Tecnologia na sala de aula II

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Exercícios
Respostas enviadas em: 04/03/2023 15:15
1. Hoje está instaurada a ideia de globalização cultural como ampliação de um fenômeno inicialmente
econômico, consistente na abertura ou liberalização do sistema econômico e financeiro em escala mundial.
Falamos nisso com um sen�do unitário da sociedade do conhecimento. A tarefa de ensinar na sociedade do
conhecimento assume novos significados. Assinale a alterna�va que indica CORRETAMENTE alguns desses
significados.
Resposta incorreta.
A. os trabalhadores experimentam um terrível processo de alienação sobre o valor do trabalho que eles mesmos
desenvolviam; eles exercem suas funções de modo independente e atuam em variadas etapas que envolvem a
produção de determinada riqueza.
Caracterís�cas do trabalhador industrial.
Resposta incorreta.
B. É toda a pessoa �sica que, em propriedade rural ou prédio rús�co, presta serviços de natureza não eventual a
empregador rural, sob a dependência deste e mediante salário.
Caracterís�cas do trabalhador rural.
Resposta incorreta.
C. Presta serviços de natureza con�nua, subordinada, onerosa e pessoal e de finalidade não lucra�va à pessoa ou à
família no âmbito residencial destas.
Essa descrição refere-se ao empregado domés�co.
Resposta incorreta.
D. Aquele que exerce sua a�vidade profissional sem vínculo emprega�cio, por conta própria, e com assunção de
seus próprios riscos. A prestação de serviços é de forma eventual, e não habitual.
Conceito de trabalhador autônomo
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Você acertou!
E. Aprender a resolver problemas de forma autônoma, aplicar a cria�vidade e a inicia�va, saber trabalhar em
equipe e em redes, aprender permanentemente ao longo da vida ou desenvolver habilidades para
enfrentar as mudanças.
Os formadores devem estar preparados para ensinar esses �pos de conhecimentos e habilidades na
sociedade do conhecimento, que são consideradas novas capacidades.
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2. Existe grande expecta�va quanto ao uso das TICs no ambiente escolar. E, embora possa parecer bastante
inovador no primeiro momento, o uso pode variar e contribuir de diferentes formas para o processo de
ensino-aprendizagem. Existe um potencial presente nesse uso, que pode ou não se tornar realidade. A quê
podemos atribuir os resultados do uso das TICs mais, ou menos, aproveitados? 
Você acertou!
A. Ao contexto de uso.
No marco desses contextos, a finalidade ou finalidades perseguidas com a incorporação das TICs e os usos
efe�vos que professores e alunos venham a fazer dessas tecnologias em escolas e salas de aula acabam
determinando seu maior ou menor impacto nas prá�cas educacionais.
Resposta incorreta.
B. À interthinking.
A interthinking se refere à a�vidade intelectual cole�va de construção do conhecimento, em que a
linguagem é u�lizada como meio de envolvimento entre as pessoas.
Resposta incorreta.
C. À Internet.
Considerada como um instrumento poderoso para promover a aprendizagem na Sociedade da Informação.
Resposta incorreta.
D. Ao cole�vo educacional.
O cole�vo educacional são os atores do processo de ensino-aprendizagem: responsáveis e técnicos das
administrações educacionais, representantes das associações de professores, administradores das escolas
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e professorado.
Resposta incorreta.
E. Ao ciberespaço.
O ciberespaço é um espaço das comunicações por redes de computação.
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3. Atualmente, vivemos em um novo cenário social, econômico, polí�co e cultural na chamada sociedade da
informação. Esta sociedade está organizada de forma muito facilitada pelas TICs e outros desenvolvimentos
tecnológicos que estão ocorrendo desde a segunda metade do século XX. O que, então, passou a ser a
mercadoria mais valiosa na sociedade da informação?
Resposta incorreta.
A. A aprendizagem.
A aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamentos ou
valores são adquiridos ou modificados, como resultados de estudo, experiência, formação, raciocínio e
observação.
Resposta incorreta.
B. A Internet.
A Internet apresenta-se como instrumento poderoso para promover a aprendizagem.
Resposta incorreta.
C. A educação.
A educação e a formação são as vias para se produzir e adquirir essa mercadoria.
Você acertou!
D. O conhecimento,
O conhecimento passou a ser a mercadoria mais valiosa de todas, e a educação e a formação são as vias
para produzir e adquirir essa mercadoria.
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Resposta incorreta.
