Metodologia do Ensino da Linguagem

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Metodologia do Ensino da Linguagem
Quanto aos valores e atitudes subjacentes relacionados às práticas de linguagem deve levar em consideração a: variedade de gêneros;
A interação por meio da linguagem pode ocorrer de diversas maneiras, por exemplo, uma conversa entre amigos, uma redação, um e-mail pessoal, relatório de uma empresa, entre outros. Assim, a linguagem pode ser entendida como: uma ação interindividual norteada por um objetivo específico e esse processo é realizado por meio de práticas sociais dos diversos grupos de uma sociedade, em diferentes épocas de sua história.
Para que o _______currículo;_________ da Língua Portuguesa seja elaborado na escola, é preciso estabelecer com clareza as atividades de cada professor em relação a cada série conforme o objetivo de cada uma delas. Lembrando que esta missão não cabe apenas ao professor, mas é uma ação coletiva, ou seja, envolve todos do projeto educativo. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A atenção dada aos conteúdos se caracteriza por uma atitude metodológica que agrega a reflexão com as atividades linguísticas dos estudantes de maneira que ele amplia sua habilidade discursiva nas aulas de escuta, leitura e produção de textos. Estas atitudes são: Ação, reflexão e ação;
Conforme os PCNs (1998), a _______avaliação.________ deve ser compreendida como conjunto de ações organizadas com a finalidade de obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Devido à ______dinâmica___________ da nossa vida e da sociedade , é necessário sempre paramos, pensarmos e revermos a nossa prática docente e, se preciso for, iniciarmos um novo caminho e uma nova história para que de fato a ______aprendizagem__________ aconteça.
Como resultado das reivindicações das classes populares que lutavam pelo direito de todos à escolarização, a escola passou a não ser apenas privilégio da elite. Este fato aconteceu a partir dos anos? 50 e 60
 As Orientações Didáticas propostos (as) no PCNs para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa é que sejam de maneira interativa, atuando conjuntamente a língua e a linguagem, pois são importantes no desenvolvimento do pensamento constitutivo e simbólico dos alunos em sua vida tanto individual como comunitária.
Com o avanço das correntes acadêmicas, uma nova concepção de linguagem foi apresentada e, a partir de então, foi dada atenção à relação interpessoal, às diferentes situações de comunicação, ao contexto de produção dos textos, aos gêneros, à interpretação e à intenção de quem o produz. Esta teoria foi apresentada por: Mikhail Bakhtin.
A língua pode ser entendida como “o conjunto de letras que formam palavras com sentidos diversos”,constituindo a relação dessas palavras e suas significações em um sistema. Nesse sentido, a língua é: um código social, podendo ser entendida como uma combinação de letras, que em diferentes acordos entre si contraem distintos significados, dependendo do grupo social;
Os ________Parâmetros Curriculares Nacionais;________ é um documento que foi elaborado com intuito de ajudar aos educadores desenvolverem suas atividades junto aos educandos, com a finalidade de haver um melhor rendimento dos professores e alunos. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Quanto aos valores e atitudes subjacentes relacionados às práticas de linguagem deve levar em consideração a: variedade de gêneros
Conforme a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) (2018), no período _________do Ensino Médio_____________ os alunos intensificam o conhecimento sobre seus sentimentos, interesses, capacidades intelectuais e expressivas; ampliam e aprofundam vínculos sociais e afetivos; e refletem sobre a vida e o trabalho que gostariam de ter. 
Encontram-se diante de questionamentos sobre si próprios e seus projetos de vida, vivendo juventudes marcadas por contextos socioculturais diversos. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
O privilégio de somente a elite ter acesso ao conhecimento se manteve até o _____século XX______. Até este momento o ensino de Português continuava sendo gramática, retórica e poética. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Devido a nossa sociedade ser dinâmica, é necessário sempre pararmos, pensarmos e revermos a nossa prática docente com a finalidade da concretização da aprendizagem. Freire (1996, p.26) disse que “... ____ensinar___________ não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”.
Capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los, em sistemas arbitrários de representação, que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade (PCN, 2000). Este conceito se refere a/ao: Linguagem
Melo (2018) vai dizer que o _______Professor_________ deve “procurar sempre saber mais e nunca chegar ao ponto de dizer que sabe tudo e que já tem o
suficiente, e sim que está sempre faltando algo para ele aprender e buscar no seu dia a dia”. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Analisada como um código de transcrição da fala, a aprendizagem da escrita necessitaria ser desenvolvida nos primeiros anos da disciplina. Por vários anos reinaram dois tipos de método de alfabetização. Quais eram estes métodos? Sintéticos e Analíticos
Os critérios de avaliação são definidos com base nos _____objetivos da escola_______. Assinale a alternativa correta baseando-se em seus conhecimentos até o presente momento de sua aprendizagem:
A proposta dos PCNs delimita quais ______Competências_________ o aluno que conclui o Ensino Médio necessita desempenhar para que este dê prosseguimento aos estudos e também possa participar _____ativamente__________ de uma vida social. Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Segundo (VILARINHO, 2002), a _______norma culta________ se refere à “obediência às normas e regras da comunicação”, sendo mais empregada para produção de textos para reportagem, redação, leitura científica, entre outros. Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
A Língua Portuguesa é constituída por um sistema de distintas formas e significados e de suas misturas, organizadas em três áreas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente estas áreas. Morfologia, sintaxe e semântica
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Para Resolen (2016, p.10), caracteriza-se pelo uso formal e informal da linguagem, sendo condicionada ao conhecimento da língua, ao contexto e à situação em que se encontra o sujeito falante. Assinale a alternativa que corresponde a este conceito. Variação de registro.
A leitura proporcionada pela escola deve fornecer a aprendizagem com o intuito a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade. Contudo, a leitura pode ser classificada em quatro etapas. Assinale a alternativa que corresponde a estas etapas. Decodificação, interpretação, retenção
O professor precisa ser um profissional empenhado com o processo de ensino da leitura expondo estratégias visando orientar seus alunos. Marque a alternativa que corresponde à função do professor do processo de leitura. Mediador
A fala é a a língua em uso, poiscada pessoa possui sua particularidade em falar. Assim, devido às diversas situações vivenciadas pelos indivíduos, a fala divide-se em dois níveis: culto ou formal e coloquial e informal. Assinale a alternativa que corresponde ao conceito correto de cada um desses níveis. A norma culta obedece às regras da gramática e a norma coloquial é a manifestação espontânea da língua;
Os encontros fonéticos podem ser classificados em vocálicos e consonantais, os consonantais podem acontecer na mesma ou diferentes sílabas. Assinale a alternativa que corresponde a encontros vocálicos. Ditongo, hiato, tritongo
Os processos de leitura são cada vez mais simples, pois o leitor conhecerá o léxico e a semântica do texto. Assinale a alternativa que corresponde aos processos de leitura. Neurofisiológico, cognitivo, afetivo, argumentativo,simbólico
Os aspectos linguísticos do processamento da leitura podem ser classificados em diversos níveis, quais sejam: fonológico, ortográfico, morfossintático, semântico e pragmático. Em relação aos aspectos linguísticos, assinale a alternativa correta. Nível fonológico é relacionado ao sistema de sons de uma língua
É definido como o menor signo linguístico, ou seja, a menor unidade composta de significado e significante. Assinale a alternativa que corresponde a este conceito. Morfemas
Para (MOLLICA, 2010, p. 8), _________ é um “fenômeno universal e pressupõe a existência de formas linguísticas alternativas denominadas variantes”. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna. Variação linguística 
Assinale a alternativa que traz corretamente a associação cronológica das premissas do fonema:
( 3 ) Os sons tendem a flutuar;
( 1 )Os sons tendem a ser modificados pelo ambiente em que acontecem;
( 4 ) Sequências sonoras exercem pressão estrutural na interpretação de segmentos ou sequencias de segmentos suspeitos;
( 2 ) Os sistemas sonoros tendem à simetria.
A linguagem _______ é uma _______ usada no dia-a-dia, porém a linguagem _______ está relacionada à _______ e utilizada em contexto mais específicos. Marque a alternativa que preenche corretamente estas lacunas. Informal, linguagem, formal, gramática
Para Cegalla (2008, p. ???), ___Fonemas.____ são as menores unidades sonoras da fala. Funcionam como elementos distintivos ou diferenciadores das palavras, porque são capazes de diferenciar umas de outras. Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
O processo afetivo é relacionado às emoções na leitura e conectado a três níveis básicos da leitura. Marque a alternativa que corresponde a esses níveis. Sensorial, emocional, racional
As variações linguísticas podem ser classificadas em _________Dialetal___________ e de ________registros____________. Marque a alternativa que melhor preencheria estas lacunas.
