Prova

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Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-Neuropsicopedagogia E Contextos De Atuação-Profªclaudia
Neuropsicopedagogia
Neuropsicopedagogia e contextos de atuação
Módulo 2
PROVA
		 1.
A investigação do processo de aprendizagem do indivíduo visando entender a origem da dificuldade e/ou distúrbio apresentado, refere-se:
		
	à identificação de fatores responsáveis somente pelo desenvolvimento físico da criança.
		
	ao levantamento das habilidades exclusivamente.
		
	à identificação das características emocionais.
		
	ao acompanhamento psicopedagógigo, para procedimentos pré-operatórios.
		 2. 
	São utilizados, para explicitar o nível pedagógico, estrutura cognitiva e/ou emocional do indivíduo. Essa afirmativa de Weiss (1992), refere-se:
		
	à entrevista de Anamnese.
		
	às provas e testes.
		
	às sessões lúdicas centradas na aprendizagem.
		
	à entrevista Familiar Exploratório Situacional. 
		 3. 
	 No contexto de atuação do neuropsicopedagogo, a atuação pode ocorrer em duas áreas sendo elas:
		
	Escolar e Familiar.
		
	Clínica e Psicológica.
		
	Clínica e Institucional.
		
	Escolar e Multifuncional.
		 4. 
	 A Neuropsicologia “atua no diagnóstico, no tratamento e na pesquisa da cognição,
das emoções, da ________________e do comportamento sob o enfoque da relação
entre esses aspectos e o funcionamento cerebral”. (CRP 002/2004).
		
	motivação.
		
	personalidade.
		
	situação cardiológica.
		
	capacitação física.
		 5. 
	  “Compreender o funcionamento do cérebro, a plasticidade cerebral, os transtornos do neurodesenvolvimento, as síndromes, as __________________ de ensino e aprendizagem direcionam o Neuropsicopedagogo no seu campo de atuação, que é voltado à aprendizagem e suas dificuldades”. (BEAR, 2008).
		
	Condições.
		
	Variações.
		
	Metodologias.
		
	Atuações.
		 6. 
	Bossa(2000), define “o psicopedagogo também pesquisa as __________ para que se produza a aprendizagem do conteúdo escolar, identificando quais são os ____________ e os elementos que facilitam, quando se trata de uma abordagem preventiva”.
		
	Situações, deficiências auditivas e visuais.
		
	Condições, obstáculos.
		
	Funções, obstáculos.
		
	Situações, envolvimentos.
		 7. 
	 O diagnóstico não fundamenta apenas deficiências e limitações, mas detecta as potencialidades do indivíduo; ou ainda como ele pode se desenvolver. Nessa afirmativa, entende-se o diagnóstico é fator importante para identificar:
		
	situação que envolve a afetividade e o contexto familiar.
		
	envolvimento da família como fator motivador nos distúrbios.
		
	enfrentamento de situações no contexto afetivo e social.
		
	momento da vida da criança em que se iniciam os problemas de aprendizagem.
		 8. 
	  “A avaliação psicopedagógica irá fornecer informações importantes em relação as _________________ dos seus alunos, bem como de seu contexto escolar, familiar e social, e ainda irá justificar se há ou não necessidade de introduzir mudanças na oferta educacional”. (COLL; MARCHESI; PALACIOS, 2007).
		
	Necessidades.
		
	Vantagens.
		
	Curiosidades.
		
	Habilidades motoras.
		 9. 
	 Complementação que funciona com situações estimuladoras que provocam reações variadas, também pode ser considerado como:
		
	Habilidades e atividades físicas.
		
	Provas e testes.
		
	Conhecimentos e atividades físicas.
		
	Experiências e notas escolares.
		 10. 
	 “O psicopedagogo é como um detetive que busca pistas, procurando solucioná-las, pois algumas podem ser falsas, outras irrelevantes, mas a sua meta fundamentalmente é investigar todo o processo de aprendizagem levando em consideração a totalidade dos fatores nele envolvidos, para valendo-se dessa ___________________, entender a constituição da dificuldade de aprendizagem”. (RUBINSTEIN, 1987, p. 51).
		
	motivação.
		
	compreensão.
		
	investigação.
		
	solução.