SIMULADO EJA

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14/03/2023 22:56 Estácio: Alunos
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Meus
Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): SABRINA SOUSA DE LIMA RIBEIRO 202002021209
Acertos: 9,0 de 10,0 14/03/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia a a�rmação sobre movimento de autoria na utilização das novas tecnologias e, em seguida, escolha a opção
que completa o texto.
As novas tecnologias precisam ser uma ferramenta de ___________ educacional, os alunos precisam ser os
__________ e _________ dos processos de utilização nas atividades cotidianas da sala de aula da EJA.
Inclusão, ouvintes e passivos
 Inclusão, autores e protagonistas
Avaliação, incluídos e protagonistas
Diferenciação, incluídos e secundários
Separação, autores e secundários
Respondido em 14/03/2023 22:41:07
Explicação:
O movimento de autoria e de utilização produtiva por parte dos alunos das ferramentas tecnológicas faz parte do
processo de inclusão. Ao enxergarmos os alunos como autores, estamos percebendo o impacto coletivo do
protagonismo em nossa sala de aula da EJA.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o trecho da obra de Paulo Freire:
A libertação, por isto, é um parto. E um parto doloroso. O homem que nasce deste parto é um homem novo que
só é viável na e pela superação da contradição opressores-oprimidos, que é a libertação de todos. A superação
da contradição é o parto que traz ao mundo este homem novo não mais opressor; não mais oprimido, mas
homem libertando-se.
FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra.
Avalie as asserções a seguir e suas relações partindo da leitura do texto.
I. Na percepção da diversidade, esse novo sujeito consegue se libertar.
Porque
II. Precisa superar a estrutura de opressão que limita o reconhecimento das subjetividades dos alunos da EJA.
 Questão1
a
 Questão2
a
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14/03/2023 22:56 Estácio: Alunos
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A respeitos dessas asserções, marque a resposta correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I.
 As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II é uma justi�cativa correta da I.
Não existem relações entre as asserções I e II.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
A número II é uma proposição falsa, I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta.
Respondido em 14/03/2023 22:43:18
Explicação:
Falar de libertação é de extrema importância para o público-alvo da EJA. Nas duas asserções falamos da relação desse
movimento com o reconhecimento das subjetividades. O papel da diversidade é possibilitar um olhar ampliado do
educador, para que ele seja um parceiro desse movimento coletivo de libertar-se.
Acerto: 1,0  / 1,0
Antes da Constituição de 1988, alunos com di�culdade eram separados para outras formas de ensino e alunos
com problemas de indisciplina ou eram punidos ou eram enviados para centros. Podemos indicar como exemplo
de um desses centros
EJA
MOBRAL
PROJOVEM 
FUNDAÇÃO CASA
 FUNABEM
Respondido em 14/03/2023 22:44:00
Explicação:
A resposta correta é: FUNABEM
Acerto: 1,0  / 1,0
Dados o�ciais e pesquisas recentes têm apontado que, diferentemente de tempos passados, a maior parte das
pessoas que busca no sistema educacional brasileiro oportunidades de estudos acelerados em horário noturno
não são adultos ou idosos analfabetos, mas, principalmente, adolescentes e jovens pobres que, após realizar
uma trajetória escolar descontínua, marcada por insucessos e desistências, retornam à escola em busca de
credenciais escolares e de espaços de aprendizagem, sociabilidade e expressão cultural. Esse processo é um
fenômeno:
Que, segundo Paulo Freire, é resultante de um processo de opressão das classes populares do país.
Que está presente na educação de jovens e adultos desde os anos 1940, quando o governo brasileiro
criou o Ensino Supletivo.
Que se constitui numa estratégia o�cial para aproximar os estudantes jovens e os adultos analfabetos
em uma mesma turma.
 Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo,
potencializados pela redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
Que se segue os direcionamentos dos educadores e pesquisadores da Educação quando tratam do
Ensino de Jovens e Adultos.
