História do Pensamento Político desafios exercicios e avaliação

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História do pensamento econômico
Desafio
O desafio desta Unidade de Aprendizagem colocará você dentro da história do pensamento econômico, transformando-o em um pensador. Lembre-se de que você é um pensador econômico no século XVIII, ou seja, você não tem computador, nem planilhas eletrônicas e nem estatísticas. Você só tem algumas informações de como funcionam as relações econômicas entre três grupos sociais de uma pequena aldeia. Aqui, será possível observar como o sistema econômico funciona a partir de um fluxo de relações entre os agentes econômicos.
Imagine que você é um pensador econômico no século XVIII.
Durante o fim de semana, você visitou uma sociedade tribal e pôde observar as relações econômicas entre os indivíduos daquela sociedade. Era uma sociedade simples e sem moedas, realizando o rudimentar escambo (que é a troca de mercadorias). Naquela sociedade tribal, você pôde observar as relações econômicas entre um pescador, um coletador de frutas e uma artesã de roupas. Motivado com a observação empírica, você elaborou o seguinte diagrama:
Agora, você retornou à sua pequena cidade e está animado para realizar um quadro econômico dela, assim como fez com aquela sociedade tribal. Faça um diagrama da sociedade tribal de acordo com cada situação.
Informações:
Primeira situação:
• Você observou três grupos sociais importantes: os proprietários de imóveis, os comerciantes locais e os trabalhadores urbanos.
• José, que é proprietário de uma casa e aluga o imóvel por 3 barras de ouro para João, que é um trabalhador da loja de tecidos da cidadade.
• Manuel é o proprietário da loja de tecidos da cidade e paga 5 barras de ouro para que João trabalhe no seu negócio.
• Manuel também aluga um imóvel de José — uma loja para seu comércio — e paga 4 barras de ouro.
Segunda situação:
• João comprou 2 barras de ouro de tecidos no comércio de Manuel.
• José também compra tecidos na loja de Manuel. No total, José gastou 3 barras de ouro em tecidos novos.
• Algumas vezes, José contrata João para limpar seu imóvel e paga para ele 6 barras de ouro por um mês de trabalho.
Resposta 
Exercícios
1. Sobre as origens do pensamento econômico no século XVIII, é correto afirmar: 
D. É a Escola Clássica que confere à economia um caráter científico integral, quando passou a analisar a natureza e as causas da riqueza das nações.
2. A Escola Clássica surgiu no século XVIII e consolidou-se como uma linha de pensamento econômico no século XIX, com o aparecimento de diversos pensadores e suas teorias. Sobre os pensadores clássicos e suas contribuições teóricas, podemos afirmar:
E. Adam Smith é considerado o "pai da economia" e o criador do conceito da "mão invisível".
3. No século XIX, o pensamento econômico evoluiu e consolidou-se como ciência, em meio às transformações econômicas, sociais e tecnológicas promovidas pela Revolução Industrial. Sobre esse período do pensamento econômico é correto afirmar:
C -  A Escola Austríaca constatou que a intensidade de um desejo decresce com sua satisfação e, por isso, percebeu que o valor de um bem é determinado por sua última porção, ou seja, por sua porção menos desejável.
4. O que é o laissez-faire?
A - É a liberdade de produção e comercialização.
5. O século XX também foi intenso para a teoria econômica. Nesse período, surgiram novas linhas do pensamento econômico, como o Keynesianismo, o Neoliberalismo e a Escola Schumpeteriana. É correto afirmar:
E. A teoria econômica neoliberal estruturou-se no final da década de 1930, sob influência dos pensamentos neoclássicos e das ideias do liberalismo econômico.
Teorias liberais
Desafio
O liberalismo surgiu a fim de contestar o poder do Estado contra a liberdade dos indivíduos. A partir dos anos 1980, com o surgimento do novo liberalismo (ou neoliberalismo), buscou-se renovar o conjunto de doutrinas liberalistas.
Considere que, após um processo eleitoral acirrado, você foi eleito Presidente do Brasil. Considere também que o país está em uma crise financeira e econômica profunda e que a sociedade clama urgentemente por mudanças de rumo e orientação das políticas econômicas do governo.
Vários economistas aconselharam você a mudar a trajetória do país a partir de políticas neoliberais, que se alinham às práticas implementadas pelos países mais desenvolvidos e que são recomendadas por organismos internacionais. Para isso, você pretende propor ações a partir de opções que solucionem a crise dentro desse espectro do pensamento econômico. Veja suas opções:
Considerando as teorias liberais como norte de suas decisões, indique as opções corretas e incorretas a se adotar, justificando-as.
Resposta 
Como opção correta, considera-se a opção 2, já que a privatização é parte da política de redução do governo, logo, da máquina pública. A lógica é de que a economia deve ser operada por empresas privadas e não empresas públicas. Trata-se de uma política neoliberal clássica. A opção 4 também pode ser considerada correta, já que também é uma política neoliberal clássica. A redução das despesas públicas busca criar disciplina fiscal e um estado mínimo que arrecade menos e gaste menos. Essa lógica defende que a disciplina fiscal faz com que o Estado precise de menos recursos, logo, esses recursos são utilizados pela iniciativa privada, tirando o país da crise financeira e econômica.
Considera-se a opção 1 incorreta, pois ela trata de uma política de controle absolutista. No pensamento liberal, o controle do comércio internacional é considerado um "pecado", atrapalhando o progresso econômico que baseia-se na expansão continua da produção e das vendas. A opção 3 também é considerada incorreta, por não estar relacionada a uma politica neoliberal, já que a ampliação dos gastos públicos aumenta a dependência da economia pelas políticas intervencionistas. Nesse caso, é a teoria keynesiana que defende a ampla intervenção da economia a partir dos gastos públicos para solucionar crises financeiras e econômicas.
Exercícios
1. Adam Smith foi o fundador da economia como ciência, e o seu pensamento econômico inaugurou também o pensamento liberal (ou liberalismo clássico). Uma das expressões cunhadas por Adam Smith, e seus seguidores, foi laissez-faire, laissez-passer (deixar fazer, deixar passar). Qual o significado desta expressão? 
