BREVE HISTÓRICO DA CIÊNCIA

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BREVE HISTÓRICO 
DA CIÊNCIA 
Prof. Luana de Oliveira 
■ O QUE ESPERAR DESSA DISCIPLINA??
■ O QUE ENTENDE POR PESQUISA?
■ COMO COSTUMA REALIZAR SUAS PESQUISAS?
■ POR QUE REALIZAR PESQUISAS?
■ O que você gostaria de pesquisar dentro da psicologia?
SERÁ QUE É POSSÍVEL 
SER NEUTRO AO FALAR 
DE NÓS MESMOS?
BREVE HISTÓRICA DA CIÊNCIA 
Escrita cuneiforme Sumérios (4.000 
anos a.C.)
■ Antiguidade:
■ Na Antiguidade havia a crença de que tudo no mundo era
sagrado, de modo que a realidade era interpretada através dos
mitos
■ Invenção da Escrita: perpetuação do saber e do conhecimento
humano.
■ Gregos: os primeiros a separar Religião e Ciência.
■ desenvolveram o pensamento científico, deixando a forma de
pensamento baseada em dogmas e mitos para adentrar no
mundo da razão, do ceticismo, tendo como eixo central o
surgimento do conceito de prova científica ou repetição do fato
observado na natureza.
Idade Média 
■ Ocorrem dois momentos filosóficos na Idade Média:
■ Filosofia Patrística: o conhecimento era restrito aos mosteiros, permitindo o crescimento do poder da
igreja, enquanto a população mantinha-se na ignorância. Neste momento filosófico houve a tendência
da conciliação do pensamento cristão ao pensamento platônico, sendo seu grande expoente Santo
Agostinho.
■ Filosofia Escolástica: resultou da primeira reforma educacional realizada pelo imperador Carlos Magno
(747 a 814 d.C.) do Sacro Império Romano Germânico, criando as primeiras escolas, que mais tarde
tornaram-se as primeiras Universidades. O principal pensador desta filosofia foi São Tomás de Aquino,
que deu ao cristianismo um suporte filosófico com fundamentos da Filosofia de Aristóteles, ou seja, os
pensamentos e ideias de Aristóteles foram adaptados à doutrina cristã da Igreja.
■ Predominância do conhecimento religioso.
■ A época da inquisição levou muitos filósofos a terem consequências trágicas, como Giordano Bruno
(1548-1600) e Galileu Galilei (1564-1642) que foram condenados pela igreja e queimados vivos pelas
suas doutrinas científicas e filosóficas. A Ciência só passou a fazer parte da sociedade no renascimento,
sendo denominada Ciência Moderna.
Renascimento
■ Do Teocentrismo para o Antropocentrismo – o homem é o centro do universo);
■ RENASCIMENTO = foi uma época fértil para a evolução da Ciência, pois passou a ser 
aceita e utilizada numa nova sociedade crítica. As influências míticas aos poucos 
deixam de fazer parte daquele contexto, na medida em que as comprovações 
empíricas foram ganhando espaço e o acesso aos livros facilitado.
■ “Saber é poder” (Francis Bacon, 1561-1626). 
■ “Revolução Científica”. 
■ Séc. XX: Ciência “moderna”: atrelada ao progresso produtivo, à tecnologia e ao capital.
A Ciência...
■ Do latim: scientia = conhecimento.
■ Busca o conhecimento sistemático e seguro dos fenômenos do mundo.
■ Designa o conjunto de conhecimentos acumulados pela humanidade.
■ Não é apenas um acervo de conhecimentos sobre um objeto, mas a
estrutura na qual o estudioso integra ordenadamente esses
conhecimentos.
■ É o domínio sistemático que um indivíduo possui dos conhecimentos
relativos a determinado ramo do saber.
■ AS CIÊNCIAS EMPÍRICAS:
■ Objetivam o estudo dos fatos que supostamente acontecem no mundo.
■ recorrem à observação e experimentação para comprovar ou refutar suas
hipóteses.
■ Dividem-se em: •Ciências Naturais: Física, a Química, a Astronomia e a
Biologia. •Ciências Sociais: Sociologia, Antropologia, Ciência Política,
Econômica, Histórica
■ AS CIÊNCIAS FORMAIS:
■ Objetivam o estudo das ideias e dividem-se em Lógica e Matemática.
■ Utilizam a lógica para demonstrar rigorosamente seus teoremas, indicando ou
provando hipóteses.
■ exemplo, a lógica, matemática, teoria dos sistemas e os aspectos teóricos
da ciência computacional, teoria da informação, microeconomia, teoria da
decisão, estatística e linguística.
CLASSIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS DENTRO 
DAS ÁREAS DE SABER 
■ Ciências Exatas Lidam com o conhecimento dos números e da 
lógica. 
■ Naturais Lidam com os fenômenos da natureza. 
■ Humanas ou Sociais Lidam com o homem e suas relações sociais.
O Conhecimento Científico...
■ Tipo de conhecimento. 
■ Só ocorre em situações-problema, já que requer um método de 
trabalho. 
■ 1º: tenta-se resolver um problema buscando o conhecimento 
existente. 
■ 2º: procura-se novo caminho, nova maneira de resolver, 
pesquisa-se. 
■ 3º: surge o novo conhecimento, que será incorporado ao que já 
existia e servirá para futuras ocasiões.
Para ser Ciência..
■ Racionalidade e objetividade (construção de ideias de acordo 
com um conjunto se normas lógicas, para produzir novos 
conhecimentos);
■ O conhecimento científico atém-se aos fatos;
■ O conhecimento científico transcende os fatos (objetivo de 
formar leis);
■ O conhecimento científico é analítico;
■ O conhecimento científico requer exatidão e clareza;
■ O conhecimento científico é comunicável (seja divulgado fiel e 
detalhadamente, proporcionando a comprovação dos fatos);
■ O conhecimento científico é verificável;
Para ser Ciência..
