Questionario Unidade III Generos Textuais

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Questionário Unidade III Gêneros Textuais
PERGUNTA 1
1. Considere as afirmações:
I- A necessidade e relevância de novas práticas educacionais em relação aos gêneros textuais se justificam pela também necessidade e relevância cada vez maior de mediar nossa ação/intenção sobre o mundo moderno: chega a ser um pré-requisito para a cidadania democrática.
II- Todas as pessoas têm ideia do poder e do impacto da linguagem no mundo contemporâneo, já que o estudo/uso dos gêneros textuais é uma prioridade da escola há muito tempo.
III- Há pelo menos três aspectos definidores do contexto linguístico com o qual se constroem textos: sobre o que se fala, quem fala e como se fala.
IV- Emissor/receptor e micro/macroestrutura dependem muito pouco da situação pragmática em que uma determinada atividade humana se desenvolve mediada pela linguagem.
V- O conhecimento/domínio dos gêneros textuais não é fundamental para nos apropriarmos e expandirmos o repertório de possibilidades de interação socialmente, uma vez que todo falante de uma língua se comunica por textos.
Estão corretas apenas as afirmações:
	
	a.
	I, II e IV.
	
	b.
	I, II, IV e V.         
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	II, III e V.
	
	e.
	I, III e IV.
Gabarito: C
PERGUNTA 2
1. Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é:
	
	a.
	Uma tipologia textual tal como a narração e a descrição.
	
	b.
	Um tipo de discurso abrangente como o religioso e o jornalístico.
	
	c.
	Um gênero criado pelos cursos de vestibular.
	
	d.
	Um gênero criado no meio social escolar.
	
	e.
	Um gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular.
Gabarito: D
PERGUNTA 3
1. O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), cuja proposta consiste em:
	
	a.
	Manter a classificação de texto em: narração, descrição e dissertação.
	
	b.
	Manter a noção de gênero apenas no âmbito literário.
	
	c.
	Inovar o ensino de texto com base na gramática normativa.
	
	d.
	Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
	
	e.
	Dissociar o gênero de qualquer evento social.
Gabarito: D
PERGUNTA 4
1. Segundo Schneuwly e Dolz, os gêneros podem ser agrupados da seguinte maneira:
	
	a.
	Contos de fadas, autobiografias, editorial.
	
	b.
	Conto, notícia, verbete.
	
	c.
	Bula, regras de jogo, receita.
	
	d.
	Resenha, texto explicativo, manual explicativo.
	
	e.
	Narrativa de suspense, biografia, editorial.
Gabarito: C
PERGUNTA 6
1. Leia o trecho do texto O pavão misterioso:
Eu vou contar a história
Dum pavão misterioso,
Que levou voo da Grécia
Com um rapaz corajoso
Raptando uma condessa,
Filha dum conde orgulhoso.
 
Residia na Turquia
Um viúvo capitalista,
Pai de dois filhos solteiros –
O mais velho João Batista,
Então o filho mais moço
Se chamava Evangelista
 
O velho turco era dono
Duma fábrica de tecidos,
Com largas propriedades,
Dinheiro e bens possuídos.
Deu herança a seus filhos,
Porque eram bem unidos.
 
Depois que o velho morreu,
Fizeram combinação,
Porque o João Batista
Concordou com seu irmão,
E foram negociar
Na mais completa união.
[...]
Que gênero textual é apresentado anteriormente?
	
	a.
	Artigo científico.
	
	b.
	Mito.
	
	c.
	Conto.
	
	d.
	Cordel.
	