A - É uma expressão em francês que proclama a mais absoluta liberdade de produção e comercialização de bens e serviços.
2. O neoliberalismo é uma doutrina político-econômica que surgiu nos anos 1930, mas ganhou o mundo a partir dos anos 1980, quando ingleses e norte-americanos passaram a enxergar tal modelo como a fonte do novo progresso social e econômico. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
B. O neoliberalismo nada mais é do que o resgate de diversos conceitos e ideais do liberalismo clássico.
3. Além do pensamento liberal clássico, existe também o pensamento liberal de tradição austríaca. Como o próprio nome diz, esse pensamento austríaco surgiu na Universidade de Viena, na Áustria. Atualmente, tem ganhado destaque em momentos de crise econômica, como vem acontecendo no Brasil. Sobre esse pensamento, marque a alternativa correta.
E -  A escola austríaca defende o laissez-faire na economia. Na prática, isso significa que a economia deve estar o menos possível sujeita aos efeitos das forças coercitivas do Estado.
4. O termo “Consenso de Washington” foi cunhado em 1989 e virou símbolo do neoliberalismo. Qual dos princípios a seguir faz parte do Consenso de Washington, que é atualmente a mais importante cartilha neoliberal?
A. Taxa de juros liberalizante.
5. O pensamento liberal surgiu ao longo dos séculos XVII e XVIII, como uma doutrina ideológica que se posicionou contra a ideologia absolutista que reinava naquele período. ​​​​​​​Qual era uma das ideias que o liberalismo clássico defendia, e que, na época, era algo revolucionário?
C - A livre iniciativa e a concorrência como bases para a garantia dos interesses individuais e para o progresso das sociedades capitalistas.
Abordagens do pensamento liberal progressistaDesafio
Ao colocar o estudante como figura central para que a aprendizagem escolar ocorra, entendendo que os aspectos subjetivos têm importância e que o meio intervém nesse processo de desenvolvimento cognitivo e social, as tendências pedagógicas liberais progressistas se opõem radicalmente ao paradigma educacional liberal tradicional do século
XIX e início do século XX. Seus efeitos são percebidos nas práticas escolares até os dias atuais. Veja na imagem a seguir o caso de
uma professora recém-formada que passou a atuar como regente
​​​​​​​de uma turma.
Agora é com você. Na função de coordenador pedagógico de Paula e com base no pensamento liberal renovador, combine com a professora algumas práticas pedagógicas e avaliativas que poderiam ser implementadas em sala de aula para reverter esse quadro.
Resposta 
Como coordenador pedagógico, você pode mostrar a Paula que sua postura docente está muito atrelada à tendência pedagógica tradicional. Por isso, ela deve mudar esse foco, permitindo também elementos de outras correntes de pensamento e propondo atividades mais interativas e práticas, que partam do interesse dos estudantes e focalizem a pesquisa para resolver problemas e desafios como um método aplicável. Os exames individuais e classificatórios propostos pela professora devem ser substituídos por avaliações baseadas nas observações sobre as ações dos alunos durante os momentos de interação e reflexão diante dos desafios propostos, o que facilita o papel de mediadora que Paula passaria a assumir. Os alunos também podem adotar práticas de autoavaliação para que se comprometam com seu desenvolvimento.
EXERCÍCIOS
1. “A aquisição isolada de saber intelectual, tendendo muitas vezes a impedir o sentido social que só a participação em uma atividade de interesse comum pode dar, deixa de ser educativa, contradizendo o seu próprio fim. O que é aprendido fora do lugar real que tem na vida perde, com isso, seu sentido e seu valor.” (DEWEY, 1967, p. 27)
Portanto, pode-se afirmar que as tendências liberais progressistas:​​​​​​​
A. trouxeram um novo entendimento para o processo de ensino-aprendizagem, relacionando-o com os interesses e seu significado para os estudantes.
2. O processo de ensino-aprendizagem se reconfigura radicalmente em relação ao paradigma liberal tradicional a partir dos novos conceitos propostos pelos intelectuais liberais renovadores. Sobre o processo de ensino-aprendizagem nas tendências pedagógicas liberais progressivista e não diretiva, analise as alternativas a seguir e marque aquelas que podem ser consideradas verdadeiras (V) e falsas (F).
(  ) Os pensadores liberais renovadores entendiam que a disciplina coercitiva deveria ser substituída pelo interesse dos estudantes.
(  ) Os novos modelos educacionais modificaram a ênfase do ensino para a aprendizagem, que se daria por meio da pesquisa e da reflexão.
(  ) O processo de ensino-aprendizagem proposto envolvia um universo de práticas e atividades ativas, mantendo o professor como papel central.
(  ) Os novos paradigmas educacionais consideravam essencial que o aluno assumisse o protagonismo nas atividades desafiadoras propostas.
(  ) Embora se utilizassem atividades coletivas e reflexivas, as avaliações se mantinham individuais e com caráter classificatório preponderante.
C. V - V - F - V - F.
3. As tendências liberais progressistas, baseadas no avanço das ciências, sobretudo da Psicologia, trouxeram um novo entendimento sobre o perfil do aluno que frequentava as escolas do final do século XIX e início do século XX. Analise as características que compõem esse novo perfil de aluno e relacione a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas e suas respectivas descrições:
I - Protagonista.
II - Interessado.
III - Capaz.
IV - Autônomo.
V - Ativo.
(  ) O estudante deve assumir uma postura dinâmica e interativa em sala de aula.
(  ) Os estudantes têm capacidades que irão desenvolvendo gradativamente.
(  ) O que impulsiona a aprendizagem é a curiosidade e o interesse dos alunos.
(  ) A aprendizagem ocorre internamente e o personagem central deve ser o aluno.
(  ) Ser capaz de realizar escolhas e pensar reflexivamente faz parte desse perfil.
