GIRD10 Gestão Integrada de Riscos e Desastres - Módulo 4

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GIRD+10: Gestão Integrada de Riscos e Desastres 
Módulo 4: Ações Integradas E Colaboração Na Gestão De Riscos 
 
O que significa governança para a gestão de riscos e desastres? 
Escolha uma opção: 
a. É um processo apenas de adequação legal para definição de competências dos agentes públicos na gestão de riscos e desastres. 
b. É um processo, que envolve diálogo, participação, construção de alianças e de cooperação para traçar novos caminhos, regras, padrões e 
comportamentos, alcançando o interesse de vários setores para a gestão de riscos e desastres . 
c. A legislação não tem relação com a governança. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: É um processo, que envolve diálogo, participação, construção de alianças e de cooperação para traçar novos caminhos, 
regras, padrões e comportamentos, alcançando o interesse de vários setores para a gestão de riscos e desastres . 
 
Quais destas legislações do Brasil e marcos internacionais tratam do envolvimento e parceria de toda a sociedade na gestão de riscos e 
desastres? 
Escolha uma opção: 
a. Marco de Sendai e Marco de Hyogo apenas 
b. Política Nacional de Proteção e Defesa Civil - PNPDEC, Plano Nacional de Proteção e Defesa Civil, Marco de Sendai e Marco de Hyogo 
c. Política Nacional de Proteção e Defesa Civil - PNPDEC, Plano Nacional de Proteção e Defesa Civil e Marco de Sendai apenas 
d. Nenhuma das anteriores 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Política Nacional de Proteção e Defesa Civil - PNPDEC, Plano Nacional de Proteção e Defesa Civil, Marco de Sendai e 
Marco de Hyogo 
 
O Sistema Nacional de Proteção e Defesa Civil (SINPDEC) é trazido como um dos exemplos de governança na GRD no Brasil. Os principais 
elementos que caracterizam esse modelo de governança são: 
Escolha uma opção: 
a. A gestão por um órgão consultivo; um órgão central e pelos órgãos regionais estaduais e municipais de proteção e defesa civil, sem a 
participação de órgãos setoriais. 
b. A gestão por um órgão consultivo; um órgão central; os órgãos regionais estaduais e municipais de proteção e defesa civil; e os órgãos 
setoriais dos três âmbitos de governo e a abertura para participação das organizações comunitárias ou outras entidades com atuação 
significativa nas ações locais de proteção e defesa civil 
c. A gestão por um órgão consultivo; um órgão central; os órgãos regionais estaduais e municipais de proteção e defesa civil; e os órgãos 
setoriais dos três âmbitos de governo, não possibilitando a participação da sociedade. 
d. Nenhuma das anteriores 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: A gestão por um órgão consultivo; um órgão central; os órgãos regionais estaduais e municipais de proteção e defesa 
civil; e os órgãos setoriais dos três âmbitos de governo e a abertura para participação das organizações comunitárias ou outras entidades 
com atuação significativa nas ações locais de proteção e defesa civil 
 
Sobre a governança na GRD é possível dizer: 
Escolha uma opção: 
a. A participação social é um elemento importante para fortalecer a governança 
b. Compreende apenas arranjos intermunicipais, permitindo o avanço dos municípios menos estruturados 
c. A governança engloba apenas transparência das informações, que devem ser públicas e em linguagem acessível; prestação de contas, de 
forma a permitir o controle das ações e a responsabilização dos agentes públicos por todos os interessados. 
d. O sistema normativo no tema de GRD não faz parte da governança 
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A resposta correta é: A participação social é um elemento importante para fortalecer a governança 
 
O modelo de comunicação de riscos de desastre (CRD) que visa contribuir para uma gestão de riscos efetiva e participativa é formado por 
quatro modelos interdependentes. Em que ordem uma ação, iniciativa ou programa de comunicação de riscos deve começar? Escolha a 
alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. pelo modelo de CRD Intrainstitucional, depois o CRD Interinstitucional, em seguida o CRD Midiático e, por último, o CRD Comunitário 
b. pelo modelo de CRD Midiático, depois o CRD Comunitário, em seguida o CRD Intrainstitucional e, por último, o CRD Interinstitucional 
c. todos ao mesmo tempo, uma vez que a CRD é um processo dinâmico e contínuo que contempla a participação de todos os atores sociais, 
ao mesmo tempo, constituindo um processo único. 
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A resposta correta é: todos ao mesmo tempo, uma vez que a CRD é um processo dinâmico e contínuo que contempla a participação de 
todos os atores sociais, ao mesmo tempo, constituindo um processo único. 
 
