trabalhadas as habilidades destacadas pelo professor, da
forma por ele estabelecida, independentemente de como cada aluno se
encontra.
É/são correta(s):
Escolha uma opção:
a. Apenas a sentença II.
b. As sentenças II e III.
c. Apenas a sentença III.
d. Apenas a sentença I.
e. As sentenças I e II. 
Você escolheu corretamente. A priorização curricular foca habilidades
estruturantes, mas não dispensa avaliações diagnósticas. Ao contrário, são
elas que subsidiam a ação pedagógica para mobilizar e desenvolver
habilidades essenciais. 
Defasagem escolar é um termo que, há muito tempo, tem sido usado na
educação. No entanto, pode ser atribuído a diversos contextos, entre os
quais temos:
I- A incompatibilidade idade-série, agravada pelos índices de reprovação do
regime seriado.
II- Baixo rendimento, causado exclusivamente pelo período pós pandêmico.
III- Dificuldades de aprendizagens decorrentes de fatores externos e
internos.
Diante do exposto, estão corretas:
Escolha uma opção:
a. II e III. 
b. Nenhuma afirmação é correta.
c. I e II.
d. I, II e III.
e. I e III.
Você não escolheu corretamente. Leia novamente o módulo 1 e lembre-se
de que o baixo rendimento não é uma exclusividade do período pós
pandêmico.
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Questão 6
CorretoAtingiu 10,00 de
10,00
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
A exploração dos espaços como ambientes de aprendizagem possibilita ao
professor tornar qualquer local um espaço aprendente. Sobre essa
afirmação, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
a. Os espaços escolares são ambientes de aprendizagem por
apresentarem conhecimentos sistematizados que outros locais não
chegam a proporcionar.
b. A intencionalidade docente transforma os espaços e colhe deles
ricas oportunidades de aprender. 
c. Apenas os espaços formais tornam-se aprendentes. Os demais são
recursos que podem apoiar, mas não fundamentar uma proposta.
d. Espaços aprendentes são aqueles que permitem ao professor
oferecer o mesmo ensino a todos os alunos e ao mesmo tempo.
e. É aprendente qualquer espaço que viabilize que todos os alunos se
enquadrem no mesmo padrão de aprendizagem.
Você escolheu corretamente. Os espaços tornam-se potentes ambientes
de aprendizagem à medida que, intencionalmente, são articulados às
propostas pedagógicas.
Assinale a alternativa que não condiz com as aprendizagens construídas
no curso:
Escolha uma opção:
a. A principal função das avaliações diagnósticas é evitar que os erros
dos alunos, previamente identificados, se repitam, por meio da
diminuição da sua nota. 
b. Processos de personalização requerem estratégias pedagógicas que
considerem diferentes vivências, saberes e ritmos de aprendizagem. 
c. Além de subsidiar as práticas pedagógicas do professor, o registro
sistemático das avaliações diagnósticas possibilita acompanhar a
evolução das aprendizagens e compartilhar essa evolução com alunos e
seus responsáveis.
d. Além da avaliação das aprendizagens essenciais, é fundamental que
sejam investigadas as relações do aluno com a cultura escolar, bem
como seu histórico familiar.
e. Para elaborar uma boa avaliação diagnóstica, é necessário antes
definir as aprendizagens consideradas essenciais para o ano escolar em
que o aluno se encontra.
Exatamente: você selecionou a alternativa que não condiz com as
aprendizagens construídas no curso. Não é função das avaliações
diagnósticas evitar a repetição de erros ou punir alunos, mas conhecer
melhor as vivências de cada estudante, pessoais e familiares, e sua relação
com a cultura escolar, mapear as aprendizagens já desenvolvidas e
identificar o que ainda precisa  ser trabalhado.
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Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Vamos imaginar que uma professora, chamada Lea, ao iniciar as atividades
letivas, organizou uma avaliação diagnóstica que objetivava identificar as
hipóteses de escrita de sua turma. Após o 1º bimestre, sua colega falou
que faria outra avaliação diagnóstica, e Lea disse que não precisava, pois o
ano já estava em andamento.
Qual justificativa pode ser apresentada para Lea para que compreenda a
importância desse instrumento?
Escolha uma opção:
a. A avaliação diagnóstica possibilita quantificar as aprendizagens dos
alunos, gerando uma classificação e segmentação da turma.
b. A avaliação diagnóstica substitui os demais instrumentos avaliativos
e, com isso, alivia o trabalho do professor.
c. A avaliação diagnóstica deve ser contínua, visando ao
acompanhamento das aprendizagens. 
d. A avaliação diagnóstica preenche uma etapa do planejamento,
dando mais tempo para outras atividades.
e. A avaliação diagnóstica facilita a atribuição de pontos às atividades
dos alunos.
Você escolheu corretamente. A avaliação diagnóstica é um importante
instrumento de mapeamento e de análise contínua, não só das
necessidades, como também dos avanços da turma.
As escolhas metodológicas do professor impactam diretamente no
processo de aprendizagem dos estudantes. A esse respeito, podemos
afirmar que:
Escolha uma opção:
a. o uso de estratégias diversificadas e de metodologias ativas para o
trabalho com os estudantes configura passo importante para que os
objetivos planejados sejam atingidos.  
b. uma vez definidas metodologias ativas para o trabalho, a avaliação
torna-se um processo secundário.
c. apenas o professor sabe o melhor caminho de aprendizagem para os
alunos. 
d. aliar o uso de metodologias que proporcionem uma aprendizagem
ativa aos processos avaliativos é o grande desafio, mas não diminui a
defasagem de aprendizagem dos alunos. 
e. os recursos digitais, independentemente da metodologia,
aprimoram aprendizagens, pois os alunos são nativos digitais e têm
acesso a recursos tecnológicos em qualquer realidade.
Você escolheu corretamente. O professor tem papel fundamental no
processo de aprendizagem dos estudantes a partir das escolhas
metodológicas feitas para seu planejamento. O uso de estratégias
diversificadas e ativas (sempre que possível) para o trabalho com os
estudantes configura passo importante para que os objetivos planejados
sejam atingidos. 
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Analise a seguinte situação:
“Uma avaliação diagnóstica trouxe como evidência que alguns alunos da
turma não avançaram no desenvolvimento da competência leitora e
escritora, como era objetivado pela professora. Ela então planejou outras
ações, de forma mais personalizada, para oportunizar o avanço de todos”.
Pelo exposto, considerando a importância de recompor aprendizagens,
assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. É imprescindível que a professora busque o preenchimento de
lacunas com o reforço escolar no contraturno.
b. É imprescindível que a professora estabeleça sobreposições ou
repetições de habilidades para só então se dedicar às habilidades
prioritárias ou estruturantes. 
c. A professora deve considerar a recuperação integral de conteúdos
para a recomposição de aprendizagens.
d. A professora deve considerar exclusivamente as competências de
anos anteriores para a recomposição de aprendizagens.
e. A professora deve considerar a priorização curricular para a
recomposição de aprendizagens.
Você não escolheu corretamente. Note que a priorização curricular
possibilita olhar para as aprendizagens essenciais, considerando as
especificidades da turma e a etapa em que está. Para entender mais sobre
o assunto, leia novamente a unidade 1.
UM PROGRAMA DA:
       
PARCEIRO EXECUTOR:
       
PARCEIROS:
     
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https://profuturo.education/
http://fundacaotelefonicavivo.org.br/
https://fundacaolacaixa.pt/pt/
http://atn.org.br/
http://hardfunstudios.com/
http://www.uergs.edu.br/inicial
http://institutosingularidades.edu.br/novoportal/
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