B. V - III - II - I - IV.
4. Alguns intelectuais liberais, ao compreenderem de outras formas o desenvolvimento do intelecto dos alunos, romperam com a visão cientificista e impositiva da pedagogia liberal tradicional, propondo novos rumos à educação escolar. Por isso, eles são conhecidos como renovadores dessas tendências pedagógicas. Sobre as correntes de pensamento pedagógico liberal progressivista e não diretiva, analise as asserções a seguir e marque a alternativa que melhor representa sua relação:​​​​​​​
I. Os pensadores liberais das correntes progressivista e não diretiva compreendiam o processo de ensino-aprendizagem de forma mais interacionista e subjetiva, tendo o aluno como protagonista; consequentemente, as avaliações também se alteraram.
II. As avaliações se alinham com as questões da didática aplicada. Considerando-se um processo de ensino-aprendizagem ativo e voltado para o desenvolvimento interno e gradativo das capacidades, não fazia sentido continuar mantendo uma postura avaliativa classificatória, coercitiva e disciplinar. 
D. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
 
5. Para as tendências liberais progressistas, o processo avaliativo é visto de forma muito diferenciada da pedagogia liberal tradicional, pois envolve os seguintes aspectos: aprendizagem, mediação, interação, observação e autoavaliação.
Sobre esses aspectos, analise as alternativas a seguir e marque aquela que apresenta uma descrição correta:​​​​​​​ 
A - A ênfase do processo didático das técnicas de ensino é modificada para a aprendizagem, que é interna, sensorial e subjetiva, e deve ser acompanhada.
Historiografia política brasileira
Desafio
A historiografia política brasileira aborda diversos temas que estão, invariavelmente, conectados aos ideais do presente. Portanto, ainda que o autor analise o passado, sua subjetividade e historicidade fazem parte da operação historiográfica.
Francisco José de Oliveira Vianna (1883-1951) foi um conhecido jurista e sociólogo nascido no Estado do Rio de Janeiro que teve voz no governo de Getúlio Vargas, entre 1930 e 1945. Suas discussões acerca da divisão do Direito em Comum e Trabalhista ficaram famosas e ajudaram a moldar a Legislação do Trabalho. Essa influência o colocava como um dos intelectuais mais conceituados do País. Em 1934, após a leitura de obras seminais sobre o determinismo racial e a eugenia, que surgiram no século XIX, e principalmente as de Arthur de Gobineau (1816-1882) e Georges Vacher de Lapouge (1854-1936), Vianna publicou Raça e assimilação. Seu objetivo era analisar cientificamente a evolução da sociedade brasileira. 
Imagine que você é  professor de História e vai estudar essa ideia com os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.
Resposta
No trecho destacado, Vianna afirma que os índios do Brasil eram mais selvagens, menos civilizados que as populações asteca e inca, por exemplo. Estes, que viveram na América do Norte e do Sul, respectivamente, eram classificados dessa maneira por terem organizações sociais, políticas e econômicas consideradas avançadas pelos europeus. Essas ideias já eram disseminadas nos séculos XVI e XVII, e a surpresa diante das construções monumentais ao aportarem na América demonstra o julgamento inferior direcionado aos nativos. Para Vianna, os índios daqui demonstravam sua baixa hierarquia na cadeia evolutiva pela falta de organização social, política, econômica e um exemplo disso era a parca tecnologia aplicada nas moradias. O nomadismo, citado por ele, era uma característica das sociedades nômades na Pré-História antes da sedentarizarão e do aparecimento da agricultura. O autor mantém a visão construída por historiadores que exaltavam a colonização portuguesa como a salvação civilizacionaldos povos indígenas. Ao longo da sua obra, Vianna expõe como o embranquecimento da população brasileira seria, portanto, a "saída ideal" para a evolução, corroborando a ideia eugenista da época.
Exercícios
1. Leia o texto a seguir:
“[...] o IHGB foi criado para ajudar o Brasil a se conhecer geográfica e historicamente. [...] No âmbito histórico, buscava estabelecer e eternizar os fatos e os homens memoráveis para a pátria. O dever do instituto era narrar o processo civilizador na formação nacional do Brasil, aproximando o país tropical dos padrões europeus. O Império brasileiro, recém-independente, precisava de um passado que trouxesse orgulho e identidade a seus cidadãos e que permitisse à nação avançar para o futuro com confiança e determinação.” (LIMA, 2018).
Tendo em vista que a historiografia é diretamente influenciada pela política, assinale a alternativa correta: 
B. O IHGB institucionalizou a produção da História Nacional embasada no passado remoto, mas, sobretudo, nos acontecimentos recentes. 
2. Leia o trecho a seguir:
"No Brasil, as representações da vida íntima na senzala permaneceram quase constantes, desde antes da Abolição até a década de 1970. [...] Entretanto, se o quadro continuava o mesmo, a moldura havia mudado. Uma frase de Gilberto Freyre assinala a mudança de paradigma [...]: 'essa animalidade dos negros [escravos], essa falta de freio aos instintos, essa desbragada prostituição dentro de cada, animavam-na os senhores brancos [...]'. Sentencia Freyre: 'o negro foi patogênico, mas a serviço do branco'." (SLENES, 2011).
Analise as informações e assinale a alternativa correta:
A. Apesar de a escravidão ser um assunto muito discutido desde o século XIX, cada época retoma a discussão e imprime uma interpretação própria. Freyre aborda a violência sexual que ocorria dentro do sistema patriarcal, mas imputa a problemática ao homem branco. 
3. Leia o trecho a seguir e preste atenção na lacuna:
"Nos anos _____ e _____, estas preocupações em entender os modos de produção formadores da realidade histórica brasileira foram ao encontro de uma outra tendência: a da desmistificação do mito da democracia racial. Após o fim da Segunda Guerra Mundial, com a derrocada do nazismo e o consequente desprestígio das teorias raciais, a UNESCO subsidiou uma gama de pesquisas voltadas à compreensão das relações raciais no Brasil, com a intenção de compreender a suposta democracia racial. No entanto, tais pesquisas revelaram o oposto do esperado, e Florestan Fernandes, junto com Roger Bastide, seguidos por autores como Octávio Ianni e Fernando Henrique Cardoso, produziram uma série de trabalhos que atestavam de modo radical a violência do sistema escravista, assim com a consequente sujeição dos escravos, que em alguns momentos tiveram a própria subjetividade anulada pela ideologia senhorial." (ADOLFO, 2018).