Respondido em 14/03/2023 22:44:50
 Questão3
a
 Questão4
a
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Explicação:
A resposta correta é: Que se deve à combinação de fatores ligados ao mercado de trabalho e ao sistema educativo,
potencializados pela redução da idade mínima para frequentar a EJA (LDB, 1996).
Acerto: 1,0  / 1,0
Nas últimas décadas, mais adultos buscaram o retorno aos bancos escolares, seja por necessidade de
alfabetização, seja com �ns laborais. E, mais recentemente, a EJA também tem recebido muitos jovens que
abandonaram as classes regulares. Nesse sentido, é fundamental um referencial pedagógico que faça frente a
esse desa�o, já que a cidadania é consolidada a partir de um "espaço de construção" que vai além dos muros da
escola. Segundo Freire (1989, p. 6), a liberdade é "a matriz que atribui sentido a uma prática educativa que só
pode alcançar efetividade e e�cácia na medida da participação livre e crítica dos educados". Com base nesse
pressuposto, a educação libertadora tem entre seus princípios a dialogicidade, a problematização e a re�exão
crítica. GONÇALVES, F. C. L.; DAL-FARRA, R. A. A educação libertadora de Paulo Freire e o teatro na educação
em saúde: experiências em uma escola pública no Brasil. Pro-Posições, v. 29, n. 3, p. 401-422, set. 2018. Com
adaptações.
São princípios da educação libertadora:
I. Acreditar na igualdade fundamental entre os seres humanos.
II. Buscar a transformação social como meio de contribuir para a justiça social.
III. Organizar-se como um processo em que as pessoas sejam sujeitos de sua própria formação.
IV. A educação libertadora tem como princípio fundamental a educação bancária.
 
É correto o que se a�rma em:
II e IV, apenas.
I e II, apenas.
 I, II e III.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
Respondido em 14/03/2023 22:55:58
Explicação:
Para Freire, a dialogicidade do processo de alfabetização envolve uma dialética do concreto vivido ao abstrato, que
permitirá voltar ao concreto com a ampliação e estruturação consciente da compreensão dos signi�cados daquilo que
se vivencia. É isso que o educador-educando, que percebe a função libertadora da educação e atua nesse sentido,
busca desenvolver. A educação libertadora é transformadora e igualitária, valorizando o aluno e suas vivências,
rejeitando os princípios da educação bancária.
Paulo Freire é a referência principal de um novo paradigma teórico e pedagógico para a EJA. A sua proposta de
alfabetização, teoricamente sustentada em uma outra visão socialmente compromissada, inspirará os programas de
alfabetização e educação popular realizados no país nesse início dos anos 1960.
Acerto: 1,0  / 1,0
Onde está  o conhecimento? Essa é  uma grande provocação  freiriana.  Seu debate se estabelecia na pfemissa
que, para além  de saberes hierarquizadas, aprisionados nas academias, existe um saber produzido, construído,
 Questão5
a
 Questão6
a
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marcado pelo bom senso no cotidiano. Paulo Freire os apresenta como?
Saberes políticos sociais estruturados
Sabedoria  popular
 Saber de experiência feito
Saberes libertadores
Sabedoria  adaptada
Respondido em 14/03/2023 22:49:36
Explicação:
Gabarito: Saber de experiência feito
O termo saber de experiência feito foi cunhada para "desmisti�car a ciência", longe de ser a única produtora de saber.
Essa noção foi formulada em defesa do que há de conhecimento no senso comum, associado abom senso.
Acerto: 1,0  / 1,0
O olhar dos projetos contemporâneos de EJA são de�nidos a partir das resoluções do início do século
XXI, neste sentido os Projetos de EJA tem como característica: 
O EJA atualmente traz tensões e possibilidades para a instituição escolar que, muitas vezes, não
são bem-vindas, causam constrangimento e incomodam, sendo que o projeto freiriano
estabelecido em projetos, sendo uma deturpação.  
