Introdução à Avalição Psicológica

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Introdução à Avaliação Psicológica
Avaliação Psicológica (AP) é entendida como o processo técnico-científico de coleta
de dados, estudo e interpretação de informações a respeito dos fenômenos
psicológicos, que são resultantes da relação do indivíduo com a sociedade,
utilizando-se, para tanto, de estratégias psicológicas – métodos, técnicas e
instrumentos.
Historicamente a Avaliação Psicológica foi responsável pela inserção da(o)
Psicóloga(o) em diferentes contextos de atuação.
A credibilidade dos resultados e conclusões em um processo de avaliação está
condicionada a um referencial teórico/técnico válido.
Quando fazer uma avaliação psicológica?
● Solicitação (Escola, hospitais, jurídico, clínica, trânsito, empresas)
● Avaliação de demandas (Sem que haja uma solicitação formal)
● Competência profissional ( Não basta ser apenas psicólogo)
● Instrumentos e fontes necessárias (Testes, entrevistas, disponibilidade)
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Objetivo da Avaliação Psicológica: Responder a uma questão de encaminhamento,
resolver um problema ou tomar uma decisão por meio do uso dos instrumentos de
avaliação.
Objetivo da testagem Psicológica: Obter uma medida, usando-se os números, com
relação a uma capacidadeou atributo.
Etapas da Avaliação Psicológica
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Resultados
Estabelecimento de proposta de intervenção: Encaminhamentos necessários
Amparar o paciente
Elaboração de documento conclusivo da avaliação realizada: Elaboração de
documento conclusivo da avaliação realizada
Escolher metodologia adequada para a devolução dos resultados devolução dos
resultados:
● Considerar o solicitante
● Devolutiva para o avaliando e familiares
● considerar o grau de compreensão do avaliando e familiares
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● explicar sobre os próximas etapas
● Explicar o que vai fazer com as informações prestadas.
Fontes fundamentais da Avaliação Psicológica - Parte 1
Avaliação Psicológica
Coleta e integração de dados relacionados à Psicologia com a finalidade de fazer
uma estimação psicológica, que é realizada por meio de instrumentos como testes,
entrevistas, estudos de caso, observação comportamental, aparatos e
procedimentos de medida especialmente projetados para essa finalidade.
Entrevistas
● Objetivos da avaliação;
● Conhecer mais profundo sobre a história de vida do sujeito ou do ambiente
avaliado;
● Há diferentes modalidades de entrevista;
● Definir de acordo com o que se pretende coletar;
● Há particularidade técnica de acordo com a faixa etária e com o ambiente.
● Avaliação: contexto familiar, social, pessoal, condição de saúde física,
autopercepção, autocrítica e expectativas de futuro;
● Não ignorar a interação entre avaliado e avaliador;
● Necessário experiência por parte do avaliador.
Entrevistas Estruturadas: Entrevistas com perguntas fechadas e pré definidas. Ex:
Triagem, anamneses, entrevistas com roteiro semiestruturado.
Entrevistas não Estruturadas: Entrevistas com perguntas abertas, possibilitando
alguma flexibilidade no decorrer da entrevista. Ex: Entrevistas livres, entrevistas
interventivas.
Entrevistas iniciais/anamneses
● Sempre feitas com os pais ou responsáveis primeiro;
● Sem a presença da criança ou do adolescente;
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● Dependendo do caso, pode-se chamar o adolescentes para participar da
primeira entrevista;
● Adultos geralmente são os próprios informantes;
● Idosos podem participar da entrevista ou os responsáveis;
● A entrevista inicial estrutura a demanda e serve como ponto de partida;
● Avaliação de entrevistas complementares. Ex: com outros profissionais.
Entrevistas complementares
São entrevistas com profissionais como médicos, professores, coordenadores,
psicólogos, assistentes sociais ou um outro familiar que sejam necessárias à
compreensão da queixa.
Sempre tomar cuidado para não expor as pessoas envolvidas
Observação
● Considerada uma estratégia fundamental dentro da avaliação psicológica;
● fornece um grande número de informações sobre o sujeito, grupo e contexto
avaliado;
● A observação é uma técnica de alta complexidade, exigindo treino da(o)
profissional que a utiliza para uma adequada compreensão e sistematização
dos dados coletados;
● Em algumas situações específicas como, por exemplo, em ambientes
escolares, hospitalares ou na observação do comportamento de bebês,
crianças ou da interação de pais e filhos, a técnica de observação não pode
ser substituída por testes ou entrevistas, mostrando-se como a principal
metodologia a ser utilizada.
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Testagem Psicológica
É um instrumento profissional cujo objetivo é identificar, descrever, qualificar e
mensurar características psicológicas, por meio de procedimentos sistemáticos de
observação e descrição do comportamento humano, nas suas diversas formas de
expressão, fundamentados na ciência psicológica.
