Aula 4_2_Contextos e uso dos testes psicológicos

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Contextos e uso dos testes psicológicos
Contexto escolar
 A avaliação psicológica pode se originar como uma demanda do contexto escolar 
ao profissional de psicologia
 
 A avaliação psicológica de demandas escolares engloba preocupações com o 
processo de aprendizagem, interação com colegas e aspectos cognitivos
 
 
 
Contexto escolar
 Alguns exemplos de estratégias para a avaliação psicológica do contexto escolar 
podem englobar
– Testes de realização
• Avaliam o desempenho dos indivíduos (e.g., Teste de Desempenho Escolar 
(TDE) (Stein, L. M. (1994). TDE - Teste de Desempenho Escolar: manual para 
aplicação e interpretação. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo.))
– Testes de diagnóstico
• Avaliam fatores associados às dificuldades de aprendizagem (e.g., Teste 
de Velocidade Perceptiva 3 da BAFACALO (Villemor Amaral, F. (1978). 
Pirâmides Coloridas de Pfister. 2ª ed. CEPA, Rio de Janeiro.))
Contexto clínico
 A avaliação psicológica no contexto clínico refere-se ao processo de avaliação 
individual
 
 As demandas da avaliação psicológica no contexto clínico são diversas e podem 
caracterizar-se:
– Demandas do indivíduo Busca de autoconhecimento→
– Demandas institucionais Perícia de profissionais adoecidos→
 Avaliação de crianças com dificuldades de interação→
 Avaliação de pessoas em situação de privação de liberdade→
 
 
Contexto clínico
 O contexto clínico engloba uma multiplicidade de testes psicológicos
 A escolha do teste psicológico deve ser definido pela
– Demanda da avaliação psicológica
• Aspectos cognitivos
• Questões emocionais
– Características do/a avaliando/a
• Escolaridade
• Idade
– Duração do processo de avaliação psicológica
 
 
Contexto de orientação
 O contexto de orientação engloba avaliações com foco em identificar ações que 
poderão contribuir ao desenvolvimento do indivíduo
– Avaliações para orientação de carreira
– Avaliações para intervenções que contribuam ao desenvolvimento do indivíduo
• Contexto escolar Dificuldades de aprendizagem→
• Contexto forense Contribuir a reinserção do indivíduo na sociedade→
• Contexto organizacional Identificar como o profissional pode ser retornar →
a força de trabalho
 
 
Contexto de orientação
 O contexto de orientação engloba avaliações com foco em identificar ações que 
poderão contribuir ao desenvolvimento do indivíduo
– Avaliações para orientação de carreira
– Avaliações para intervenções que contribuam ao desenvolvimento do indivíduo
• Contexto escolar Dificuldades de aprendizagem→
• Contexto forense Contribuir a reinserção do indivíduo na sociedade→
• Contexto organizacional Identificar como o profissional pode ser retornar →
a força de trabalho
 
 
Contexto Organizacional
 O contexto organizacional geralmente utiliza o processo de avaliação psicológica 
no processo de seleção de profissionais, recomendação de promoções
– Avaliações focadas nas habilidades cognitivas dos indivíduos
• Atenção, memória, raciocínio 
– Foco na avaliação da personalidade
– Avaliações relacionadas à interação com colegas
• Habilidades sociais
• Habilidades de liderança
 
 
Particularidades de grupos etários
 No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as 
particularidades de cada faixa-etária
– Crianças 
• Estar atento/a às 
– Dificuldades de aprendizagem
– Dificuldades de comportamento
– Demandas afetivas (e.g., sintomas de ansiedade e depressão)
– Habilidades cognitivas
 
 
Particularidades de grupos etários
 No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as 
particularidades de cada faixa etária
– Adolescentes
• Estar atento/a às 
– Dificuldades de aprendizagem
– Dificuldades de comportamento 
– Demandas afetivas (e.g., sintomas de ansiedade e depressão)
–Orientação de carreira
– Demandas relacionadas à interação com os pares
– Uso abusivo de substâncias
 
 
Particularidades de grupos etários
 No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as 
particularidades de cada faixa etária
– Adultos
• Estar atento/a às 
– Avaliação da personalidade
– Uso abusivo de substâncias
– Demandas afetivas (e.g., estresse)
– Demandas relacionadas à carreira 
– Demandas relacionadas com familiares, cônjuge, filhos/as
 
 
Particularidades de grupos etários
 No processo da avaliação psicológica também é necessário estar atento as 
particularidades de cada faixa etária
– Adultos tardios
• Estar atento/a às 
– Avaliação da personalidade
– Habilidades cognitivas (e.g., dificuldades de memória)
– Demandas afetivas (e.g., sintomas depressivos)
– Demandas relacionadas com familiares, cônjuge, filhos/as
– Demandas associadas a transição de carreiras e/ou aposentadoria
 
 
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