Levando em consideração seu conhecimento sobre a história da historiografia política brasileira, assinale a alternativa em que os períodos estão corretos:
C. 1960 e 1970.
4. Leia o trecho a seguir:
"Diz-se algumas vezes: 'A história é a ciência do passado'. É [no meu modo de ver] falar errado. [Pois, em primeiro lugar] a própria ideia de que o passado, enquanto tal, possa ser objeto de ciência é absurda. Como, sem uma decantação prévia, poderíamos fazer, de fenômenos que não têm outra característica comum a não ser não terem sido contemporâneos, matéria de um conhecimento racional? Será possível imaginar, em contrapartida, uma ciência total do Universo, em seu estado presente?" (BLOCH, 2001).
Assinale a alternativa correta:
D. O trecho atesta a defesa de Marc Bloch à subjetividade do historiador, que tem comprometimento com a verossimilhança, e não com a verdade absoluta do passado
 
5. Leia o texto a seguir:
"Nos anos 1970, a história acadêmica entrou no campo dos estudos operários , que até então estava limitado à sociologia e em menor grau àciência política. [...] Ainda que desenvolvida no campo dos estudos da imigração, a tese de doutorado de Michael Hall (1969), cujas posições são parcialmente sintetizadas em um artigo do autor com Paulo Sérgio Pinheiro (Hall e Pinheiro, 1990), teve um peso fundamental para a revisão da composição da classe operária proposta pela produção sociológica, ao apontar a origem rural da maioria dos imigrantes, sem experiência industrial anterior, e sem participação política nos seus países de origem. [...] Menos preocupados com grandes explicações teóricas do que uma parte significativa da produção brasileira de até então, os brasilianistas introduziram um uso muito mais vasto e rigoroso das fontes, particularmente da imprensa operária." (BATALHA, 2007).
Levando em consideração seu conhecimento acerca da produção historiográfica brasileira, assinale a alternativa correta:
A. A década de 1970 foi muito fecunda para as análises da história do trabalho, da história marxista e da história social, questionando as grandes estruturas explicativas. 
Políticas econômicas neoliberais e a realidade brasileira
Desafio
Observe atentamente as imagens abaixo. São imagens que possivelmente, você como Assistente Social verá costumeiramente, em seu cotidiano profissional, ou atenderá cidadãos nessas condições
Com base na análise das imagens acima e no conteúdo estudado, em que foram apontadas as diversas consequências que as políticas neoliberais trazem aos direitos de cada cidadão, mesmo após a promulgação da Constituição Federal do Brasil em 1988, aponte no mínimo cinco direitos dos cidadãos brasileiros que atualmente vêm sendo negados ou prejudicados e contextualize com base no conteúdo abordado.
Resposta 
Muitos são os direitos dos cidadãos que vêm sendo negados e prejudicados atualmente pelas políticas neoliberais, tais como: direitos à saúde, educação, emprego, moradia, assistência social, alimentação, lazer, convivência familiar saudável, direito à proteção, previdência social e aposentadoria digna. Percebe-se que o Estado cada vez mais se omite em relação às políticas sociais, optando por se adaptar às necessidades do capitalismo, que tem como prioridade o lucro em detrimento das necessidades humanas
Exercícios
1. Como o ideário liberal se desenvolve?
B. Nos alicerces da acumulação de capitais e reprodução das relações capitalistas de produção. Nessas relações, o Estado passa a ser minímo para o social, e máximo para o capital
 
2. O que foi o Welfare State?
E. Foi a implantação de políticas públicas abrangentes e de acesso universal, baseadas na cidadania e no compromisso governamental.
3. O que foi o "milagre brasileiro", considerado por muitos governantes uma importante época para o desenvolvimento do país?
Foi o elevado crescimento econômico, a concentração de renda e a ampliação da desigualdade social.
4. Existem diversas concepções de pobreza. Contudo, a que ganhou destaque com a expansão das políticas neoliberais permanece ainda hoje. Qual seria essa concepção?
Que a pobreza está ligada à questão de fracasso moral do ser humano
5. A Constituição Federal de 1988 inaugurou diversos direitos sociais para a população brasileira. Embora, ao longo dos anos, esses direitos estejam sendo desmontados e até mesmo negados por parte dos governos de linha neoliberal, o famoso tripé da seguridade social brasileira, inaugurado pela Constituição Federal de 1988, ainda pemanece como uma de suas maiores conquistas. Quais políticas compõem esse tripé?
Saúde, assistência social e previdência social.
Avaliação
1. As questões abaixo se referem aos seguintes temas: formação das monarquias nacionais; os Estados centralizados e as monarquias absolutistas e as revoluções burguesas. Escolha qual delas está correta levando em consideração o seu respectivo tema.
d- A formação das monarquias nacionais tem uma relação histórica com a centralização do Estado e com as monarquias absolutistas, fazendo com que o poder real se sobreponha aos poderes locais, fundamentado na soberania do rei e na centralização administrativa, nas alianças entre a burguesia e as monarquias e em um processocrescente de autonomização dos Estados em relação à Igreja.
2. Os Estados nacionais modernos se formaram com base em um processo de transformação especialmente na esfera dos valores e nas relações de reprodução (trabalho + produção de riqueza). Qual das alternativas abaixo descreve melhor essa mudança?
c- O pensamento medieval e o modo de vida orientado pelos valores, costumes e tradições religiosas, paulatinamente começa a dar lugar à busca do lucro e da acumulação de riquezas, especialmente a partir do século XII.
