QUESTIONÁRIO UNIDADE III politica setorial - educação

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POLÍTICA SETORIAL - EDUCAÇÃO 7219-60_52801_R_E1_20222 CONTEÚDO
Usuário mercia.santo1 @aluno.unip.br
Curso POLÍTICA SETORIAL - EDUCAÇÃO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 23/09/22 09:38
Enviado 23/09/22 09:39
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos  
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Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Não são consideradas modalidades de educação: 
I. O ensino pro�ssional, por ser concomitante ou subsequente à etapa do ensino médio. 
II. A educação indígena, por estar prevista nas disposições gerais da referida Lei, tendo por
função a aculturação. 
III. A educação de jovens e adultos, por ser reparadora, equalizadora e permanente. 
IV. O curso de mestrado que pode ser oferecido como acadêmico e pro�ssional. V. A creche,
pois deve ser ofertada a partir da tríade educação-cuidado-guarda. 
  
Está correto o que consta APENAS em:
I, IV e V.
I, IV e V.
I e V.
II e III.
II, III e V.
II e IV.
Resposta: a) I, IV e V. 
Comentário: da resposta correta 
Os itens II e III estão INCORRETOS, pois da forma como foram descritos os
objetivos não podem ser considerados como modalidades de educação. 
II – INCORRETO (consta a função da aculturação). O correto seria: Educação
Indígena. Nessa modalidade, para preservar cada tradição e cultura, é
preciso produzir material didático bilíngue (determinada língua indígena e
português) e dar pro�ssionalização ao professor de maneira multicultural. 
III – INCORRETO (consta como função reparadora, equalizadora e
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0,4 em 0,4 pontos
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permanente, o que não está de acordo com a sua função). A educação de
jovens e adultos é destinada àqueles que não deram continuidade em seus
estudos com a idade adequada, seja no ensino fundamental ou no médio.
Na LDB, ela é assegurada no artigo 37, que diz que os sistemas de ensino
devem garantir gratuitamente a esse público a modalidade de educação,
considerando seus interesses, condições de vida e trabalho. 
Já os itens I, IV e V estão CORRETOS: 
I. (está de acordo com a previsão legal) o ensino pro�ssional, por ser
concomitante ou subsequente à etapa do ensino médio. 
IV. (está de acordo com a previsão legal) o curso de mestrado que pode ser
oferecido como acadêmico e pro�ssional. 
V.  (está de acordo com a previsão legal) a creche, pois deve ser ofertada a
partir da tríade educação-cuidado-guarda.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Trindade - GO Prova: FUNRIO - 2016 -
Prefeitura de Trindade - GO - Professor P − III (Pedagogo). 
Leia, abaixo, as seguintes proposições de desa�os para educação: 
  
I. Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações transmitidas pelas
mídias. 
II. Garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho. 
III. Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além do acesso aos
equipamentos. 
IV. Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos estudos e a uma educação
permanente. 
V. Buscar metodologias que permitam à equipe docente propor um currículo com inúmeras
disciplinas que, de forma estanque, aprofunde cada uma delas. 
As proposições que representam desa�os emergentes, na atualidade, têm os seguintes
números:
I – III – IV.
I – II – III.
II – III – V.
I – III – IV.
I – II – V.
III – IV – V.
Resposta: c) I – III – IV. 
Comentário: 
As alternativas II e V são INCORRETAS, pois NÃO é desa�o da educação
garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do
trabalho. E, também, NÃO é desa�o buscar metodologias que permitam à
equipe docente propor um currículo com inúmeras disciplinas que, de forma
estanque, aprofunde cada uma delas. 
Já os itens I, III e IV estão CORRETOS, pois são desa�os da educação: 
I - Promover a capacidade de leitura crítica das imagens e informações
transmitidas pelas mídias. 
III - Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além
do acesso aos equipamentos. 
0,4 em 0,4 pontos
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IV - Ampliar o acesso à educação, com vistas à continuidade dos estudos e a
uma educação permanente.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Ano: 2018 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2018 - IF-TO - Técnico em Assuntos
Educacionais. 
Sobre a Organização da Educação Nacional, assinale V ou F: 
  
( ) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
( ) Dos estados é a responsabilidade de elaborar o Plano Nacional de Educação, bem como
zelar pela sua ampla divulgação, para que as outras esferas tenham conhecimento e o
coloque em prática. 
( ) Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com funções
normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei. 
  
