ATIVIDADE ONLINE 01 ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA

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Pincel Atômico - 15/07/2023 21:49:04 1/3
VICTOR DIEGO
CHAVES BRITO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 25 (18038)
Atividade finalizada em 04/07/2023 18:26:55 (1058616 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [795138] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A200123 [82328]
Aluno(a):
91419263 - VICTOR DIEGO CHAVES BRITO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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74]
Questão
001
I - O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas,
mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de
um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida
cotidiana” (HUIZINGA,2004).
II - A prática de jogos e atividades recreativas, estímula a criatividade; favorece à
formação pessoal e as relações sociais; propicia a diminuição das tensões da vida
cotidiana, favorece ao resgate dos valores essenciais para a autoestima.
III - Estimula o prazer de brincar e Propicia o trabalho da coordenação motora, de
forma sistematica com a parte lúdica das atividades sendo descartada. Pois é
necessário que as aulas tenham carater pedagógico a todo momento.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as afirmações acima.
Todas encontram-se Falsas.
Apenas II encontram-se correta e a I e III são Falsas.
X Apenas I e II encontra-se correta e a III é Falsa.
Apenas I encontram-se correta e a II e III são Falsas.
Todas encontram-se corretas.
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12]
Questão
002
(CESGRANRIO, 2011)
Os jogos populares são manifestações espontâneas e transmitidos de geração a
geração, atuando também, como apoio para atividades educacionais. Dentre esses
jogos, podemos citar a queimada, amplamente praticada nas escolas durante as aulas
de Educação Física.
Esse jogo tem como característica o desenvolvimento, principalmente, das seguintes
capacidades sócio-organizacionais:
adaptação a novas situações; marcação e desmarcação dos adversários; estratégias
de ataque em grupo.
X
cooperação entre os indivíduos da mesma equipe; estratégias de recuperação da bola
e de ataque ao alvo escolhido; organização da ação individual para o resultado
coletivo.
ritmo; equilíbrio e percepção tátil; sistema de defesa individual e coletiva.
percepção óculo-pedal; aglutinação em volta da bola; estratégias de ataque e
recuperação.
marcação e oposição; cooperação entre os indivíduos do círculo; aglutinação em volta
do companheiro de ataque.
Pincel Atômico - 15/07/2023 21:49:04 2/3
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55]
Questão
003
I - Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade
resulta em um processo lúdico, autônomo, criativo.
I- II - Os jogos e brincadeiras ainda possibilita a (re)construção de regras, diferentes
modos de lidar com o tempo, lugar, materiais e experiências culturais, isto é, o
imaginário.
II- III - A natureza dos jogos e das brincadeiras são discriminatórias, pois implica o
reconhecimento de si e do outro, traz possibilidades de lidar com os limites como
desafios, e como barreiras.
Apenas I e III encontram-se corretas.
Apenas II e III encontram-se corretas.
Apenas a II encontra-se correta.
I, II, III encontram-se corretas.
X Apenas I e II encontram-se corretas.
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74]
Questão
004
O jogo apresenta-se como elemento básico para a mudança das necessidades e da
consciência. Quando a criança joga, ela:
expressa comportamentos observáveis em situações esportivas, preparando-a para a
vitória a qualquer preço.
X
opera com o significado de suas ações, o que faz desenvolver sua vontade e ao
mesmo tempo tornar-se consciente das suas escolhas e decisões.
cria situações para o desenvolvimento dos gestos esportivos, procurando exercê-lo
com a melhor técnica e eficácia possível.
repete várias vezes os movimentos ou gestos requeridos para o automatismo das
habilidades específicas ao desporto.
realiza movimentos específicos, tendo em vista, a melhora de sua performance no
esporte.
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82]
Questão
005
Os jogos no ambiente escolar podem ser considerados um dos conteúdos que
apresentam mais facilidade de aplicação por diferentes razões, destacando-se, entre
elas:
A falta de conhecimento pelas crianças dos diferentes jogos e brincadeiras.
O número excessivo de regras para sua realização.
O enfoque exacerbado na competição.
X A possibilidade de serem praticados em qualquer faixa etária.
A exigência de espaço e material sofisticado para sua realização.
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80]
Questão
006
Ao se utilizar os jogos como conteúdos das aulas de Educação Física, pode-se
afirmar que essa prática:
Privilegia os saberes mais eruditos de uma determinada comunidade.
Reforça a diferenciação entre os gêneros.
Favorece a separação entre os alunos mais e menos habilidosos.
Não estimula o interesse pela cultura de uma comunidade.
X Favorece a aprendizagem de saberes populares.
Pincel Atômico - 15/07/2023 21:49:04 3/3
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59]
Questão
007
IDCAP, 2019 35
O jogo lúdico não tem conteúdo cultural, constitui atrativo do lazer destinado à
matança do tempo ocioso. A ociosidade lúdica entrega-se ao divertimento
inconsequente e a atividade desportiva à compreensão em que o desportista procura
vencer para marcar pontos festejados publicamente, com repercussão duradoura fora
da vida doméstica.
(COTTA, Alain. “La Société Ludique, la vie envalie par le jeu.” (A Sociedade lúdica, a
vida permeada pelo jogo).
Marque o que se pode depreender do texto.
X Estabelece distinção entre o jogo lúdico e a atividade esportiva.
Todas estão corretas.
Enuncia mera explicitação da inércia corporal causada pelo jogo lúdico.
Subestima a atividade lúdica para enaltecer o jogo.
Mostra que o jogo lúdico não constitui prática salutar para crianças e jovens.
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72]
Questão
008
Os jogos assumem signo e significado distintos dependendo da época e do lugar, de
modo que cada um deles cria seu significado social, a fim de preservar uma
identidade cultural. Dessa maneira, o jogo assume:
A função de aculturação na escola.
X A imagem e o sentido que cada sociedade lhe atribui.
Uma identidade cultural capitalista.
A competição como princípio da atividade física.
Uma função social de segregação e, ao mesmo tempo inclusão.