3. Porque Rousseau é considerado por muitos filósofos políticos um precursor do pensamento democrático moderno e uma espécie de patrono da Revolução Francesa de 1789? Escolha qual explicação melhor essa indagação.
d- Rousseau pode ser considerado um precursor do pensamento democrático pela defesa que faz da soberania do próprio povo, entendida como a vontade geral: pessoa moral coletiva livre e corpo político de cidadãos. O contrato social forma o povo e, por meio deste pacto, os direitos naturais do povo se transformam em direitos civis, ou seja, os direitos do estado de natureza se transformam em direitos próprios do estado de sociedade.
4. Qual das alternativas abaixo explica de forma mais fidedigna o que vem a ser a teoria do direito natural ou jusnaturalismo?
b- A teoria do direito natural ou jusnaturalismo é a base do “contrato social” ou do “pacto político”, ou seja, é um acordo tácito ou expresso entre partes iguais ou não que formam determinada comunidade visando a formação do estado de sociedade. Os pensadores que formam essa corrente de pensamento são chamados de contratualistas
5. Em 1918, Max Weber proferiu a palestra A política como vocação, em que enfatizou a presença das lideranças nas relações de dominação próprias da política. A partir dessa orientação, escolha qual das alternativas abaixo está correta.
c- Para Weber, a dominação de tipo carismática, talvez a que mais dedicou tempo de análise, faz a relação entre a obediência e a legitimidade ao carisma pessoal do líder. Esse tipo de dominação se refere, até certo ponto, aos líderes políticos
6. O filósofo e sociólogo Nicolas Poulantzas orientou seus estudos pela perspectiva da filosofia francesa, pela teoria do Direito romano-germânico e pela política italiana, mas foi fundamentalmente um autor que se preocupou com a compreensão do Estado. Selecionamos algumas questões sobre esse tema, escolha qual delas está correta.
c- Poulantzas, tendo como referência o pensamento de Marx, vai compreender o Estado como possuidor de uma autonomia relativa em relação aos interesses das classes, desta forma, vai se distanciar de uma visão instrumentalista das ideias de Marx, que vê o Estado como uma espécie de simples gestor e administrador dos interesses da classe dominante, a burguesia. Assim, não são apenas as relações econômicas que determinam a ação do Estado, mas as relações políticas e ideológicas também serão determinantes.
7. Sobre a Terceira Via, opte por uma das alternativas que seja condizente com o seu cabedal teórico e prático.
c- A Terceira Via foi uma tentativa de combinar as qualidades da socialdemocracia, os princípios do socialismo, associando-as à vertente menos conservadora do neoliberalismo, em busca de enfrentar os seguintes dilemas: a globalização, o individualismo, a oposição “esquerda-direita”, a ação política e os problemas ecológicos
8. Para Maquiavel, em todas as sociedades sempre existirá o povo que não deseja ser comandado nem oprimido pelos grandes, e os grandes que desejam comandar e oprimir o povo. Essa contradição possui três possíveis efeitos políticos: o principado, a república e a anarquia. Qual das alternativas abaixo está correta no que tange aos possíveis efeitos políticos ou formas de governo?
a- Maquiavel aponta duas soluções, ou formas de governo possíveis para neutralizar o efeito político – anarquia, e o confronto entre os que querem comandar e o povo que não quer ser comandado: o principado e a república. E a escolha entre uma dessas formas de governo deve levar em conta a realidade concreta
9. Escolha a alternativa que melhor explica os motivos pelos quais o livro O Príncipe de Maquiavel é considerado um dos mais importantes tratados políticos já escritos e simboliza a inauguração do pensamento político moderno.
b- No livro O Príncipe , Maquiavel constrói um arcabouço conceitual que fundamenta a política. As formas como estes conceitos são combinados implicam em tipos diferentes de governo e de ação política. Essas diferentes formas, por sua vez, manifestam-se na história, permitindo ao autor dar conselhos para o presente e fazer previsões para o futuro
10. O sociólogo Brasílio Sallum Jr se dedicou ao entendimento das principais mudanças sociopolíticas que ocorridas no Estado brasileiro nas duas últimas décadas do século XX. Sobre esse assunto, escolha qual das opções abaixo está correta.
c- No início da década de 90, começa a se desenhar a hegemonia liberal que irá perpassar os governos dos dois primeiros presidentes eleitos diretamente, Fernando Collor de Mello e Fernando Henrique Cardoso. Contudo, com a vitória de Luís Inácio Lula da Silva, houve uma rearticulação dessas forças, não que o liberalismo tenha sido colocado de lado, mas, desta vez, o Estado aumentou o controle sobre o mercado e os subsídios às ações sociais
11. Locke é considerado pela filosofia político o fundador do pensamento liberal. Qual das alternativas abaixo está correta tem em vista essa afirmação?
Locke é um dos principais, senão o principal precursor do pensamento liberal, pois expôs as diretrizes fundamentais do Estado Liberal, dentre elas a liberdade de “consciência”, ou liberdade de pensamento.
12. John Stuart Mill é considerado “um dos mais legítimos representantes do movimento liberal do século passado”, e seus escritos ecoam até os dias de hoje, seja quando pensamos na gênese da participação democrática, seja em relação à liberdade individual. Assim, escolha qual das alternativas abaixo está correta em se tratando do pensamento desse autor.
Stuart Mill teoriza sobre um liberalismo democrático que, ao menos em parte, retira os aspectos restritivos e conservadores da participação. Desta forma, a cidadania não vai ficar restrita somente a determinadas classes de pessoas, embora o voto de cada cidadão tenha um peso diferente dependendo da posição social ocupada. Medida justificada pela tentativa de evitar-se a tirania da maioria ou da minoria.
13. Qual das alternativas abaixo está correta quanto à diferenciação que Thomas Hobbes faz do estado de natureza e do estado de sociedade?
A violência e a guerra generalizada estão no estado de natureza, em que o “homem é o lobo do homem”. Já o estado de sociedade há a esperança de ter uma vida melhor, pois há uma entidade, chamada Estado-Leviatã, capaz de proteger-nos dos outros homens, caso contrário prevalecerá um estado permanente de guerra. Assim, é preciso que todos os homens renunciem aos seus direitos, e os coloque nas mãos de um único poder soberano. Hobbes faz, portanto, uma articulação entre o absolutismo e o contrato social.