Marque a alternativa correta:
V,F,V.
F,V,F.
V,F,V.
V,F,F.
V,V,F.
F,F,V.
Resposta: b) V, F, V. 
Comentário: 
O segundo item é incorreto, pois a responsabilidade pela elaboração do
Plano Nacional da Educação é da União. Em 2014, o Congresso Federal
sancionou o Plano Nacional de Educação (PNE) com a �nalidade
de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da
educação no país. Com força de lei, o PNE estabelece 20 metas a serem
atingidas nos próximos 10 anos.
Pergunta 4
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL –
Administrador. 
A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior (Sinaes) e está relacionada: 
  
I. à melhoria da qualidade da educação superior; ao aumento permanente da sua e�cácia
institucional e efetividade acadêmica e social. 
II. à orientação da expansão de sua oferta. 
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
III. à regulamentação das greves nas instituições de ensino federal. 
  
Dos itens acima, veri�ca-se que está(ão) correto(s) apenas:
I e II.
I.
II.
III.
I e II.
II e III.
Resposta: d) I e II. 
Comentário: 
O Sinaes tem por �nalidades a melhoria da qualidadeda educação superior,
a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua
e�cácia institucional e efetividade acadêmica e social. Não é função do
Sinaes a regulamentação das greves nas instituições de ensino federal.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Com relação aos métodos e técnicas de pesquisa, leia abaixo as seguintes proposições: 
I. Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o
problema, com vistas a torná-lo mais explícito. 
II. Pesquisas explicativas têm como propósito identi�car fatores que determinam ou
contribuem para a ocorrência de fenômenos. 
III. Pesquisas descritivas visam a descrever as características de determinada população e
identi�car a existência de relações entre variáveis. 
IV. As pesquisas do tipo levantamento propiciam grande profundidade no estudo da
estrutura e dos processos sociais. 
  
Dos itens acima, veri�ca-se que está(ão) correto(s) apenas:
I, II, III.
I, II, III.
II, III, IV.
I, III, IV.
III, IV.
II, IV.
Resposta: a) I, II, III. 
Comentário: 
O item IV está INCORRETO. 
A pesquisa de levantamento é usada para con�rmar ou negar determinada
informação dentro de um grupo de controle. Isso vai representar o grupo
que você está estudando pelo que chamamos de amostragem. Esse tipo de
metodologia é muito usado para medir opinião, capacidade de interagir com
determinado conhecimento. Ainda pode tratar comportamentos em gerais
0,4 em 0,4 pontos
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do público-alvo. 
Já os itens I, II e III estão CORRETOS. 
I –  CORRETA - Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar
maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito.
(Esse é o objetivo das pesquisas exploratórias). 
II – CORRETA - Pesquisas explicativas têm como propósito identi�car fatores
que determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos. (Esse é o
propósito das pesquisas explicativas). 
III – CORRETA - Pesquisas descritivas visam a descrever as características de
determinada população e identi�car a existência de relações entre variáveis.
(As pesquisas descritivas visam esses objetivos).
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Ano: 2013 Banca: TJ-PR Órgão: TJ-PR Prova: TJ-PR - 2013 - TJ-PR - Assistente Social. 
Texto associado: Mirian Goldenberg, no livro "A arte de pesquisar", sistematiza diferentes
perspectivas teóricas que subsidiam a pesquisa qualitativa. Numere as características da
coluna da direita de acordo com as perspectivas teóricas da coluna da esquerda. 
  
1- Positivismo. 
2- Sociologia Compreensiva. 
3- Funcionalismo. 
4- Fenomenologia. 
  