Considerando a comunicação de riscos uma troca constante entre os diversos atores sociais e uma condição primária para que as pessoas 
possam participar das decisões acerca dos riscos, qual o melhor caminho para garantir a eficácia e a efetividade das ações do modelo de 
CRD Comunitário? 
Escolha uma opção: 
a. a defesa civil, por meio de seu conhecimento e experiência, deve decidir isoladamente suas ações e campanhas de CRD Comunitário 
b. a defesa civil, em diálogo constante com as comunidades de áreas de riscos, define e desenvolve com as lideranças dessas comunidades 
as campanhas de CRD Comunitário 
c. a defesa civil, amparada no modelo de CRD Intrainstitucional, decide com as demais secretarias municipais suas ações e campanhas de 
CRD Comunitário 
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A resposta correta é: a defesa civil, em diálogo constante com as comunidades de áreas de riscos, define e desenvolve com as lideranças 
dessas comunidades as campanhas de CRD Comunitário 
 
O poder de alcance das ações do modelo de CRD midiático tem sido potencializado pelas mídias sociais que, de um lado, contribuem para 
ampliar a disseminação de informações sobre os riscos e, de outro, podem ampliar socialmente os riscos. Nesse contexto, como as mídias 
sociais podem impactar negativamente na comunicação de riscos? 
Escolha uma opção: 
a. ao permitirem que todas as pessoas e não apenas os jornalistas e a defesa civil tenham acesso a elas 
b. ao prolongarem o ciclo de vida das informações do modelo de CRD Midiático e, com isso, aumentarem a chance de propagação de 
rumores e fake news (desinformação) 
c. ao usarem linguagens que não são comuns ao universo da defesa civil nem da comunidade 
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A resposta correta é: ao prolongarem o ciclo de vida das informações do modelo de CRD Midiático e, com isso, aumentarem a chance de 
propagação de rumores e fake news (desinformação) 
 
Embora as mídias sociais sejam de grande importância para promover ações da defesa civil, que cuidados devemos ter em relação a um 
fenômeno muito comum nas mídias sociais e que pode causar impactos negativos para a gestão de riscos? Escolha a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. Fake news/desinformação 
b. Transparência dos dados sobre um risco 
c. Excesso de informações 
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A resposta correta é: Fake news/desinformação 
 
Por que uma boa gestão integrada e efetiva de riscos demanda visibilidade e debate sobre a temática dos riscos e desastres? 
Escolha uma opção: 
a. porque a visibilidade e o debate sobre o assunto reduzem o abismo entre as instituições competentes e o público de interesse 
b. porque a visibilidade fortalece o protagonismo da defesa civil na gestão de riscos 
c. porque a visibilidade e o debate ajudam a mídia a desenvolver o modelo de CRD Midiático 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: porque a visibilidade e o debate sobre o assunto reduzem o abismo entre as instituições competentes e o público de 
interesse 
 
Além do trabalho da imprensa, que recursos de comunicação/educação podem ser usados para garantir mais visibilidade à temática dos 
riscos? 
Escolha uma opção: 
a. as cartilhas e folhetos das campanhas desenvolvidasdurante os períodos de alerta para desastres 
b. os recursos de media interventions, como web stories, podcasts, minidocumentários e animações 
c. os recursos das equipes de proteção e defesa civil na comunicação direta com as instituições e câmaras técnicas no modelo de CRD 
Intrainstitucional 
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A resposta correta é: os recursos de media interventions, como web stories, podcasts, minidocumentários e animações 
 
O que significa educar para prevenir no contexto da Gestão de Riscos e Desastres? 
Escolha uma opção: 
a. preparar a sociedade com o exercício de autoproteção, pois os desastres não podem ser evitados. 
b. apoiar a compreensão das causas socioambientais dos riscos e desastres, para reduzir as situações de risco e apoiar as populações 
vulneráveis. 
c. envolver as escolas que são as únicas responsáveis pela educação para prevenir no contexto da Gestão de Riscos e Desastre. 
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A resposta correta é: apoiar a compreensão das causas socioambientais dos riscos e desastres, para reduzir as situações de risco e apoiar 
as populações vulneráveis. 
 
O Processo de Diagnóstico Participativo é muito relevante e positivo para a Gestão Integrada de Riscos e Desastres. Assinale a alternativa 
INCORRETA sobre os desdobramento de diagnóstico participativo para GIRD: 
Escolha uma opção: 
a. Auxilia na tomada de consciência, tanto da comunidade como da entidade que está realizando o diagnóstico, sobre a sua realidade 
socioeconômica, política e cultural a que se destina o diagnóstico; 
b. Possibilita a coleta de dados e informações contextualizados e atualizados sobre a realidade local para adaptar/ adequar os programas às 
condições locais, dando maior eficiência na utilização dos recursos 
c. Fragiliza a confiança e a formação de uma base para o planejamento de ações, projetos, planos, programa, políticas (educativas, 
organizativas e mobilizadoras). 
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A resposta correta é: Fragiliza a confiança e a formação de uma base para o planejamento de ações, projetos, planos, programa, políticas 
(educativas, organizativas e mobilizadoras). 
 