Os pressupostos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, tendo uma marca da obra de Paulo
Freire, considera que o aluno aprendeu antes de entrar na escola, portanto sua promoção a
qualquer tempo é possível, não há necessidade do cumprimento rigoroso do calendário escolar. 
A normatização do PROEJA ocorreu por Decreto, o que trouxe considerável desconforto para as
escolas da rede federal de educação pro�ssional, mas é a linha estatal defendida por Freire.  
 A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à integração da rede,
mas a construção da valorização do sujeito como essência.  
EJA trouxe categorias de análise até então invisíveis para a educação pro�ssional, tais como
gênero, etnia, opção sexual, éticas religiosas, proposta tida como fundamental para Freire.  
Respondido em 14/03/2023 22:51:29
Explicação:
A resposta correta é: A concepção curricular dos atuais projetos de EJA não está subordinada à
integração da rede, mas a construção da valorização do sujeito como essência.  
Acerto: 1,0  / 1,0
Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é vista como essencial e indispensável.
A própria Constituição da República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação como um dos direitos
do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por outras leis e políticas governamentais e de Estado. O
surgimento de diversas modalidades de ensino durante o século XX é um exemplo de como a educação
escolar vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A Educação de Jovens e Adultos é um exemplo
claro desse fenômeno, na medida em que busca:  
 Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola.
 Questão7
a
 Questão8
a
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Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
Combater a evasão escolar e o abandono na educação básica. 
Atender o excesso de matrículas do ensino regular. 
Respondido em 14/03/2023 22:50:09
Explicação:
A resposta correta é: Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
Acerto: 1,0  / 1,0
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para
outros países. Entende-se, então, que é possível educar por meio de:
I. Práticas orais
II. Leitura
III. Técnicas de escrita
IV. Feedback
Estão corretos apenas os itens:
 I, II e III.
II e IV.
II, III e IV
I e IV.
I e III.
Respondido em 14/03/2023 22:52:30
Explicação:
Gabarito: I, II e III.
Veri�ca-se que é possível educar por meio de: Práticas orais, Leitura e Técnicas de escrita
Essas ações podem estar presentes no cotidiano da sala de aula e ser mais valorizadas pela escola. Se
compreendermos a educação como um ato político na sua ampla dimensão, como também destacou Paulo Freire em
vários momentos de sua vasta obra, poderemos, assim, entender a alfabetização.
Acerto: 0,0  / 1,0
O direito público de todos à educação está assegurado na legislação brasileira a partir do princípio do direito
público subjetivo, ou seja, é direito de todos os brasileiros terem acesso à educação e à escolarização. A partir
desta a�rmação, analise as a�rmativas: 
I. É dever dos governos cumprir esse direito constitucional e assegurar a educação básica para todos
independentemente de sua faixa etária.
II.  Assegurar o direito público subjetivo à educação signi�ca somente ter escola e salas de aula disponíveis com
professores.  
III. O direito à educação requer a disponibilidade de uma estrutura curricular que contemple a diversidade de
temáticas e contextos que caracterizam a sociedade brasileira ¿ complexa, plural e, portanto, bastante diversa.
IV. Uma das funções do EJA é padronizar o ensino de jovens e adultos, superando as diferenças regionais que
prejudicam o aprendizado. 
 Questão9
a
 Questão10
a
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Estão corretas as a�rmativas: 
II e IV, apenas. 
III e IV, apenas. 
 I e II, apenas. 
II e III, apenas. 
 I e III, apenas. 
Respondido em 14/03/2023 22:53:41
Explicação:
Gabarito: I e III, apenas. 
II. Assegurar o direito público subjetivo à educação não signi�ca somente ter escola e salas de aula disponíveis com
professores.
IV. As diferenças regionais, a cultura e a diversidade devem ser valorizadas nos projetos de Educação de Jovens e
Adultos.