Atualmente a sociedade vem exigindo da escola que desempenhe seu papel de formadora do conhecimento, fornecendo instrução, qualificação e diplomas a todos. Assinale a alternativa que corresponde ao objetivo fundamental da escola no processo de leitura, segundo (CAGLIARI, 1994, p. 25). É desenvolver a leitura para que o aluno se saia bem em todas as disciplinas
O processo de leitura depende de diversos fatores, tais como: a _________ e o _________de quem vai ler (leitor), o objetivo de estar fazendo a _________, o nível de _________ acerca do assunto, e o nível de complexidade de conhecimentos fornecidos pelo texto. Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Habilidade, estilo pessoal, leitura, conhecimento
Para Nascimento; Amorim (2016, p. ???), ____Ler_____ é uma arte, uma atividade que denota várias ações conjuntas: a imaginação, a criatividade, o resgate das experiências e as peculiaridades do caráter de cada indivíduo. Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
Os aspectos linguísticos do processamento da leitura podem ser classificados em diversos níveis, quais sejam: fonológico, ortográfico, morfossintático, semântico e pragmático. Em relação aos aspectos linguísticos, assinale a alternativa correta. Nível fonológico é relacionado ao sistema de sons de uma língua
A avaliação _________, na _________, tem por base quatro _________ as quais chamam a atenção do sujeito que analisa a língua para o caso de que sons que aparentam ser _________. Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Fonológica, fonêmica, premissas, fonemas
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A ______Aceitabilidade_____________ diz respeito ao leitor que, durante a leitura do texto, tenta reaver a coerência textual, concedendo sentido ao mesmo. O leitor recebe o texto como aceitável, tendo-o como coerente e coeso, além de fácil interpretação. Assinale a alternativa que preenche as lacunas.
Para que um texto seja produzido e interpretado de modo que o autor e o leitor fiquem satisfeitos, os mesmos necessitam de três competências que são fundamentais para que isso aconteça. Assinale a alternativa que indica essas competências da aceitabilidade. Linguística, enciclopédica e genérica
A _________Situacionalidade_______________ é o fio condutor do processo. Ela deve manter relação com a situação sociocomunicativa, adequando-se e estabelecendo uma relação com o contexto onde o próprio texto é produzido ou recebido. Ainda, por meio desse fator será definido todo significado do ato de escrever, sendo determinante para os estudantes, devido o grau de motivação. Assinale a alternativa que preenche a lacuna.
A __________Intencionalidade_______________ é um fator que se relaciona ao autor do texto, que ao construir um texto, tem a preocupação se está coerente e coeso, e atendendo aos objetivos do leitor. Isso se refere ao valor ilocutório, ou seja, o que o texto pretende falar. A meta do autor pode ser informar, impressionar, alarmar, convencer, persuadir, defender etc. É ela que orienta a produção do texto. Sendo assim, assinale a alternativa que preenche as lacunas. 
O texto expositivo tem como finalidade transmitir informação de forma objetiva e clara. Esse tipo de texto não possui argumentos, nem característica convincente. Exibe muitas informações a respeito de um assunto ou um fato. É um texto claro e objetivo, que utiliza diversos recursos e ainda possui uma estrutura. Assinale a alternativa que indica essas estruturas. Introdução; Desenvolvimento; Conclusão.
A ________Coerência__________, sobretudo, é uma relação de sentido que se manifesta entre os enunciados, em geral de maneira global e não localizada. Na verdade, providencia a continuidade de sentido no texto e a ligação dos próprios tópicos discursivos. Não é observável como fenômeno empírico, mas se dá por razões conceituais, cognitivas, pragmáticas e outras (MARCUSCHI, 2008). Assinale a alternativa que preenche a lacuna.