14. Vivenciamos no Brasil um longo período de ditadura, de 1964 a 1985, sendo que grande parte dele se discutiu como se daria a transição deste regime para uma forma democrática de exercício da política e de existência social. Sobre esse assunto, escolha qual das alternativas abaixo está correta.
- O processo de transição vivenciado pelo Brasil foi demasiadamente rápido, devido à ausência de grupos e movimentos oposicionistas, fazendo com que o projeto político que ocupou o lugar do regime militar fosse construído de forma unilateral.
- Uma das explicações sobre a longevidade do regime militar no Brasil está centrada na ausência de discussões acerca do processo sucessório de poder e na existência de um sólido pilar de legitimidade que impedia as diversas contestações.
- Uma das discussões mais acaloradas acerca do autoritarismo advinha das explicações de cunho econômico: se elas eram determinantes para explicar a existênciade regimes ditatoriais, ou o comportamento dos atores políticos e sociais era mais importante.
- Com o fim do regime militar brasileiro, todas as formas de autoritarismo foram banidas das diversas formas de relacionamento existentes.
15. Antônio Gramsci foi um dos fundadores do Partido Comunista Italiano, em 1921, e um dos mais importantes intelectuais a debruçar sobre a concepção de Estado desenvolvida por Marx. Tendo sua obra como referência, escolha qual dos itens abaixo está correto.
Gramsci enfatizou a importância da cultura e da política para construção de um projeto social hegemônico que possa se contrapor ao projeto de dominação da burguesia. Assim, o Estado ampliado de Gramsci conjuga a sociedade civil e a sociedade política, o que para Marx estaria divido em infraestrutura, superestrutura e estrutura. O caráter do Estado será dado historicamente, por meio das lutas e relações de grupos específicos e poderes, que se articulam pela busca da garantia da hegemonia dos seus interesses.
16. Este exercício trata do fenômeno conhecido como globalização. Abaixo estão algumas de suas explicações iniciais, dessa forma, são generalistas. Escolha qual delas está correta.
Globalização é um fenômeno histórico em processo e que vem alterando as formas de convivência no plano global, repercutindo em todas as esferas da vida social, da política à economia, tendo consequências diferentes nas sociabilidades locais.
17. Para que fosse possível conciliar o pensamento teleológico de bases teocráticas com o pensamento racional advindo dos filósofos e a prática política criou-se um conjunto de fundamentos que são conhecidas como teleológica-política. Qual das alternativas abaixo está correta no que se refere a essa aparente incoerência?
A legitimidade da teoria teleológica-política está no fato de que o governante não representa os governados, mas representa Deus diante dos governados, ele é a própria reencarnação de Deus na terra e representa a sua vontade. Desta forma, todo ato do governante é um ato de Deus. 
18. Vivenciamos no Brasil um longo período de ditadura, de 1964 a 1985, sendo que grande parte dele se discutiu como se daria a transição deste regime para uma forma democrática de exercício da política e de existência social. Sobre esse assunto, escolha qual das alternativas abaixo está correta
Uma das discussões mais acaloradas acerca do autoritarismo advinha das explicações de cunho econômico: se elas eram determinantes para explicar a existência de regimes ditatoriais, ou o comportamento dos atores políticos e sociais era mais importante
19. Esse exercício se atém à discussão dos temas: comunidades políticas e distribuição do poder a partir da perspectiva de Max Weber, desta forma, escolha qual das alternativas abaixo está correta levando em consideração esse referencial teórico.
d - As classes não podem ser confundidas com a própria comunidade, ainda que sejam formas em que os indivíduos estão agrupados, segundo critérios exclusivamente econômicos, dados pelas condições de mercado, ser ou não detentor de propriedade. A isso Weber chama de situação de classe, pois se refere a uma situação no mercado. O conceito de classe weberiano é mais complexo, pois incorpora em sua análise os conceitos de status, ou o estilo de vida.
20. A fortuna e a virtú receberam diferentes concepções ao longo da história do pensamento ocidental. Qual das alternativas abaixo corresponde melhor ao desenvolvimento desses dois termos, da Antiguidade clássica ao pensamento de Maquiavel?
A - Maquiavel insere os dois termos: virtù e fortuna, já que, na política, que nada tem de divina, mas é praticada livremente por homens de carne e osso. Com essa reformulação, Maquiavel pretende derrubar a crença na predestinação e dizer que a fortuna pode ser em parte controlada pela virtú .
21. Apesar da existência de experiências na linha da socialdemocracia antes da Segunda Guerra mundial, foi apenas a partir de seu desfecho que essa política ganhou robustez. Selecione qual das alternativas abaixo está correta em se tratando dessa configuração do Estado
A principal proposta da socialdemocracia era tentar corrigir os problemas econômicos e sociais inegavelmente pertencentes ao desenvolvimento do capitalismo. Para tanto, tentou-se controlar os excessos do liberalismo econômico, priorizando agências estatais e subsídios às empresas privadas. Mas fundamentalmente, deixou-se a cargo do Estado a execução de direitos sociais. 
22. Existem significativas diferenças conceituais e práticas entre mandonismo, coronelismo e clientelismo, e também entre patrimonialismo e feudalismo, e essas oposições devem orientar a feitura desse exercício. Para tanto, escolha a alternativa que abarque o referencial teórico exposto acerca desses conceitos.
O coronelismo, segundo conceituação feita por Victor Nunes Leal, era um sistema em que o coronel se fazia como importante ator político no contexto da Primeira República, mas sempre a partir das relações estabelecidas no município. 
23. O século XX foi marcado por profundas mudanças, este exercício trata de duas experiências políticas totalitárias: o fascismo (originado na Itália) e o nazismo (originado na Alemanha), escolha, portanto, qual das alternativas abaixo está correta sobre esses dois eventos históricos e ideológicos.
