Prova Online_Disciplina 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O termo disrupção significa uma ruptura. Porém, quando ele é utilizado 
na realidade educacional, acaba abrangendo um significado mais amplo. 
Qual frase representa melhor o significado de educação disruptiva? 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 A educação disruptiva diz respeito à necessidade de romper com práticas estabelecidas e 
tidas como normais, a fim de recriar uma outra forma de fazer, mais adequada aos tempos 
modernos. 
 
 
b ) 
 O conceito de disrupção não é aplicável na educação. Ele foi criado unicamente e com 
exemplos do meio empresarial, e não há como demovê-lo disso. 
 
 
c ) 
 A disrupção não pode ser aplicada na educação brasileira, pois depende de atualização 
tecnológica - aspecto do qual nossas instituições são muito carentes. 
 
 
d ) 
 A educação disruptiva abrange a ideia de rompimento, no sentido de o professor romper 
com as escolas que trabalhava anteriormente e procurar um novo local para lecionar. 
 
 
e ) 
 A educação disruptiva é uma nova tendência pedagógica que começou nos anos 2000 
nas escolas de grandes centros urbanos, por isso há uma grande dificuldade em aplicá-la 
em cidades pequenas. 
 
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QUESTÃO 2 
Há décadas, a relevância da afetividade no processo de ensino-
aprendizagem vem sendo abordada nas teorias que sustentam as 
propostas pedagógicas destinadas à educação. Diante dessa 
constatação, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Não há desenvolvimento de afetividade entre professor e aluno no ensino médio. Como 
os alunos em questão já são adolescentes, a afetividade perde sua importância. 
 
 
b ) 
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 A afetividade é fator importante no processo da aprendizagem em qualquer nível de 
ensino. 
 
 
c ) 
 Os estudos mais modernos sobre afetividade determinam que ela não é um elemento 
importante para o ambiente escolar. 
 
 
d ) 
 Crianças do ensino fundamental não precisam de um professor afetivo; a relação, nesse 
caso, passa a ser somente conteudista, devido à idade das crianças. 
 
 
e ) 
 A afetividade é parte da relação entre professor e crianças pequenas, por isso é 
desenvolvida apenas na educação infantil. 
 
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QUESTÃO 3 
Um ponto de destaque no conceito de autonomia na escola diz respeito 
às propostas pedagógicas sugeridas pelo professor que levem em 
consideração a autonomia por parte dos alunos. Dessa forma, propõe 
atividades que possibilitem o desenvolvimento das crianças e dos jovens 
em dois níveis de autonomia, que são: 
 
 
a ) 
 autonomia na metodologia de ensino e autonomia na avaliação. 
 
 
b ) 
 autonomia feminina e autonomia masculina. 
 
 
c ) 
 autonomia de escolha e autonomia de opinião. 
 
 
d ) 
 autonomia da idade cronológica e autonomia da idade cognitiva. 
 
 
e ) 
 autonomia de conteúdos e autonomia de metodologia. 
 
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QUESTÃO 4 
Qual é a importância da realização de pesquisas no ambiente escolar? 
Como elas podem afetar o trabalho do professor? 
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a ) 
 Pesquisas quase nunca demonstram a realidade, por isso não afetam o trabalho docente. 
 
 
b ) 
 Não há como fazer pesquisa nas escolas. Elas devem ser realizadas apenas pelos órgãos 
reguladores da educação. 
 
 
c ) 
 As pesquisas não ajudarão o professor. O correto é seguir seu planejamento e acreditar 
que suas aulas farão a diferença. 
 
 
d ) 
 Um professor não deve seguir resultados de pesquisa. Ele foi formado para dar aulas, e 
assim deve proceder. 
 
 
e ) 
 As pesquisas apontarão resultados e, com isso, ajudarão na definição de caminhos a 
serem seguidos. 
 
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QUESTÃO 5 
Para ser um profissional que vai usar as tecnologias em seu cotidiano e 
explorar novas possibilidades dentro das aulas, o professor também 
precisa desenvolver suas capacidades frente ao novo. Quais dos itens a 
seguir indicam pontos que o professor deve observar para corresponder 
aos novos tempos? 
 
I. Desenvolvimento de habilidades de comunicação. 
II. Capacidade de aprender de modo independente. 
III. Respeito à ética e responsabilidade. 
IV. Trabalho individual sem muita flexibilidade. 
V. Desenvolvimento de competências digitais. 
 
 
a ) 
 Somente II e IV. 
 
 
b ) 
 Somente IV. 
 
 
c ) 
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 Somente I, II e III. 
 
 
d ) 
 Somente I e II. 
 
 
e ) 
 Somente I, II, III e V. 
 