No trecho ”Isso indica que o _______________, ao produzir um texto, não somente se atém ao conteúdo a ser transmitido, mas reflete sobre a escolha do grau de novidade, de saberes a serem partilhados, do que é óbvio e do que não o é, do que já faz parte dos conhecimentos dos _______________ ou não”. Assinale a alternativa que preenche as lacunas. interlocutor; leitores/ouvintes
A leitura está relacionada ao conhecimento e à aprendizagem, pois a compreensão de um texto acontece no cérebro do leitor. Dessa forma, a integração de informações é uma forma de caracterizar a leitura que depende de estratégias. Assinale a alternativa que indica as estratégias de leitura. Ascendente, descendente e integradora
A estratégia descendente ressalta a interpretação e o conhecimento precedente do leitor sobre o determinado assunto ao qual o mesmo está fazendo a leitura. Neste modelo a experiência do leitor é de fundamental importância, pois através de seus conhecimentos prévios a construção dos sentidos locais e globais do texto irão se tornar possíveis. Assim, assinale a alternativa que indica a sequência caracterizada por essa estratégia. Letras; sílabas; palavras; contexto
Os tipos textuais estão inteiramente relacionados com a estrutura fixa do texto, pois ao lê-lo, você consegue identificar algumas características fixas no mesmo. A tipologia textual, geralmente, é dividida em texto do tipo: Narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo, prescritivo e injuntivo
Conforme (SIQUEIRA & ZIMMER, 2006, p. 33) ”aprender a ler significa, em primeiro lugar, aprender a _______Decodificar________. A _______decodificação_________ é a etapa mais básica da aprendizagem de leitura e consiste da capacidade que temos, como escritores, leitores ou aprendizes de uma língua para associarmos um sinal gráfico a um nome ou a um som da língua.” Assinale a alternativa que preenche as lacunas.
Conectores são qualquer palavra ou expressão que se refere a coisas passadas no texto ou que ainda serão ditas, ou seja, termos que conectam. Dessa forma, assinale a alternativa que não indica um conector. Preposições;
Coesão e coerência são coisas diferentes,porém, estão relacionadas devido às características essenciais para uma boa produção textual, de maneira que um texto coeso pode não ter coerência. Assim, assinale a alternativa que indica o processo para formação de texto. Palavras; Orações; Períodos; Parágrafos; Textos
Coesão é como articulamos as palavras, as frases, os parágrafos e o texto como um todo. Essa articulação se dá por meio de conectivos e do léxico. Então, coesão e a combinação que acontece entre as palavras, entre os parágrafos, entre as frases e entre as orações. Assim, assinale a alternativa que indica os tipos de coesão. Referencial; Sequencial; Recorrencial
O texto narrativo possui algumas características para que seja identificado como tal, que são denominados de elementos da narrativa. O texto narrativo possui um aspecto temporal, pois tem uma relação conta por um narrador. Dessa forma, neste tipo de texto não pode faltar: Narrador; Personagem; Ação
A estratégia ascendente reside no texto, assim os leitores, através da decodificação, processam a informação textual. Assinale a alternativa que indica a sequência caracterizada por essa estratégia. Letras; sílabas; palavras; frase
A capacidade em que os leitores hábeis têm em ler um determinado texto reflete também o uso de uma estratégia, uma vez que a leitura hábil resultaria da conexão entre as estratégias descendentes e os ascendentes. Assim, assinale a alternativa que é formada através da junção dessas estratégias. Integradora
Conforme a imagem abaixo de um “texto embaralhado”, assinale a alternativa que indica esse tipo de estratégia de leitura. De aordco... Descendente
Os ________Tipos textuais___________ estão inteiramente relacionados com a estrutura fixa do texto, pois, ao lê-lo, você consegue identificar algumas características fixas no mesmo. Nesse caso, o texto possui uma estrutura física. Além disso, a forma como o texto apresenta suas características definidas e como se classifica de acordo com a estrutura, objetivo, finalidade do texto. Assinale a alternativa que preenche a lacuna.
Os __________Gêneros textuais___________ têm como finalidade transmitir a mensagem ao interlocutor de forma efetiva com foco na função comunicativa e não nos aspectos estruturais, ou seja, tem a função de estabelecer a comunicação. Assinale a alternativa que preenche a lacuna.
Em um texto as palavras fazem sentido entre si, estão em uma determinada ordem e não são um amontoado de palavras. Dessa forma a textualidade possui seus princípios. Assinale a alternativa que cita os sete princípios estudados. Intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade, intertextualidade, coesão, coerência;
Segundo Paulo Freire (1989) “a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele.”. Marque a alternativa que melhor explica a “leitura de mundo”. É todo um conjunto que envolve a realidade em que tal objeto (palavra) está inserido
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Na aprendizagem por recepção, todo o conteúdo que vai ser aprendido é apresentado ao aluno sob forma final, e deste não se espera qualquer descoberta independente, apenas que (...):Interiorize ou incorpore o novo material, de forma a tornar-se compreensível e acessível em utilizações posteriores
Com a modernização, os profissionais estão se tornando “máquinas de trabalhar”, preocupando-se em transmitir conteúdos apenas de forma automática, transformando nossas crianças em “máquinas de aprender”. Qual o autor dessas palavras?