O nazismo e o fascismo, apesar de não serem iguais, apresentaram alguns pontos em comum como a existência de um Estado forte e centralizado, um Estado antiliberal que intervém diretamente na economia e na esfera da sociedade civil. O controle da sociedade pelo Estado é dado especialmente pela ação do partido único e pela ideologia da propaganda de massa e da educação moral e cívica. 
24. Benjamin Constant escreveu uma obra clássica sobre a liberdade dos antigos em oposição à liberdade dos modernos. Escolha qual das alternativas abaixo está correta quando estamos nos referindo ao pensamento deste autor.
A liberdade dos antigos é a prevalência do todo diante dos privilégios individuais, portanto, não existe a noção de indivíduo, visto que a soberania nesse contexto é exercida diretamente em praça pública como nas cidades-estados gregas, mas a vida privada era severamente vigiada. Já a liberdade para os modernos se traduz no direito de cada indivíduo de não se submeter senão às leis, mantendo como central o direito de opinião, de escolher seu trabalho, direito de propriedade, liberdade de ir vir e de reunião, de professar a sua própria fé. 
25. Para Manuel Castells, os meios de comunicação, especialmente a internet, são um dos campos decisivos de operação da globalização. Este é o tema desse exercício e devo orientar a escolha de uma das alternativas abaixo.
A internet, segundo Castells, propicia ao usuário, seja ele um indivíduo ou um grupo, escapar ao controle do Estado de forma crescente, contudo, o Estado também tenta controlá-los através dessa tecnologia. Podemos dizer, portanto, que a internet serve tanto como instrumento de libertação quanto de controle. 
26. A passagem do século XIX para o século XX foi um período de profícuas análises e questionamentos acerca da teoria marxista, esse movimento é chamado de revisionismo alemão, pois, foi levado a cabo especialmente pelo partido social democrata alemão. Escolha qual das alternativas está correta em se tratando desse movimento político e intelectual.
Durante o período do revisionismo alemão, o país era governado por Guilherme II, o último imperador da Alemanha e do Reino da Prússia, e o clima preponderante era de otimismo e de progresso material, situação que permaneceria constante até os estertores da Primeira Grande Guerra, em 1914. Contudo, paralelamente a isso a classe trabalhadora começava a se organizar em sindicatos e em partidos de base. Fazendo da Alemanha o lócus da contradição, já que os partidos não possuíam nenhuma influência no governo. 
27. A partir do pensamento de Carl Schmitt, escolha qual das alternativas abaixo está correta em se tratando do conceito de Estado total.
No Estado total de Carl Schmitt todas as esferasda vida social passam a compor campos de interesse do Estado, desaparecendo os amplos espaços de liberdade que caracterizavam o modelo liberal. 
28. Tendo em vista os escritos de Weber sobre a gênese e generalização do capitalismo moderno, escolha qual das alternativas abaixo está de acordo com a formulação weberiana
Uma das chaves do entendimento de Weber acerca do desenvolvimento e generalização do capitalismo foi a existência da articulação entre a ideia protestante de vocação e o desenvolvimento de um comportamento adequado – uma atividade metódica e racional. 
29. Escolha qual das alternativas abaixo está de acordo com o pensamento de Samuel Huntington acerca do conflito entre as civilizações.
Com o final da Guerra Fria, de acordo com Samuel Huntington, emergiram diversos conflitos que não se fundamentam em critérios ideológicos ou econômicos. Mas as grandes divisões da humanidade e a fonte predominante de conflito serão de ordem cultural. 
30. Felix Gattari e Giles Deleuze escreveram, a partir de reflexões de Foucault, sobre as sociedades de controle. Selecione uma das alternativas que corresponda a esse conceito.
- A política entendida por Deleuze e Gattari está voltada para a construção de uma sociedade socialista.
- Nas sociedades de controle, segundo Deleuze e Gattari, os indivíduos, assim como as informações sobre ele, permaneceriam confinadas nas instituições.
- Deleuze e Guattari vão conceber a existência de duas políticas – a macropolítica e a micropolítica, na primeira estão em jogo os “conjuntos ou elementos bem determinados (as classes sociais, os homens e as mulheres, determinadas pessoas)”; e, na segunda, os “fluxos e partículas que escapam dessas classes, desses sexos, dessas pessoas”.
- A sociedade de controle pensada por Deleuze não guarda correspondência com a sociedade disciplinar de Foucault. ERRADA
31. As novas tecnologias da informação, como a internet e a sua relação com a democracia, é o tema deste exercício, selecione uma das alternativas abaixo que esteja correta segundo essa nova perspectiva.
Partindo da noção de esfera pública de Habermas, alguns autores veem a esfera pública virtual como um desdobramento desse processo, mas há uma cisão na forma de interpretá-la, ora de forma pessimista, ora de forma otimista. 
32. Os Estados nacionais modernos se formaram com base em um processo de transformação especialmente na esfera dos valores e nas relações de reprodução (trabalho + produção de riqueza). Qual das alternativas abaixo descreve melhor essa mudança?
O pensamento medieval e o modo de vida orientado pelos valores, costumes e tradições religiosas, paulatinamente começa a dar lugar à busca do lucro e da acumulação de riquezas, especialmente a partir do século XII.
33. David Held problematiza a criação de um sistema global, escolha qual das alternativas abaixo está de acordo com sua proposta teórica.
Para Held, a questão da autonomia dos Estados nacionais em um contexto de razão democrática perde sentido se não for pensada dentro de uma “série de centros interconectados de poder e autoridade” realizando-se em centros nacionais e internacionais de poder em rede, portanto, não reféns da territorialidade. 
34. Uma das formas de atuar politicamente na contemporaneidade é através de ONGs e de movimentos sociais em rede, que, para a socióloga Maria da Glória Gohn, geram aprendizagens e saberes vindo do cotidiano. Escolha qual das alternativas abaixo está correta.
Um dos desdobramentos do neoliberalismo foi fomentar a desorganização dos movimentos sociais tradicionais, mas, por outro lado, embora não intencionalmente, acabou favorecendo o surgimento de novas formas de atuação popular e de novos atores, como as ONGs. 