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QUESTÃO 6 
Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao 
uso de tecnologias. Há um consenso sobre o fato de que, há anos, as 
tecnologias revolucionam a forma de viver das sociedades, estando 
fortemente presentes na vida cotidiana. 
 
Com relação ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a ) 
 É perfeito para os alunos quando um professor deixa de usar o quadro para usar 
aplicativos como o PowerPoint. 
 
 
b ) 
 As tecnologias acabam por distrair os alunos, fazendo com que tirem o foco das 
explicações das aulas. 
 
 
c ) 
 O uso de tecnologias facilita o acesso à informação e pode atuar para melhorar a 
qualidade das aulas. 
 
 
d ) 
 O professor é o principal fornecedor de informações da aula, logo o uso das tecnologias 
não altera em nada essa realidade. 
 
 
e ) 
 As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada 
substitui a explicação do professor. 
 
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QUESTÃO 7 
Qual é o foco de mudança que deve ser realizado com o preceito de 
inovação, sob o ponto de vista da educação disruptiva? 
 
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a ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o uso das tecnologias, 
aprimorando a prática dos professores. 
 
 
b ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com as obrigatoriedades, 
como a Base Nacional Comum Curricular, e deixar que cada escola escolha o que ensinar. 
 
 
c ) 
 Não há ideia de inovação vinculada à educação disruptiva, pois nessa proposta as ideias 
vigentes é que ganham força. 
 
 
d ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o produto, dando especial 
atenção às notas tiradas pelos alunos nas avaliações realizadas. 
 
 
e ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com o uso das tecnologias e 
destinar um tempo maior para as aulas expositivas. 
 
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QUESTÃO 8 
Quais frases representam pessoas com mindset fixo? 
 
I. Acreditam que suas qualidades são imutáveis e criam, diariamente, a 
necessidade de provar a si mesmos o seu valor. 
II. Apresentam grande apreço ao novo; estão sempre pensando em 
novas maneiras de fazer seu trabalho. 
III. Não têm habilidade tecnológica; ficam com medo da exposição e do 
fracasso e, por não ousar, reforçam sempre a mesma forma de fazer 
educação. 
 
IV. Estão constantemente achando que não são capazes de realizar 
propostas desafiadoras. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a ) 
 Somente as frases I, II e III. 
 
 
b ) 
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 Somente as frases I, II e IV. 
 
 
c ) 
 Somente as frases I, III e IV. 
 
 
d ) 
 Somente a frase II. 
 
 
e ) 
 Somente as frases III e IV. 
 
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QUESTÃO 9 
O que está correto afirmar sobre os alunos cuja forma de estudo ocorre 
por meio das metodologias ativas? 
 
 
a ) 
 Têm interação com os demais e com seu objeto de estudo, questionam e equacionam 
problemas e buscam soluções. 
 
 
b ) 
 Privilegiam a aprendizagem individual e competitiva porque sabem que sempre precisam 
melhorar seu desempenho. 
 
 
c ) 
 Usam métodos para aprender: transcrevem, copiam, memorizam, repetem e 
constantemente fazem avaliações para verificar seu desempenho. 
 
 
d ) 
 Atuam como receptores passivos da informaçãoque recebem do seu professor, porque 
reconhecem que o saber do professor é maior que o seu. 
 
 
e ) 
 Participam isoladamente do processo de aprendizagem, com pouca interação com 
colegas e professores. 
 
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QUESTÃO 10 
As TDICs provocaram uma verdadeira revolução no ambiente escolar; 
mudaram funções, refizeram a estrutura da aprendizagem e podem ainda 
potencializar muito mais, basta que deixemos alguns preconceitos de 
lado e ousemos educar com elas. Quais das frases abaixo representam 
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essas revoluções? 
 
I. O aluno era considerado um receptor ativo e passou a ser um 
receptador passivo. 
II. O método de ensino era baseado na repetição e agora é baseado na 
interação. 
III. A ênfase educacional era dada na memorização de fatos e agora o 
pensamento crítico é enfatizado. 
IV. O acesso ao conhecimento era ilimitado e agora há conteúdo 
limitado. 
 
 
a ) 
 Apenas as frases III e IV. 
 
 
b ) 
 Apenas as frases II e III. 
 
 
c ) 
 Apenas a frase I. 
 
 
d ) 
 Apenas as frases II, III e IV. 
 
 
e ) 
 Apenas as frases I e IV.