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Pincel Atômico - 21/09/2022 13:52:14 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 25 (18038)
Atividade finalizada em 03/09/2022 16:33:02 (464591 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [452708] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A090322 [66239]
Aluno(a):
91299903 - ANGÉLICA SOSSAI CAMPOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
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74]
Questão
001
I - O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas,
mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de
um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida
cotidiana” (HUIZINGA,2004).
II - A prática de jogos e atividades recreativas, estímula a criatividade; favorece à
formação pessoal e as relações sociais; propicia a diminuição das tensões da vida
cotidiana, favorece ao resgate dos valores essenciais para a autoestima.
III - Estimula o prazer de brincar e Propicia o trabalho da coordenação motora, de
forma sistematica com a parte lúdica das atividades sendo descartada. Pois é
necessário que as aulas tenham carater pedagógico a todo momento.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima.
Todas encontram-se corretas.
Apenas I encontram-se correta e a II e III são Falsas.
X Apenas II encontram-se correta e a I e III são Falsas.
Apenas I e II encontra-se correta e a III é Falsa.
Todas encontram-se Falsas.
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76]
Questão
002
O jogo é um dos elementos principais de um programa de Educação Física,
principalmente se estiver satisfazendo as crianças na sua necessidade de ação e
movimento. Para tanto, o profissional deve conhecer essas crianças e entender:
Que as mais habilidosas devem ser elogiadas.
Que as menos habilidosas devem ser dispensadas da atividade.
X As motivações, as tendências e os incentivos que as colocam em ação.
Que a ação pedagógica deve ser disciplinada e reguladora.
Seu lado competitivo, estimulando-as para o rendimento.
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Questão
003
Os jogos no ambiente escolar podem ser considerados um dos conteúdos que
apresentam mais facilidade de aplicação por diferentes razões, destacando-se, entre
elas:
X A possibilidade de serem praticados em qualquer faixa etária.
A falta de conhecimento pelas crianças dos diferentes jogos e brincadeiras.
A exigência de espaço e material sofisticado para sua realização.
O enfoque exacerbado na competição.
O número excessivo de regras para sua realização.
Pincel Atômico - 21/09/2022 13:52:14 2/3
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62]
Questão
004
(UPENET, 2014)
Na perspectiva de abordar Jogos e Brincadeiras para crianças entre 11 e 14 anos,
objetivando o estímulo à participação ativa dos envolvidos, assinale a alternativa que
mantém coerência entre organização e aplicação de uma intervenção.
Organização de planejamento dissociado da cultura de rua, assumindo caráter
vertical.
Proposição de jogos e brincadeiras, com apresentação de organização técnico-tática,
elaborada nos moldes do esporte espetáculo, além do julgamento de valores em sua
arbitragem.
Execução de planejamento com jogos e brincadeiras que oportunizem,
exclusivamente, o reconhecimento do sujeito, de possibilidades de ação e das
propriedades externas de materiais-objetos de natureza distinta.
Desconsiderando a formação de blocos temáticos sobre as diversas formas de
manifestações dos jogos e brincadeiras.
X
Com base na articulação do saber formal com vivências da realidade concreta,
estimular a montagem de planejamento participativo.
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12]
Questão
005
(CESGRANRIO, 2011)
Os jogos populares são manifestações espontâneas e transmitidos de geração a
geração, atuando também, como apoio para atividades educacionais. Dentre esses
jogos, podemos citar a queimada, amplamente praticada nas escolas durante as aulas
de Educação Física.
Esse jogo tem como característica o desenvolvimento, principalmente, das seguintes
capacidades sócio-organizacionais:
percepção óculo-pedal; aglutinação em volta da bola; estratégias de ataque e
recuperação.
marcação e oposição; cooperação entre os indivíduos do círculo; aglutinação em volta
do companheiro de ataque.
ritmo; equilíbrio e percepção tátil; sistema de defesa individual e coletiva.
adaptação a novas situações; marcação e desmarcação dos adversários; estratégias
de ataque em grupo.
X
cooperação entre os indivíduos da mesma equipe; estratégias de recuperação da bola
e de ataque ao alvo escolhido; organização da ação individual para o resultado
coletivo.
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21]
Questão
006
(UPENET, 2015)
“As experiências das crianças durante a participação de jogos e atividades recreativas
são denominadas de movimentos corporais
PORQUE
Se constituem em ações realizadas com o corpo e que permitem estabelecer relações
com as coisas e com as pessoas que estão a sua volta.”
Sobre as afirmações acima, é correto afirmar que
a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
as duas afirmações são falsas.
as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
X as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
Pincel Atômico - 21/09/2022 13:52:14 3/3
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78]
Questão
007
No texto de Tonietto e Garanhani (2017) são destacados eixos estruturadores da
Cultura Infantil. Quando o professor denomina como brincadeira as atividades que as
crianças estão realizando, despertando o sentimento de desejo e prazer, isto é o eixo
da Cultura Infantil de:
Reiteração
X Socialização.
Ludicidade
Fantasia do real.
Interatividade.
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Questão
008
Ao se utilizar os jogos como conteúdos das aulas de Educação Física, pode-se
afirmar que essa prática:
Favorece a separação entre os alunos mais e menos habilidosos.
Reforça a diferenciação entre os gêneros.
X Favorece a aprendizagem de saberes populares.
Privilegia os saberes mais eruditos de uma determinada comunidade.
Não estimula o interesse pela cultura de uma comunidade.