ATIVIDADE AVALIATIVA 1 PROJETO PEDAGÓGICO

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas-ifal
 Diretoria de Educação À Distância - DIREAD 
Universidade Aberta do Brasil – UAB
Curso: Docência na Educação Profissional 2022 - São José da Laje/AL
PROJETO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
ALUNA: MARIA ELIZIANE TAVARES LUCENA
O curso escolhido no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos e utilizados na disciplina de Didática Profissional e de Epistemologia foi Técnico em Administração Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Campus Viamão.
	Identificação do curso - Qual o nome e forma de oferta (subsequente, concomitante, integrada) do curso?
Curso: Técnico em Administração – Forma de Oferta: Subsequente
Justificativa e objetivos - são apresentados no PPC? (só verifique e diga sim ou não, não precisa copiar aqui o conteúdo do PPC)
Sim
Perfil profissional de conclusão - está descrito de forma clara? Está de acordo com a descrição deste curso apresentada no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos?
	Sim, está apresentado de forma clara, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, conforme segue: 
1. Realizar funções de apoio, execução e controle administrativo em organizações;
2. Protocolar, arquivar, confeccionar e expedir documentos administrativos;
3. Proporcionar uma visão sistêmica do ambiente organizacional e suas influências;
4. Executar rotinas de pessoal, tais como: admissão, demissão, folha de pagamentos,
concessão de benefícios, cálculos trabalhistas, entre outras; executar rotinas de gestão de pessoas, tais como: recrutamento e seleção, integração, treinamento e
desenvolvimento, remuneração;
5. Oportunizar conhecimento do mercado consumidor e ferramentas de marketing,
permitindo a concepção e precificação de produtos e serviços, promoção e distribuição;
6. Conhecer princípios e aplicações de processos produtivos e logísticos, tais como:
planejamento e controle da produção, gestão de materiais (compras, controle de
estoque), distribuição e layout, sequenciamento e balanceamento;
7. Conhecer os processos de gestão financeira, tais como estrutura e orçamento de
capital, administração de fluxo de caixa e avaliação de risco de empréstimos e
investimentos;
8. Operar sistemas de informações gerenciais utilizando ferramentas da informática
básica como suporte às operações organizacionais.
Certificações intermediárias - estão previstas no PPC pesquisado? Há um perfil profissional associado a cada saída intermediária?
Não estão previstas no PPC pesquisado. 
Organização curricular:
qual a carga horária do curso? 1.000 (mil) horas
qual o número de semestres? 3 semestres 
qual a carga horária EAD (se houver)? Não possui.
há estágio previsto? Se sim, há uma descrição de seu funcionamento?
Sim, há estágio previsto, o funcionamento ocorre na seguinte maneira: 
I - Estágios extracurriculares alinhados à área do curso, com apropriação máxima
de 30 horas.
§ 1º Consideram-se áreas afins aquelas relacionadas com os componentes
curriculares do curso.
quantas disciplinas ou unidades curriculares estão previstas em cada período, semestre ou módulo?
	Não há uma descrição das disciplinas no PPC, apenas apresenta que o curso será em regime semestral, com uma carga horária de componentes curriculares (disciplinas)
distribuídas em três semestres, sendo, portanto, 1000 horas, constituídas da seguinte forma:
· Núcleo de formação geral: composta a partir dos componentes curriculares que
proporcionam ao aluno os fundamentos matemáticos, de informática e produção textual,
incluindo um componente curricular de caráter eletivo, totalizando 200 horas;
· Núcleo profissional: composta por componentes curriculares de caráter técnico e
tecnológico, que proporcionam ao aluno os fundamentos da tecnologia e conhecimentos
técnicos necessários para exercer a profissão de Técnico em Administração, composta por
760 horas;
· Atividades Complementares: composto por 40 horas de atividades a serem feitas
pelos discentes, durante o período do curso, visando complementar a formação, com
ênfase para a prática profissional.
6. Com relação à realização de práticas inclusivas, que você está estudando conjuntamente a esta disciplina de Projeto Pedagógico, há alguma metodologia ou orientações voltadas para a inclusão (pessoas com deficiência, questões de acessibilidade e tecnologias assistivas)?
O PPC cita que caso há alunos com deficiência, haverá a possibilidade de adaptações curriculares e terminalidade específica conforme indicado nas Diretrizes e Bases da Educação Nacional (artigo 59 da Lei 9394/1996).
7. Na sua formação profissional você já realizou algum curso técnico? Qual?
Ainda não realizei nenhum curso técnico. 
8. Qual é a importância dos cursos ofertados (seja presencial ou EAD) apresentarem um Projeto Pedagógico bem definido?
	Por ser um documento que contempla diversos elementos, dentre eles, a matriz curricular, a modalidade, carga horária, ele se torna de extrema importância e de base para o desenvolvimento do curso, pois se torna tipo um manual, onde vai incluir todo os procedimentos, princípios e atividades de pesquisa, extensão, que vai resultar e facilitar a formação do estudante.