35. A partir do referencial teórico proposto por Norberto Bobbio para analisar os tipos de Estado e as formas de governo, escolha qual das alternativas abaixo está correta.
Para Bobbio a diferença entre os tipos de Estado e as formas de governo está em que no primeiro há uma relação entre o sistema de poder e a sociedade correspondente, priorizando as características históricas e sociológicas; já nas formas de governo, a análise se concentra na própria estrutura de poder. 
36. Ainda em relação ao referencial teórico exposto por Paul Singer, selecione uma das opções abaixo acerca das novas perspectivas de análise da questão do desemprego e da exclusão social.
Singer afirma que a solução usualmente aventada para acabar ou minimizar o problema do desemprego, calcada em uma perspectiva capitalista, não é única e obrigatória, pois existem formas não-capitalistas de criação de empregos, como a economia solidária e a criação de um novo setor econômico protegido mercadologicamente. 
37. O exercício a seguir trata de uma interpretação sui generis do processo histórico-político brasileiro, a revolução passiva. Assim, orientados pelo referencial exposto pelo sociólogo e cientista político Luiz Werneck Vianna, escolha uma das opções abaixo
Para Vianna, nem a revolução, nem o liberalismo, foi capaz de inspirar a criação do Estado nacional brasileiro, que se regeu sempre pela lógica do conservar mudando. 
38. Os conceitos de Estado-rede e de sociedade em rede, cunhados pelo sociólogo Manuel Castells, são o tema deste exercício, orientados por esse referencial teórico, especialmente relacionando-o com o fenômeno da globalização, selecione uma das alternativas abaixo.
Para Castells, o Estado-rede é uma nova forma de Estado que surge como desdobramento e consequência tanto da perda de legitimação das instituições políticas tradicionais e das agências multilaterais, quanto como uma resposta estrutural do Estado na era da informação. 
39. A constituição do Estado racional e centralizado moderno foi um tema de suma importância para Weber enquanto princípio fundamental de organização da vida social. Diante dessa introdução, escolha qual das alternativas abaixo está em acordo com seu pensamento.
A dominação é entendida por Weber como o fundamento de exercício do poder para que se possa ter a direção política de um Estado moderno. Pois somente pela dominação, que não se faz necessariamente pelo uso da força física, mas pela sua possibilidade, é que o conjunto da sociedade aceita aquilo que é determinado “de cima”, obedecendo e legitimando sua conduta. 
40. Hannah Arendt escreveu o clássico As origens do totalitarismo após a ocorrência da Segunda Guerra Mundial, sobre essa obra, escolha qual das alternativas abaixo está correta.
O totalitarismo, segundo Hannah Arendt, transforma as classes sociais em uma massa amorfa de indivíduos atomizados, pois ele destrói as relações sociais e privadas, colocando-se no centro de tudo. Essa atomização é conseguida através do partido, o único a representar o Estado totalitário, e à manipulação da opinião pública e das ideologias através da educação e das propagandas oficiais.
41. A teoria das elites se refere a um conjunto de obras do final do século XIX e início do século XX, sendo que seus principais expoentes são: Gaetano Mosca, Vilfredo Pareto e Robert Michels, assim, escolha qual das alternativas abaixo está correta, seja tratando de um desses autores especificamente, ou ao contexto de produção.
A teoria das elites supõe que toda forma política produz distinção entre minoria dirigente e maioria dirigida e o contexto de sua produção foi na virada do século XIX para o século XX um período de crescente avanço da reivindicação por direitos e de participação na política pelos estratos mais baixos da população devido ao processo de urbanização dado pela Revolução Industrial. Para evitar a preponderância das massas ante a elite, pensou uma teoria que justificasse, mas também entendesse o seu lugar.
42. A expressão maquiavélico ou maquiavelismo é utilizada em contextos que não necessariamente se relacionam à política, e normalmente está relacionada à falta de ética e de moral. Por que essa conotação pejorativa foi atribuída ao pensador Maquiavel e usada mesmo por aqueles que não conhecem sua obra?
- Somente tendo uma conduta moralmentenegativa é que o governante, ou o príncipe, poderá atingir o seu fim: a manutenção do poder, pois assim poderá se proteger de seus inimigos antecipando-se às suas maldades. errado
- O maquiavelismo está associado à imoralidade porque foi uma forma de acabar com os valores morais e religiosos
- O maquiavelismo se refere à conduta de uma governante agindo às escondidas causa dano aos que estão sob seu mando e proteção e a si próprio, pois não sabe lidar com a política
- Essa conotação foi historicamente construída porque Maquiavel defendeu que a política não é o campo dos juízos de valor, não estão em jogo os meios, mas os fins, portanto, a moral deve ser revista, pois sua utilização deve estar orientada para a manutenção do território
43. Existem significativas diferenças conceituais e práticas entre mandonismo, coronelismo e clientelismo, e também entre patrimonialismo e feudalismo, e essas oposições devem orientar a feitura desse exercício. Para tanto, escolha a alternativa que abarque o referencial teórico exposto acerca desses conceitos.
O coronelismo, segundo conceituação feita por Victor Nunes Leal, era um sistema em que o coronel se fazia como importante ator político no contexto da Primeira República, mas sempre a partir das relações estabelecidas no município.
44. Felix Gattari e Giles Deleuze escreveram, a partir de reflexões de Foucault, sobre as sociedades de controle. Selecione uma das alternativas que corresponda a esse conceito.
- A política entendida por Deleuze e Gattari está voltada para a construção de uma sociedade socialista.
- Nas sociedades de controle, segundo Deleuze e Gattari, os indivíduos, assim como as informações sobre ele, permaneceriam confinadas nas instituições.
- Deleuze e Guattari vão conceber a existência de duas políticas – a macropolítica e a micropolítica, na primeira estão em jogo os “conjuntos ou elementos bem determinados (as classes sociais, os homens e as mulheres, determinadas pessoas)”; e, na segunda, os “fluxos e partículas que escapam dessas classes, desses sexos, dessas pessoas”.
- A sociedade de controle pensada por Deleuze não guarda correspondência com a sociedade disciplinar de Foucault.