■ O conhecimento científico depende de investigação 
metódica;
■ O conhecimento científico é sistemático;
■ O conhecimento científico busca aplicar leis;
■ O conhecimento científico é explicativo;
■ O conhecimento científico pode fazer predições (pode 
mostrar o que ocorrerá no futuro);
■ O conhecimento científico é aberto (ideias passadas 
podem ser mudadas);
■ O conhecimento científico é útil;
■ Ciência é sempre um trabalho em andamento e
suas conclusões são sempre provisórias. Porém,
assim como a palavra “teoria”, “provisório” tem um
significado especial quando inserida no contexto
científico. Conclusões científicas não são
provisórias no sentido de serem temporárias até
alguém aparecer com a resposta certa.
Conclusões científicas têm seu conteúdo objetivo
e sua racionalização bem fundamentados, e são
provisórias apenas no sentido de que toda ideia
está aberta a análise e teste.
Trabalho Científico 
■ O trabalho científico inicia-se com a percepção de
que o conhecimento existente não é suficiente para
explicar um determinado problema.
■ Para a próxima semana traga um assunto que você gostaria 
de pesquisar:
■ EX. Autismo;
■ Sexualidade;
■ Infância;
■ Transtornos psiquiátricos;
■ O que você gostaria de pesquisar nesse assunto? 
Para pensar
“... só pode ser respeitado como científico aquilo 
que se mantiver discutível. Nada de dogmas*. 
Nada de posições rígidas. Nada de proselitismo** 
(DEMO, 1995, p. 14).” 
DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1995.
*1. Ponto ou princípio de fé definido pela Igreja. 2. Fundamento de qualquer sistema ou 
doutrina. 3. O conjunto das doutrinas fundamentais do cristianismo 
** Adesão a uma doutrina, ideia ou sistema. Partidário, sectário.
Psicologia como ciência
■ A Psicologia como ciência possui uma história de aproximadamente 135
anos;
■ Aristóteles desenvolveu a ideia que não existia um mundo das ideias
separado do mundo sensível, e que o conhecimento possuía seis aspectos:
sensação, percepção, imaginação, memória, raciocínio e intuição.
■ ALGUMA SEMELHANÇA COM O CENÁRIO ATUAL?
■ Em 1879, em Leipzig, Wilhelm Wundt inaugurasse o seu laboratório e
começasse a desenvolver o seu Estruturalismo.
Estruturalismo 
■ O Estruturalismo foi a escola que fundou a
Psicologia, pois, em 1879, Wilhelm Wundt
inaugurou seu laboratório de Psicologia, na
Universidade de Leipzig, na Alemanha, e
lançou o livro chamado Princípios de
Psicologia Fisiológica;
■ Wundt se interessou pela experiência
consciente nos seus componentes básicos e
a determinação dos princípios pelos quais
esses elementos simples se relacionam para
formar a experiência complexa (ex.
percepção de um som);
Funcionalismo
■ A grande crítica de Willian
James em relação ao
Estruturalismo foi que, segundo
o próprio, a estrutura da mente
não importava, pois o que valia
mesmoera como esse se
relacionava com o mundo.
James já percebera que a mente
é dinâmica e que funcionava por
associações.
Psicanálise 
■ Segundo Freud, a nossa consciência
não é a grande responsável pelos
nossos atos, mas sim fatores
inconscientes ligados aos desejos e
instintos, inatos e que são
compartilhados pela espécie.
■ Foi a primeira teoria que trabalhou
diretamente com distúrbios
psicológicos.
Comportamental 
■ A principal preocupação de Watson foi
de observar os aspectos da
aprendizagem através de associações
e repetições.
■ Skinner, pois, o fator chamado “reforço”
foi primordial, pois delimitou haver
níveis de aprendizado, explicando
assim que dependendo das
consequências, seguidas aos
comportamentos poderiam intensificar
a sua frequência ou reduzi-la.
GESTALT
■ Trata-se de um sistema que preconizou o estudo sobre a percepção e
como ela pode interferir na vida das pessoas. Afinal, o mundo em que
vivemos, as pessoas que conhecemos só se configuram em nossas vidas
pela nossa capacidade de perceber.
■ O importante desse sistema é que com a identificação dos elementos
presentes na capacidade de perceber, assim como muitos outros, acabam
interferindo diretamente na forma como nos relacionamos, pois, só nos
relacionamos porque percebemos o mundo a nossa volta e temos padrões
na forma de analisar tais percepções.
HUMANISMO
■ Abraham Maslow foi o fundador da Psicologia
humanista e a forma como o homem se sente e se
posiciona frente ao mundo foi o que importou para ele.
■ Como temática, fatores como amor, necessidades
fisiológicas, sentimento de segurança, autoestima e
necessidade de se relacionar se correlacionam em uma
hierarquia que foi denominada como a Pirâmide de
Necessidades de Maslow.
■ Assim como outras escolas, a Psicologia Humanista
colocou o homem no sentido completo da palavra
como protagonista das discussões e suas influências
também são sentidas atualmente.
Objeto da Psicologia? 
■ Em suma, como é possível perceber, mesmo após mais de 100
anos de discussão, a Psicologia possui muito fôlego para
manter ainda outros tantos debates acalorados, que só
possuem a função de somar a esse campo de conhecimento
no seu engrandecimento como ciência. Entretanto, se alguém
espera, em um futuro próximo, o consenso, a formação de
princípios e leis universais, como a Física possui, pode ser que
ainda tenha que esperar mais um pouco, pois, com tantos
pontos de vista divergentes, a discussão tenderá a ser bem
longa.