MARCHEZINI et al. (2018) afirmam que vem se fortalecendo a chamada abordagem de “primeira milha” na educação relacionada à gestão de 
riscos e desastres,. Essa abordagem pode ser definida como: 
Escolha uma opção: 
a. Abordagem de prevenção, focada no risco, na conscientização e mobilização social para evitar ou reduzir riscos existentes e não apenas 
quando ele se materializa em desastre. 
b. Abordagem de resposta, tradicionalmente focada no desastre, na mobilização social de enfrentamento em situação de emergência. 
c. Ambas as alternativas anteriores. 
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A resposta correta é: Abordagem de prevenção, focada no risco, na conscientização e mobilização social para evitar ou reduzir riscos 
existentes e não apenas quando ele se materializa em desastre. 
 
Quem pode (e deve) participar da educação para prevenção no Brasil? 
Escolha uma opção: 
a. Defesa Civil, escolas, associações comunitárias 
b. Universidades e instituições de pesquisa 
c. ambas as alternativas anteriores 
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A resposta correta é: ambas as alternativas anteriores 
 
O Programa Parceria, em Recife, tem como foco principal o tratamento de encostas para reduzir riscos de deslizamentos e melhorar a 
infraestrutura nos aspectos urbanístico, habitacional, social e da engenharia. Em parceria, os moradores entram com a mão de obra, 
enquanto o Poder Público, por meio da Defesa Civil, disponibiliza material, equipe técnica e aparato logístico necessários para as 
intervenções. Esse programa colabora com qual abordagem de educação classificada por MARCHEZINI et al. (2018)? 
Escolha uma opção: 
a. Abordagem de prevenção, focada no risco, na conscientização e mobilização social para evitar ou reduzir o risco existente e não apenas 
quando ele se materializa em desastre. 
b. Abordagem de resposta, tradicionalmente focada no desastre, na preparação e mobilização social de enfrentamento em situação de 
emergência. 
c. Ambas as alternativas anteriores. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Abordagem de prevenção, focada no risco, na conscientização e mobilização social para evitar ou reduzir o risco 
existente e não apenas quando ele se materializa em desastre. 
 
O programa Cemaden Educação aposta que cada escola participante do seu programa pode se tornar um “Cemaden micro local”, ou seja, 
pode criar espaço para pesquisar, compartilhar conhecimentos, entender e emitir alertas de risco de desastres, e ainda fazer a gestão 
participativa de intervenções para redução de riscos e desastres com suas comunidades. Além disso, fomenta a construção de redes e 
parcerias com outras instituições e atores sociais que ampliem o alcance do trabalho. 
No Caderno Técnico GIRD+10 são apresentados alguns projetos no Brasil que materializam essa perspectiva. 
Assinale a alternativa que indica um projeto que NÃO considera o trabalho de educação para prevenção na escola e em parceria com 
outras instituições. 
Escolha uma opção: 
a. Projeto “Tecendo resiliência”, da Escola Estadual Belo Porvir, Epitaciolândia/AC, que entre várias atividades realizou um mapeamento 
ambiental com participação de diversos atores sociais, como: Defesa Civil, Corpo de Bombeiros, Instituto de Meio Ambiente do Acre, 
Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), Secretaria de Meio Ambiente e de Obras, Universidade Federal do Acre 
e Câmara de Vereadores. 
b. Projeto “Revegetando o Morro”, da Defesa Civil de Jaboatão dos Guararapes junto com o Centro Educacional Cultural e Social João 
Martins, em Jaboatão dos Guararapes/PE, que entre seus objetivos atuam em prol da construção dos Núcleos Comunitários de Defesa Civil 
(NUDECs) Jovem, numa rede permanente de prevenção entre escolas, a Universidade Federal de Pernambuco e o governo local. 
c. Projeto “Cursos de Formação de Educadores e Agentes Locais em Desastres”, da Universidade Federal Fluminense, Campus de Angra dos 
Reis/RJ, que desde 2015 vem realizando formação continuada em Educação para Redução de Riscos e Desastres com professores, agentes 
da Defesa Civil, moradores e profissionais do setor de saúde e serviço social do município de Angra dos Reis. 
d. Nenhuma das alternativas anteriores 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Nenhuma das alternativas anteriores