( ) O principal interesse da ciência social é o comportamento signi�cativo dos indivíduos
engajados na ação social, ou seja, o comportamento ao qual os indivíduos agregam
signi�cado, considerando o comportamento de outros indivíduos. 
( ) O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das ciências físicas; a pesquisa
é uma atividade neutra e objetiva, que busca descobrir regularidades ou leis, em que o
pesquisador não pode fazer julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças
contaminem a pesquisa. 
( ) Tem sua fundamentação na �loso�a de Husserl. Quer atingir a essência dos fenômenos,
ultrapassando suas aparências imediatas. Traz para o campo de estudo da sociedade o
mundo da vida cotidiana, onde o homem se situa com suas angústias e preocupações. 
( ) Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das relações de interdependência
que ele mantém, sincronicamente, com outros fatos sociais no interior de uma totalidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para
baixo.
2 – 1 – 4 – 3.
4 – 3 – 2 – 1.
4 – 2 – 3 – 1.
2 – 1 – 3 – 4.
2 – 1 – 4 – 3.
1 – 2 – 3 – 4.
Resposta: d) 2 – 1 – 4 – 3. 
Comentário: 
Sociologia Compreensiva = O principal interesse da ciência social é o
comportamento signi�cativo dos indivíduos engajados na ação social, ou
seja, o comportamento ao qual os indivíduos agregam signi�cado,
0,4 em 0,4 pontos
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considerando o comportamento de outros indivíduos. 
Positivismo = O objeto das ciências sociais deve ser estudado tal qual o das
ciências físicas; a pesquisa é uma atividade neutra e objetiva, que busca
descobrir regularidades ou leis, em que o pesquisador não pode fazer
julgamentos nem permitir que seus preconceitos e crenças contaminem a
pesquisa. 
Fenomenologia = Tem sua fundamentação na �loso�a de Husserl. Quer
atingir a essência dos fenômenos, ultrapassando suas aparências imediatas.
Traz para o campo de estudo da sociedade o mundo da vida cotidiana, onde
o homem se situa com suas angústias e preocupações. 
Funcionalismo = Consiste em analisar todo fato social do ponto de vista das
relações de interdependência que ele mantém, sincronicamente, com outros
fatos sociais no interior de uma totalidade.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: HEMOMINAS Prova: IBFC - 2013 - HEMOMINAS - Assistente
Social. 
Maria Lucia Martinelli, no livro “Pesquisa Qualitativa: um instigante desa�o” enfatiza a
necessidade de alguns pressupostos que fundamentam o uso de metodologias qualitativas
de pesquisa. São eles: 
  
I. O reconhecimento da generalidade do sujeito. Neste sentido, é necessário ouvir grande
número de sujeitos para que a amostra seja de fato con�ável. 
II. As pesquisas qualitativas partem do reconhecimento da importância de se conhecer a
experiência social do sujeito e não apenas as suas circunstâncias de vida. 
III. Reconhecer que conhecer o modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua
experiência social.
Apenas a a�rmativa I está incorreta.
As a�rmativas II e III estão incorretas.
Apenas a a�rmativa II está incorreta.
Apenas a a�rmativa I está incorreta.
As a�rmativas I e III estão incorretas.
Todas as a�rmativas estão incorretas.
Resposta: c) Apenas a a�rmativa I está incorreta. 
Comentário: 
O item I está incorreto, pois substituiu singularidade por generalidade. 
Alguns pressupostos que fundamentam o uso de metodologias
qualitativas de pesquisa (segundo Martinelli): 
•  reconhecimento da singularidade do sujeito; 
• essas pesquisas partem do reconhecimento da importância de conhecer
a experiência social do sujeito; 
• o reconhecimento de que conhecer o modo de vida do sujeito
pressupõe o conhecimento de sua experiência social.
0,4 em 0,4 pontos
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Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Assistente Social. 
Leia com atenção as a�rmativas acerca do signi�cado do projeto de intervenção para o
trabalho do assistente social na política de educação tomando como referência o projeto
ético e político do Serviço Social. 
  
I. Favorece o exercício da dimensão teleológica do trabalho pro�ssional e orienta os
procedimentos de avaliação e sistematização dos seus processos de objetivação em relação
à consolidação de uma concepção de educação sintonizada às lutas dos trabalhadores. 
II. Cumpre uma importante dimensão no fortalecimento da instrumentalidade própria à
razão formal. 
III. Integra os objetivos pro�ssionais às diretrizes da política de educação. 
  
Assinale a alternativa correta:
Apenasa a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas a a�rmativa III está correta.
As a�rmativas I e II estão corretas.
As a�rmativas II e III estão corretas.
Resposta: a) Apenas a a�rmativa I está correta. 
Comentário: 
O assistente social é o responsável por orientar os diretores, coordenadores,
professores, pais e alunos a seguirem e cumprirem um papel social
importante para a escola, respeitando e entendendo os direitos que cada um
possui e suas responsabilidades no meio educacional, tornando a família e a
escola mais próximas, para que juntos possam contribuir na formação de
novos cidadãos. O surgimento da escola no Brasil e no mundo é uma
questão social, na educação veremos também a política educacional
brasileira e por �m, a educação como estratégia de inclusão e mudança. 
Dessa forma, os itens II e III estão incorretos, pois a ação do Serviço Social
não visa o fortalecimento da instrumentalidade e, também, não integra os
objetivos pro�ssionais às diretrizes da política de educação.
Pergunta 9
Ano: 2018 Banca: FCM Órgão: IFN-MG Provas: FCM - 2018 - IFN-MG - Professor –
Administração. 
Analise o texto a seguir. 
Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e procedimentos, mais ou
menos e�cazes para conseguir os objetivos desejados. A aprendizagem ativa aumenta a
nossa �exibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diversas tarefas,
operações mentais ou objetivos e de adaptar-nos a situações inesperadas, superando
modelos mentais rígidos e automatismos pouco e�cientes. 
(BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma
abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2017). 
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A aprendizagem ativa compreende o uso de metodologias que requerem a prática
(aprender fazendo) por parte do estudante. A aprendizagem baseada em projetos é uma
destas metodologias e postula uma organização para ser e�caz. 
Numere as atividades na sequência que demonstre a organização de um projeto
educacional do planejamento à �nalização de acordo com os autores José Moran e Lilian
Bacich. 
( ) O�cina de ideias e criatividade. 
( ) Sessão de apresentação de temas desa�adores. 
( ) Roda de debate: outras ideias. 
( ) Relatório de avaliação das etapas e produção. 
( ) O�cina de planejamento e divisão de tarefas. 
( ) Feira de apresentação dos projetos. 
( ) O�cina de produção compartilhada de soluções. 
  