E. O ensino.
Trata-se do sistema e do método de instruir, cons�tuído pelo conjunto de conhecimentos, princípios e
ideias que se ensinam a alguém.
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4. A incorporação das TICs na educação está, portanto, longe de apresentar um panorama tão homogêneo
quanto às vezes se supõe, e seus efeitos benéficos sobre a educação e o ensino distam muito de ser tão
generalizados quanto algumas vezes se insinua, entre outras razões, porque, na maioria dos cenários de
educação formal e escolar, as possibilidades de acesso e uso dessas tecnologias ainda são limitadas ou
mesmo inexistentes. Nesse contexto dois fatores coincidem, com maior ou menor intensidade, conforme o
caso, para explicar essa situação. Quais são eles?
Resposta incorreta.
A. 1. Há quatro cole�vos nas escolas.
2. A realidade do uso da internet nas escolas está longe de corresponder à visão posi�va sobre a u�lidade
potencial da internet para o ensino e a aprendizagem.
Os quatro cole�vos são:
1- os responsáveis e técnicos das administrações educacionais,
2-os representantes das associações de professores,
3- os administradores das escolas
4- o professorado.
Esses cole�vos somados à realidade do uso da internet nas escolas são resultados dos estudos de Gibson e
Oberg (2004).
Resposta incorreta.
B. 1. Os alunos aprendem mais e melhor com as TICs.
2. As TICs fizeram com que aparecessem novos métodos de ensino.
Ambas afirma�vas referem-se a questões básicas de estudos sobre as TICs na educação escolar, mas que
podem ser consideradas verdadeiras para todas as escolas.
Você acertou!
C. 1. O uso limitado que professores e alunos normalmente fazem das TICs.
2. A capacidade limitada que parecem ter essas tecnologias para impulsionar e promover processos de
inovação e melhoria das prá�cas educacionais.
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Todos os estudos, tanto os de âmbito internacional e regional quanto os de âmbito nacional revelam que
professores e alunos fazem uso bastante limitado das TICs. Além disso, o uso dessas tecnologias não
parece contribuir para a melhoria das prá�cas educa�vas.
Resposta incorreta.
D. 1. Busca de informação.
2. Processamento de informação.
Poderíamos dizer que as TICs são u�lizadas basicamente, quando o são, como tecnologias da informação,
muito mais do que como tecnologias da comunicação, o que acontece em um contexto geral, e não
somente no ambiente escolar.
Resposta incorreta.
E. 1. Defasagem considerável de uma a�tude posi�va.
2. Elevada valorização que o professorado expressa pelas TICs.
Existe uma defasagem importante entre a a�tude posi�va do professor e a elevada valorização que ele
expressa e tem das TICs em relação ao uso limitado que dá a elas em sua prá�ca docente. Esta defasagem
não explica as possibilidades de uso destas tecnologias.
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5. Resultados ob�dos em estudos sobre o uso das TICs na escola indicam que enquanto estas tecnologias, em
geral, e os computadores e a internet, em par�cular, são u�lizados frequentementepor uns e outros no lar,
eles pra�camente não são usados nas escolas. Ou, ainda pior, os usos que são dados às TICs na sala de aula
são, com frequência, "periféricos&" aos processos de ensino e aprendizagem. O que o autor quer dizer com o
termo uso "periférico"?
Resposta incorreta.
A. O uso das TICs é des�nado às questões sociais.
As questões sociais são aspectos que interferem no modo de uso das TICs, mas não se referem ao uso
periférico.
Você acertou!
B. Os níveis de uso das TICs na escola são extremamente baixos.
Os usos que são dados às TICs na sala de aula são, com frequência, "periféricos" aos processos de ensino e
aprendizagem (por exemplo, para digitar textos). As TICs ainda são pouco u�lizadas, com fins
especificamente educacionais nas escolas.
Resposta incorreta.
C. O uso das TICs é mais frequente.
Os usos mais frequentes das TICs pelo professorado e os alunos nas escolas e nas salas de aula não são
caracterizados como uso periférico, mas estão relacionados à busca e processamento da informação.
Resposta incorreta.
D. O impacto das tecnologias sobre as prá�cas educacionais escolares é extremo.
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Na verdade esse impacto está muito afastado das expecta�vas que normalmente são man�das para
jus�ficar a incorporação das TICs à educação.
Resposta incorreta.
E. O número de salas de aula com computadores conectados à internet é baixo.
O baixo número de salas de aula com computadores com conexão à internet diz respeito à dotação de
recursos de TICs, e não ao uso em si desses computadores, portanto não se relacionam ao uso periférico.
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