PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 4 ANO pronto (1)

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CLAUDINEI PEREIRA
	PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 4º ANO
2º Trimestre
	UNIDADE TEMÁTICA
	OBJETOS DO CONHECIMENTO
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
	Vida e evolução
	Microrganismos:
Célula – unidade básica dos seres
Vivos 
Célula como constituinte
básico dos seres vivos.
	- Papel dos microrganismos na produção de alimentos (iogurte, queijos, pães), combustíveis (etanol), medicamentos (antibióticos), entre outros 
- Formas de transmissão de doenças causadas por microrganismos, diferenciando os agentes causadores: vírus, fungos, bactérias e protozoários.
- Atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças, tais como: hábitos de higiene,
saneamento básico,
vacinação, entre outros
	- Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros,
percebendo as relações entre ciência, tecnologia e sociedade.
- Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
--Reconhecer a célula como unidade básica dos seres vivos,
identificando diferentes representações (desenhos, esquemas, maquetes e outras)
	-Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno.
Atividades impressas.
	
	
	
	
	
	3º Trimestre
	
	Cadeias
Alimentares:
	- Interações entre os seres vivos nas cadeias alimentares.
-Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
- O papel dos produtores, consumidores e decompositores na
cadeia alimentar.
- Ciclo da matéria e o fluxo de energia nos ecossistemas.
- Ação dos fungos e bactérias no processo de decomposição.
	- Analisar e construir cadeias alimentares, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
- Diferenciar seres autótrofos e heterótrofos, compreendendo o papel dos produtores, consumidores e decompositores na cadeia alimentar.
- Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
- Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental deste
processo.
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno.
Atividades impressas.
	1º Trimestre
	Terra e
Universo
	Pontos cardeais
	- Pontos cardeais por meio de observação do Sol e do gnômon.
Outros métodos de orientação: bússola, constelações, instrumentos de orientação por satélite, entre outros.
	- Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).
- Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno
	
	Calendários, fenômenos cíclicos e cultura
	- Movimentos da Lua e da Terra.
Estações do ano. 
Calendários em diferentes culturas
	- Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno.
Atividades impressas.
	
	Sistema Solar e seus planetas
	- Características dos planetas do Sistema Solar.
- Sistema Solar e seus componentes.
	- Reconhecer os planetas do Sistema Solar, identificando suas características e comparando-as com o planeta Terra.
- Identificar os componentes do Sistema Solar: estrelas, planetas, cometas, astros luminosos e iluminados, entre outros.
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno.
Atividades impressas.
	3º Trimestre
	
	Solo características e sua composição:
	- Solo: processo de formação, composição, características e relação com os seres vivos.
	- Reconhecer o processo de formação do solo, suas características e composição, compreendendo sua importância para o ambiente.
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
	1º Trimestre
	Matéria e energia
	Água: características, estados físicos e distribuição
	- Água: características, estados físicos e distribuição no planeta.
Importância da água para sociedade.
Uso consciente e reuso da água
- Fontes de poluição da água.
Preservação dos recursos hídricos
	- Conhecer os estados físicos da água, identificando-os em situações do cotidiano.
- Investigar sobre a distribuição de água no planeta, relacionando a sua importância para a vida na Terra.
- Identificar as principais fontes de poluição da água e reconhecer procedimentos de preservação deste recurso na natureza.
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno.
Atividades impressas.
	2º Trimestre
	
	Misturas
	- Introdução a misturas homogêneas e heterogêneas.
Separação de misturas.
	- Identificar misturas na vida diária, com base nas suas propriedades físicas observáveis (por exemplo: solubilidade de seus componentes) reconhecendo sua composição. 
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
-Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno.
Atividades impressas.
	
	Transformações reversíveis e não
reversíveis
	- Transformações dos materiais quando expostos a diferentes condições.
- Transformações reversíveis e não reversíveis dos materiais no cotidiano.
	- Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
-Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
	Exercícios do livro didático
-Registro no caderno.
- Ditados.
- Recorte, colagem, cruzadinhas e caça palavra.
- Leitura e análise de textos científicos.
- Leitura de livros.
-Interpretação e produção de textos.
-Exposição de vídeos explicativos.
-Reescrita de textos e livros lidos.
-Atividades de interpretação.
-Interpretação de textos e reescrita autônoma de informações.
-Escrita de frases com uso de imagens.
-Apresentação e debates dos resultados de trabalhos realizados.
-Exercícios de registro no caderno.
Atividades impressas.
	
AVALIAÇÃO : Consegue relatar experiências vividas de forma compreensível?
Identifica as informações explicitas nos relatos? 
Reconhece as transformações de energia que ocorre na natureza e no cotidiano? 
FLEXIBILIZAÇÃO: As flexibilizações serão referentes e garantidas a aqueles que têm necessidades educativas especiais no âmbito escolar e também nas metodologias aplicadas conforme as normas e legislações em vigência.