	e.
	Lenda.
Gabarito: D 
PERGUNTA 7
1. Leia os textos I e II para entender o remix a seguir:
Texto I – Luis Suárez volta a morder
O uruguaio, que já atacou outro jogador quando jogava no PSV, Ivanovic, do Chelsea, na última temporada, dá uma mordida em Chiellini durante o Uruguai x Itália.
Luis Suárez voltou a ser canibal. As 10 partidas de multa que a Federação Inglesa lhe impôs por morder Ivanovic, zagueiro sérvio do Chelsea, parece que não foi o suficiente para que o atacante do Liverpool pensasse duas vezes antes de voltar a dar uma dentada em um jogador rival. Dessa vez, a vítima foi Chiellini, zagueiro do Juventus, e o palco uma vitrine sem igual: o estádio Das Dunas, no último suspiro da partida que deixou a Itália de fora do Mundial.
(Fonte: Madri: El Pais, 24 de jun. 2014.)
 informação e os conteúdos transbordam na web e a produção pode ou não partir de outra já existente, como meme, AMV, mashup, entre outras. Os gêneros podem ou não, portanto, se desdobrar ou dialogar com outros já existentes. Nesse contexto, que práticas e/ou procedimentos próprios da web o remix a seguir ilustra?
I- A produção é uma interferência em um autorretrato de van Gogh por meio do manuseio de um editor de foto, o qual coloca o jogador uruguaio Suárez no quadro com algo na boca como se ele tivesse arrancado a orelha do pintor com uma mordida.
II- Essa produção é um exemplo de hibridização e remixagem, uma vez que parte de produções existentes e, por meio de recombinações, produz novos sentidos.
III- O texto satiriza a atitude do atleta, que é conhecido pelas mordidas dadas em campo a outros jogadores.
	Respostas:
	a. 
Apenas I está correta.
	
	b. 
Apenas II e III estão corretas.
	
	c. 
I, II e III estão corretas.
	
	d. 
Apenas I e II estão corretas.
	
	e. 
Apenas I e III estão corretas.
Gabarito: C 
PERGUNTA 8
1. O gênero textual caracteriza-se pelo conteúdo temático, estilo e construção composicional. Sobre o grafite, pode-se afirmar que:
I- É uma expressão gráfica e pictórica. É fruto de um trabalho criativo sem muito improviso, pois o grafiteiro mantém a criatividade sob o aspecto formal, em relação a cor, traços, tintas, pintura, ambiente.
II- Do cenário urbano, o grafiteiro depreende ideias, costumes, tendências, influências. A cidade torna-se a grande fonte de inspiração, apresentada como motivo de discussão e denúncia de valores sociais.
III- São várias as possibilidades para construção de um grafite, podendo ser ele constituído, por exemplo, de narração, com imagem caracterizada por ações.
A alternativa que indica a(s) afirmação(ões) correta(s) é:
	
	a.
	Apenas a afirmação I está correta.
	
	b.
	Apenas a afirmação II está correta.
	
	c.
	Apenas as afirmações I e II estão corretas.
	
	d.
	Apenas as afirmações II e III estão corretas.
	
	e.
	As afirmações I, II e III estão corretas.
Gabarito: E
PERGUNTA 9
1. Sobre a condição de produção de um gênero textual, considera(m)-se:
I- Quem produz um dado texto (o lugar social do autor) e para quem o texto é produzido.
II- Quando e onde essa produção ocorre (o lugar institucional).
III- Como será veiculada ao leitor e o suporte do texto (o espaço no qual o texto se materializa).
IV- Qual o serviço, tal como para fazer circular um e-mail, precisamos dos serviços de um provedor de internet.
	
	a.
	Apenas a consideração I está correta.
	
	b.
	Apenas as considerações II e III estão corretas.
	
	c.
	Apenas a consideração IV está correta.
	
	d.
	Apenas as considerações I, II e III estão corretas.
	
	e.
	As considerações I, II, III e IV estão corretas.
Gabarito: E
PERGUNTA 10
1. Leia a tirinha:
I- Entre os objetivos do gênero tirinha, informar é predominante, uma vez que a tirinha destaca como escovar os dentes.
II- A tipologia fundamental é a injunção, uma vez que a tirinha serve para conscientizar o leitor sobre a importância de escovar os dentes.
III- Um dos conteúdos temáticos da tirinha é o humor, construído na diferença entre o objetivo da mãe e o dos filhos.
	
	a.
	Apenas I está correta.
	
	b.
	Apenas II está correta.
	
	c.
	Apenas III está correta.
	
	d.
	Apenas I e II estão corretas.
	
	e.
	Apenas II e III estão corretas.
Gabarito: C