Cury (2003)
Atualmente, o uso de brincadeiras e jogos como um agente facilitador da aprendizagem vem sendo mais introduzido por professores em seus métodos de ensino. Para Vigotsky e Leontiev (1998), o jogo e a brincadeira permitem ao aluno:
Criar, imaginar, fazer de conta, experimentar, medir, utilizar, equivocar-se e fundamentalmente aprender
De acordo com a afirmativa: Com a modernização nos dias de hoje, os profissionais da educação estão se tornando “máquinas de trabalhar”. A que tipo de profissional se refere à afirmativa anterior? Ao profissional que se preocupa apenas em transmitir conteúdos de forma automática, transformando nossas crianças em “máquinas de aprender”.
Segundo ______Berbel (2011);____________, metodologias ativas têm a capacidade de promover a curiosidade no aluno permitindo que este leve para a aula boas contribuições e desenvolva um bom diálogo em sala.
Assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna.
A concepção da linguagem que tem suas bases consolidadas no estruturalismo, entendendo a língua como um código (conjunto de signos) e que transmite do professor para o aluno uma determinada mensagem, é a concepção de linguagem do tipo: Linguagem como instrumento de comunicação
Qual é o método de ensino e aprendizagem que vem sendo muito trabalhado na prática pedagógica, ajudando no aprendizado do aluno e possibilitando ao educador a aplicação de aulas dinâmicas? Lúdico
O modelo de metodologia ativa que tem como ideia central a construção do conhecimento a partir da interação entre os alunos, na qual o professor organiza a turma em pares – contudo, essa organização não pode ser aleatória, e sim intencional, é: Aprendizagem por pares
De acordo com alguns educadores existem dois tipos de aprendizagem, a aprendizagem significativa e a mecânica. Para (AUSUBEL, 1968), um psiquiatra norte-americano, que dedicou vinte e cinco anos à psicologia educacional, a aprendizagem significativa acontece quando: Uma nova informação interage com conceitos já adquiridos nas experiências de aprendizado anteriores;
O professor deve preparar o aluno para os jogos e brincadeiras que serão realizados na aula, explicando a razão pela qual este procedimento foi adotado. Em qual alternativa podemos encontrar algumas formas de brincar com a linguagem? Leitura, poesia, contação de história, jogos de palavras e jogos de acervos
A aprendizagem significativa depende da obtenção de significados envolvendo interação, que depende essencialmente do (a) ______Linguagem_______. Marque a alternativa que melhor preenche esta lacuna.
A respeito de estratégias de ensino, existem várias que podem ser adotadas pelos professores no processo de ensino da linguagem. Algumas dessas estratégias são: Aula expositiva dialogada, estudo de texto, Phillips 66, júri simulado e seminário
As mudanças educacionais, tecnológicas e sociais ocorridas atualmente geraram impacto direto na organização escolar. Com isso, surgiu a necessidade do uso de diferenciadas práticas de ensino, as quais são capazes de despertar a motivação, imaginação e criatividade do aluno. Nesse sentido, conceitue metodologia ativa. É um eficiente modelo de ensino-aprendizagem, no qual usa-se aulas menos expositivas e mais dinâmicas, estimulando a autonomia intelectual do aluno
Em se tratando de variação linguística vimos que esta ocorre de diversas formas e que todas são importantes no processo de ensino. No Brasil, um bom exemplo que pode ser facilmente observado é a variação linguística do tipo: Regional
As estratégias no processo de ensino-aprendizagem têm como base o uso da linguagem, a qual de acordo com Geraldi (1984) apresenta diferentes modos ou concepções, que são: Linguagem como expressão do pensamento, como instrumento de comunicação e como forma de interação
Qual o modelo de metodologia ativa em que os alunos devem chegar à sala de aula tendo lido o conteúdo em casa, para que possam proceder a discussões e resoluções de questões sobre o assunto estudado? Sala de aula invertida
A teoria de Ausubel (1968) diz que a aprendizagem significativa parte de um subsunçor ou ideia-âncora, que pode ser, por exemplo, um símbolo já significativo, um conceito, uma proposição, um modelo mental ou uma imagem, relevantes à nova aprendizagem. Assim, pode-se denominar que subsunçor é: O nome dado a um conhecimento específico, preexistente na estrutura de conhecimentos do aluno, que permite dar significado a um novo conhecimento