Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1 LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO LIBRAS DEAFNESS AND INCLUSION Jéferson R S Lima1 2023 Resumo Este artigo discute tópicos relacionados à Libras, surdez e inclusão. A Libras é uma língua visual- espacial utilizada pela comunidade surda brasileira, sendo fundamental para a inclusão social dessa comunidade. A legislação brasileira reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão, e estabelece sua obrigatoriedade como disciplina curricular em cursos de formação de professores e Fonoaudiologia. A surdez é uma deficiência sensorial que pode ser superada com o uso da Libras e de outras tecnologias assistivas. A educação inclusiva é fundamental para a inclusão da comunidade surda, garantindo o acesso à educação para todos os alunos, independentemente de sua condição física, mental ou sensorial. Em resumo, a valorização da Libras e a garantia de acesso à educação inclusiva são fundamentais para construir uma sociedade mais justa e inclusiva, respeitando a diversidade humana em todas as suas formas. Palavras-Chave: Libras, surdez, inclusão, comunidade surda, legislação, educação inclusiva, defici- ência sensorial, tecnologias, assistivas, direitos, diversidade humana. Abstract This article discusses topics related to Libras, deafness and inclusion. Libras is a visual-spatial language used by the Brazilian deaf community, being fundamental for the social inclusion of this community. Brazilian legislation recognizes Libras as a legal means of communication and expression, and establishes its obligation as a curricular subject in teacher training and speech therapy courses. Deafness is a sensory impairment that can be overcome with the use of Libras and other assistive technologies. Inclusive education is fundamental for the inclusion of the deaf community, ensuring access to education for all students, regardless of their physical, mental or sensory condition. In summary, valuing Libras and guaranteeing access to inclusive education are fundamental to building a fairer and more inclusive society, respecting human diversity in all its forms. Keywords: Libras, deafness, inclusion, deaf community, legislation, inclusive education, sensory impairment, technologies, assistive, rights, human diversity. LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO Autor: Jéferson Ribeiro dos Santos Lima 2023 1 namasterqg@gmail.com 2 Introdução A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é uma língua visual-espacial utilizada pela comunidade surda no Brasil. A inclusão dessa comunidade é fundamental para garantir o exercício pleno de sua cidadania, direitos e deveres. Neste artigo, discutiremos alguns tópicos importantes relacionados à Libras, surdez e inclusão. Libras, Surdez e Inclusão 1. O que é Libras? Libras é a língua utilizada pela comunidade surda brasileira. Trata-se de uma lín- gua visual-espacial, composta por gestos, expressões faciais e corporais, que permite a comunicação entre surdos e ouvintes. A Libras tem sua própria gramática e sintaxe, sendo considerada uma língua completa e complexa, assim como as línguas orais-auditivas. 2. A importância da Libras na inclusão A Libras é fundamental para a inclusão social da comunidade surda, pois permite que eles se comuniquem com outras pessoas, tenham acesso à educação, ao trabalho e a todos os serviços públicos. Sem a Libras, os surdos ficariam isolados e excluídos da sociedade. 3. A legislação sobre a Libras Em 2002, foi sancionada a Lei nº 10.436, que reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão no Brasil. Em 2005, foi criado o Decreto nº 5.626, que regulamenta a Lei e estabelece a Libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores e em cursos de Fonoaudiologia. Essa legislação é fundamental para garantir o uso e a valorização da Libras na sociedade. 4. A surdez como deficiência A surdez é considerada uma deficiência sensorial, pois afeta a capacidade de ouvir e compreender os sons. No entanto, é importante ressaltar que a surdez não é uma doença, e sim uma condição que pode ser superada com o uso da Libras e de outras tecnologias assistivas. 5. A importância da educação inclusiva A educação inclusiva é fundamental para a inclusão da comunidade surda. Isso significa que as escolas devem garantir o acesso à educação para todos os alunos, inde- pendentemente de sua condição física, mental ou sensorial. Para os surdos, isso implica a oferta de professores capacitados em Libras e a utilização de tecnologias assistivas, como intérpretes e legendas. Conclusão 3 A inclusão da comunidade surda é um direito fundamental, garantido pela legislação brasileira. Para isso, é fundamental valorizar e utilizar a Libras como meio de comunicação e expressão, garantir o acesso à educação inclusiva e às tecnologias assistivas. Dessa forma, poderemos construir uma sociedade mais justa e inclusiva, respeitando a diversidade humana em todas as suas formas. Contextualização. A Libras, Língua Brasileira de Sinais, é um importante meio de comunicação utilizado pela comunidade surda brasileira. A inclusão da comunidade surda na sociedade é um desafio que deve ser enfrentado com políticas públicas efetivas que garantam a igualdade de direitos e oportunidades. A legislação brasileira reconhece a importância da Libras e a necessidade de sua obrigatoriedade como disciplina curricular, visando à promoção da educação inclusiva. A inclusão educacional é um passo fundamental para a inclusão social da comunidade surda, que precisa superar as barreiras sociais e de acessibilidade para garantir seus direitos. A utilização de tecnologias assistivas e a valorização da diversidade humana também são fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva. Referencias utilizadas: BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 25 abr. 2002. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10436.htm. Acesso em: 10 mar. 2023. BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União, Brasília, DF, 7 jul. 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/ 2015/Lei/L13146.htm. Acesso em: 10 mar. 2023. FERNANDES, S. F. Educação inclusiva: a perspectiva de alunos surdos. Revista Diálogos Possíveis, Porto Alegre, v. 15, n. 1, p. 37-45, jan./jun. 2016. Disponível em: http://w ww.ifch.unicamp.br/ojs/index.php/dialogospossiveis/article/view/1789/1688. Acesso em: 10 mar. 2023. QUADROS, R. M. Educação de Surdos: Aquisição da Linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Tecnologias Assistivas: recursos peda- gógicos e de acessibilidade na escola. Brasília: MEC, SEESP, 2007. Disponível em: http://p ortal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/livroTecnologiaAssistiva.pdf. Acesso em: 10 mar. 2023. SKLIAR, C. A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. Resumo Abstract
Compartilhar