Educação Ambiental - Agenda 21

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO DE PSICOLOGIA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 
	Nome: Vitória Dushkin Baldi
	RA: F226DJ6
	Turno: Manhã
	Turma: F226DJ6
	Semestre: 1º
	Professora: Jeanete Naves
Agenda 21
Introdução
	O presente texto visa trazer informações sobre a Agenda 21 e suas influências sobre a Educação Ambiental.
Desenvolvimento
Em 1992, no Rio de Janeiro, a ONU (Organização das Nações Unidas) realizou a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CENUMAD), também conhecida como Rio 92 ou ECO92 por conta da cidade em que se abrigou. A conferência reuniu 179 países para discutirem os problemas e progressos ambientais e, os mesmos assinaram e acordaram a Agenda 21 Global, assumindo um compromisso de contribuir para a preservação do meio ambiente.
A Agenda 21 foi feita para planejar e construir uma sociedade sustentável nas mais diversas bases geográfica do mundo e, para isso, usa métodos de justiça social, proteção ambiental e capacidade econômica com base no seu documento de 40 capítulos que estabelece uma tentativa de proporcionar, em escala global, um padrão de desenvolvimento sustentável. A Agenda 21 levou esse nome por conta de ser um plano de mudança para o século XXI.
A Agenda pode (e deve) ser implementada tanto pelos governos, quanto pela sociedade, concretizando o lema da ECO92: “pensar globalmente, agir localmente”. Ela deve reunir todos e fazer com que todos contribuam para que esse desenvolvimento, de fato, ocorra.
A Agenda 21 Brasileira começou a ser criada em 1996 pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 21 Nacional (CPDS), mas só começou a ser implantada, oficialmente, em 2003.
O seu desenvolvimento, então, partiu dos seguintes princípios:
· A gestão dos recursos naturais; 
· O desenvolvimento de uma agricultura sustentável;
· O incentivo à concepção de cidades sustentáveis;
· Combate à pobreza;
· A construção de infraestruturas com vistas à integração regional
· A redução das desigualdades sociais; 
· A potencialização da ciência e tecnologia voltadas em pró da sustentabilidade.
Conclusão
	Podemos concluir que a Agenda 21 é essencial e serve como uma base para que o desenvolvimento sustentável no Brasil e no mundo realmente ocorra, visando garantir a integração territorial, a diminuição das desigualdades sociais e a promoção de um modelo econômico que se garanta em uma relação de harmonia com o meio ambiente e os recursos naturais. 
A influência que a Agenda 21 tem sobre a Educação Ambiental é de extrema importância, pois tem o objetivo de ajudar a desenvolver um indivíduo sustentável para que garanta o sustento do mundo atual, extraindo matérias-primas da natureza de forma que, não a sobrecarregue, fazendo com que a geração futura não seja prejudicada pelos nossos atos.
REFERÊNCIAS
1. Ministério do Meio Ambiente. AGENDA 21 BRASILEIRA. Acesso em: 02 Abril 2020. Disponível em: https://mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/agenda-21/agenda-21-brasileira 
2. Ministério do Meio Ambiente. AGENDA 21 GLOBAL. Acesso em: 02 Abril 2020. Disponível em: https://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/agenda-21/agenda-21-global
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UNIVERSIDADE PAULISTA 
–
 
UNIP
 
CURSO DE PSICOLOGIA
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 
 
 
Nome:
 
Vitória Dushkin Baldi
 
RA:
 
F226DJ6
 
Turno:
 
Manhã
 
Turma:
 
F226DJ6
 
Semestre:
 
1º
 
Professora: 
Jeanete Naves
 
 
Agenda 21
 
 
Introdução
 
 
O presente texto visa trazer informações so
bre a Agenda 21 
e
 
suas influê
ncias sobre 
a 
Educação Ambiental.
 
 
Desenvolv
imento
 
Em 1992, no Rio de Janeiro, a ONU (Organização das Nações Unidas) realizou a 
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
 
e o Desenvolvimento (CENUMAD), 
também conhecida
 
como Rio 92
 
ou ECO92
 
por conta da cidade em que se abrigou.
 
A 
conferê
ncia reuniu 179 países para discutirem os problemas e progressos ambientais e, os 
mesmos assinaram
 
e acordaram a Agenda 21 Global, 
assumindo um
 
compromisso de 
contribuir para a preservaç
ão do meio ambiente.
 
A Agenda 21 foi feita para planejar e construir uma sociedade sustentável nas mais 
diversas bases geográfica do mundo e, para isso, usa métodos de justiça social, proteção 
ambiental e capacidade econômica
 
com base no seu documento de 40 capítulos que estabelece 
uma tentativa de proporcionar, em escala global, um padrão de desenvolvimento sustentável
.
 
A Agenda 21 levou esse nome por conta de ser um plano de mudança para o século XXI.
 
A Agenda pode (e deve) 
ser i
mplementada
 
tanto pelos governos
,
 
quanto pela 
sociedade, concretizando o lema da ECO92: “
pensar globalmente, agir localmente
”.
 
Ela deve 
reunir todos e fazer com que todos contribuam para que esse desenvolvimento, de fato, 
ocorra.
 
A
 
Agenda 21 Brasileir
a
 
começou a ser criada em 1996 pela Comissão de Políticas de 
Desenvolvimento Sustentável 
e da Agenda 21 Nacional (CPDS), mas só 
começou a ser 
implantada
,
 
oficialmente
,
 
em 2003.
 
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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
CURSO DE PSICOLOGIA 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
Nome: Vitória Dushkin Baldi RA: F226DJ6 
Turno: Manhã Turma: F226DJ6 Semestre: 1º 
Professora: Jeanete Naves 
 
Agenda 21 
 
Introdução 
 O presente texto visa trazer informações sobre a Agenda 21 e suas influências sobre a 
Educação Ambiental. 
 
Desenvolvimento 
Em 1992, no Rio de Janeiro, a ONU (Organização das Nações Unidas) realizou a 
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CENUMAD), 
também conhecida como Rio 92 ou ECO92 por conta da cidade em que se abrigou. A 
conferência reuniu 179 países para discutirem os problemas e progressos ambientais e, os 
mesmos assinaram e acordaram a Agenda 21 Global, assumindo um compromisso de 
contribuir para a preservação do meio ambiente. 
A Agenda 21 foi feita para planejar e construir uma sociedade sustentável nas mais 
diversas bases geográfica do mundo e, para isso, usa métodos de justiça social, proteção 
ambiental e capacidade econômica com base no seu documento de 40 capítulos que estabelece 
uma tentativa de proporcionar, em escala global, um padrão de desenvolvimento sustentável. 
A Agenda 21 levou esse nome por conta de ser um plano de mudança para o século XXI. 
A Agenda pode (e deve) ser implementada tanto pelos governos, quanto pela 
sociedade, concretizando o lema da ECO92: “pensar globalmente, agir localmente”. Ela deve 
reunir todos e fazer com que todos contribuam para que esse desenvolvimento, de fato, 
ocorra. 
A Agenda 21 Brasileira começou a ser criada em 1996 pela Comissão de Políticas de 
Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 21 Nacional (CPDS), mas só começou a ser 
implantada, oficialmente, em 2003.