Para receber parecer favorável do CFP, o teste deve preencher os requisitos
mínimos indicados no Anexo I da Resolução CFP nº 9/2018, em vigência:
a) especificação do construto que ele pretende avaliar;
b) caracterização fundamentada na literatura da área;
c) pelo menos um estudo satisfatório de análise dos itens (para testes projetivos
esse item não se aplica);
d) pelo menos um estudo brasileiro de precisão com indicadores iguais ou acima de
0,60;
e) presença de pelo menos um estudo de evidências de validade baseadas na
estrutura interna, quando aplicável, e outro estudo de validade (desde que não seja
de conteúdo);
f) possuir sistema de correção e interpretação de escores baseados na literatura
Considerações importantes
● Tempo de reaplicação de testes;
● Comercialização de testes;
● Autonomia da equipe de psicologia para decidir sobre quais testes utilizar;
● Antes de aplicar o teste, é necessário leitura cuidadosa do manual;
● Ser proficiente em relação ao teste escolhido;
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● Verificar se existem características específicas da pessoa para realizar o teste,
sejam elas físicas ou psicológicas, que dificultem sua performance;
● Cuidar da adequação do ambiente, do espaço físico, do vestuário dos
aplicadores e de outros estímulos que possam interferir na aplicação;
● Não pode utilizar o teste de forma diferente do que aponta o material;
● Não pode adaptar a aplicação do teste.
Testes Favoráveis
● Aprendizagem
● Atenção
● Condutas sociais/desviantes
● Crenças/Valores/Atitudes
● Desenvolvimento
● Habilidades/Competências
● Inteligência
● Interesses/Motivações/Necessidades/Expectativas
● Personalidade
● Processos afetivos/emocionais
● Processos Neuropsicológicos
● Processos perceptivos/cognitivos
● Saúde Mental e Psicopatologia
● Técnicas Projetivas
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A avaliação Psicológica no contexto da assistência social precisa levar em conta, de
antemão, o peculiar contexto dessa política: atuar junto às populações que se
encontram em situação de risco e vulnerabilidade social, valendo-se, para tanto, dos
recursos potenciais advindos dos vínculos familiares e comunitários.
● Contexto mais distante da avaliação psicológica clínica;
● Políticas Públicas - Equipes Interdisciplinar e Intersetorial;
● Os instrumentos psicológicos a serem utilizados pela(o) profissional podem
incluir entrevistas abertas, observação, visitas domiciliares, dentre outros;
● Para uma análise mais rica e complexa, será por vezes necessária a discussão
do caso em rede e a articulação com as demais Políticas Públicas;
● No contexto da avaliação, a(o) Psicóloga(o) analisará as funções protetivas
da família e da comunidade, os vínculos estabelecidos entre os sujeitos
envolvidos, as condições de acesso a bens e direitos, e principalmente
estabelecerá um vínculo de confiança que permitirá o acompanhamento que
garantirá o pertencimento da(o) sujeito às institucionalidades garantidas em
lei;
● Ressalta-se que a Psicologia no âmbito da assistência social é uma prática
recente, que possui inúmeras facetas que incluirão até mesmo o sistema
judiciário e o Ministério Público.
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Avaliação Psicológica no campo educacional
A psicologia nessecampo tem um papel fundamental de buscar subsídios que
facilitem a ação de educadores diante da construção da aprendizagem, seja de
conteúdos sistemáticos ou assistemáticos. Ocupa-se, portanto, do sujeito em seu
processo de aquisição do conhecimento inserido em diferentes sistemas que lhe
servem de referência e capacitam-no em suas relações intra e interpessoais.
Objetivo: Realizar Avaliação Psicológica para compreender o funcionamento do
processo de aprendizagem, identificando a potencialidade dos processos cognitivos
e os possíveis obstáculos que podem interferir no desenvolvimento da capacidade
de aquisição de novos conhecimentos.
Avaliação Neuropsicológica
A neuropsicologia é uma área de interface entre a psicologia e a neurologia, que
estuda as relações entre o sistema nervoso central, as funções cognitivas e o
comportamento humano.
- utiliza diferentes instrumentos padronizados, métodos e técnicas para
investigar tanto o funcionamento normal, como possíveis alterações e
disfunções do sistema nervoso.
Neuropsicólogo: Competência para avaliar, acompanhar, tratar e realizar pesquisa
da cognição, das emoções, da personalidade e do comportamento sob o enfoque
da relação entre esses aspectos e o funcionamento cerebral, baseado em
conhecimentos validados das neurociências e pela prática clínica.
A escolha dos instrumentos é algo que requer muito conhecimento e
responsabilidade por parte do neuropsicólogo, não apenas acerca dos testes
psicológicos e neuropsicológicos, mas acerca dos quadros clínicos investigados,
para que possa ser estabelecido o protocolo e/ou procedimentos mais adequados a
cada paciente.