A sequência correta dessa numeração é:
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
(2); (1); (5); (4); (3); (7); (6).
(1); (5); (2); (7); (6); (3); (4).
(3); (4); (6); (5); (2); (1); (7).
(4); (7); (3); (6); (1); (2); (5).
(7); (2); (4); (3); (5); (6); (1).
Resposta: a) (2); (1); (5); (4); (3); (7); (6). 
Comentário: 
As metodologias ativas de aprendizagem surgiram com a intenção de
aperfeiçoar o ensino, seja qual for a matéria abordada. Elas funcionam com
uma lógica um pouco diferente do aprendizado tradicional, pois o
conhecimento deixa de ser apenas transmitido e passa a ser obtido de
maneira mais ativa pelo aluno – justamente como o nome sugere. É um
movimento que parte da constatação de que esse maior protagonismo por
parte do estudante colabora para que ele aprenda mais rápido e também
melhor. As práticas de ensino-aprendizagem mais comuns nas metodologias
ativas são: Aula invertida, Problemas, Projetos, Estudos de Caso e Atividades
em equipes.
Pergunta 10
Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico
em Assuntos Educacionais. 
A questão refere-se ao texto abaixo. 
  
As TICs possibilitam o acesso aos novos bens culturais presentes na vida das pessoas; o
acesso à “Cultura tecnológica” incorporada nas Escolas e Universidades, melhoram a
atividade de ensino e qualidade da aprendizagem, permitem acesso a todo tipo de
informação, dinamizam aulas, estimulando o senso crítico e a criatividade, e constituem-se
em fontes de informação, construção de conhecimentos e realização de atividades lúdicas e
prazerosas. 
(MERCADO, 2012) 
Dadas as a�rmativas abaixo: 
I. O uso das tecnologias da informação e da comunicação não se restringem aos cursos na
0,4 em 0,4 pontos
23/09/2022 09:40 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ...
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Sexta-feira, 23 de Setembro de 2022 09h40min21s GMT-03:00
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
modalidade EaD, elas podem ser utilizadas também na modalidade presencial. 
II. Com o uso das TICs estruturam-se os novos espaços educativos – virtual/ on-line 
– e dele emerge a aula on-line. O Currículo passa a integrar as TIC. O hipertexto/hipermídia
traz a não linearidade, a interatividade, a pluritextualidade e produz o hiperleitor e o leito-
autor, ou seja, adota-se nova concepção de ensino. 
III. O uso das TICs estimula pedagogias ativas, metodologias em que o aluno tem mais
liberdade na exploração dos conteúdos, e o ambiente virtual abre muito esta perspectiva. O
docente é um facilitador. A mediação das novas tecnologias permite que o estudante torne-
se pesquisador e autor. 
Veri�ca-se que está(ão) correta(s):
I, II e III.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: e) I, II e III. 
Comentário: 
A Tecnologia da informação e comunicação (TIC) pode ser de�nida como um
conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada, com um
objetivo comum. As TICs são utilizadas das mais diversas formas, na
indústria (no processo de automação), no comércio (no gerenciamento, nas
diversas formas de publicidade), no setor de investimentos (informação
simultânea, comunicação imediata) e na educação (no processo de ensino
aprendizagem, na Educação a Distância). Além de melhorar e modernizar o
processo de aprendizagem, a cada ano são desenvolvidos novos
mecanismos de comunicação, que visam primordialmente melhorar os
relacionamentos na área de educação, seja o dos professores com
coordenadores, seja o dos professores com os pais e responsáveis pelos
alunos. Com o uso da tecnologia da informação na comunicação escolar, é
possível manter uma comunicação �uida com todos os envolvidos na
educação. Da mesma maneira que a rotina dentro das escolas é otimizada, o
relacionamento delas com os pais e alunos também funciona muito melhor.
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