Simulado PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL   
	
	
	Acertos: 10,0 de 10,0
	18/03/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A educação, e suas práticas educativas formais, informais e não formais, é o campo de atuação do (a) pedagogo (a). Nesse sentido, sua formação profissional deve garantir:
		
	
	A realização de práticas inovadoras de alfabetização.
	
	A regência de aulas dinâmicas.
	
	O planejamento de atividades e de projetos.
	 
	Habilidades de pesquisa, de comunicação, de planejamento e de gestão.
	
	A organização de instituições.
	Respondido em 18/03/2023 10:05:49
	
	Explicação:
O campo de atuação do(a) pedagogo(a) é amplo, diverso e específico, pois envolve práticas educativas presentes em toda a sociedade. Por isso, sua formação profissional deve garantir a tomada de decisões e o desenvolvimento de projetos, práticas e situações, coletivas e individuais, que proporcionem aprendizagens significativas e a produção de conhecimento.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A educação como prática humana e social, com vistas ao processo de socialização e humanização, está presente em diversos momentos da vida. Suas configurações e manifestações podem distinguir características que a definirão como educação formal, informal e não formal. Assinale a alternativa que define a educação formal:
		
	
	É aquela que acontece na vida diária através do aprendizado espontâneo.
	
	É aquele que ocorre quando a criança é colocada diante das tarefas normais de cada grupo social e com ele as realiza.
	
	É aquela que ocorre através da observação do comportamento dos mais velhos e pela convivência.
	
	É aquela que corresponde às influências que as ações e o ambiente exercem no indivíduo.
	 
	É aquela que ocorre em instâncias institucionalizadas e com a intencionalidade instrucional.
	Respondido em 18/03/2023 10:07:18
	
	Explicação:
A educação formal é caracterizada pela intencionalidade de formação por meios sistematizados e estruturados para esse fim. As ações são conduzidas por objetivos explícitos coordenados por instituições criadas com a finalidade de instruir, como a escola, por exemplo.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Observe o esquema abaixo, sobre os saberes da educação.
Sobre a figura, julgue as assertivas, a seguir:
I. Esta ilustração destaca o papel basilar da prática educativa.
II. Ignora as práticas curriculares, nas escolas.
III. Destaca o papel da relação entre a teoria e a prática.
IV. Destaca o olhar central para a BNCC.
É correto o que se afirma em:
		
	
	IV e III.
	
	II e IV.
	
	II e III.
	
	I e II.
	 
	I e III
	Respondido em 18/03/2023 10:08:16
	
	Explicação:
Gabarito: I e III
Justificativa: As opções II e IV estão equivocadas, conceitualmente, por não compreender, de maneira correta, a pirâmide educacional que possui na sua base as práticas educativas.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No cotidiano escolar, ainda é possível ouvir afirmativas de como as pessoas dão muito ouvido aos estudantes, como se aluno precisasse obedecer e entender a autoridade superior do professor.
Podemos dizer que esse o tipo a afirmação acima está:
		
	 
	Incorreta, pois ignora os aspectos coletivos da educação.
	
	Correta, é da escola forma a todos de maneira formatada.
	
	Correta, o estagiário precisa aprender a dominar.
	
	Correta, o professor é detentor de todos os saberes.
	
	Incorreta, não considera a BNCC como centro.
	Respondido em 18/03/2023 10:09:42
	
	Explicação:
Gabarito: Incorreta, pois ignora os aspectos coletivos da educação.
Justificativa: É entender que as políticas públicas, os currículos e os documentos norteadores das práticas educativas precisam dialogar com o território, que é preciso ainda, fazer uma reflexão constante, pautada em sua historicidade e na percepção da complexidade inerentes a todos os corpos presentes nos processos educativos.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
São órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola. Representam, assim, um lugar de participação e decisão, um espaço de discussão, negociação e encaminhamento das demandas educacionais, possibilitando a participação social e promovendo a gestão democrática.
Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad1.pdf.  Acesso em 20 dez 2021.
A concepção apresentada faz referência a/ao:
		
	
	Grêmio estudantil.
	
	Associação comunitária.
	 
	Conselho escolar.
	
	Associação de pais e mestres.
	
	Associação de funcionários.
	Respondido em 18/03/2023 10:11:33
	
	Explicação:
No que se refere ao MEC, os conselhos escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras no âmbito da escola.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	São possibilidades para a construção dos itinerários formativos:
I - Áreas do conhecimento que ampliam as aprendizagens em determinada área do conhecimento e suas aplicações em diferentes contextos. São divididas em quatro grupos: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas.
II - Formação técnica e profissional, que prepara o aluno para as demandas do mercado de trabalho envolvendo: qualificação profissional; habilitação profissional técnica de nível médio; e formações experimentais.
III - Integrado, que combina elementos dos dois outros tipos.
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	Todas estão corretas
	
	I e II
	
	Somente I
	
	I e III
	
	II e III
	Respondido em 18/03/2023 10:12:45
	
	Explicação:
A resposta certa é: Todas estão corretas
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Adaptada de CEV-URCA - 2018
Leia o texto, a seguir.
O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - 9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
Disponível em http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=618. Acesso em 23 nov 2021.
Sobre o assunto, marque a opção correta:
		
	
	A escola pública é unitária porque o ensino básico é um direito fundamental de todos os brasileiros e dever do Estado.
	
	A escolarização básica constitui instrumento dispensável à construção da sociedade democrática.
	
	Existem políticas públicas efetivas de âmbito nacional no que se refere à administração e à gestão do ensino.
	 
	Uma grande parte dos que se matriculam não consegue continuar seus estudos.
	
	As últimas décadas se caracterizam pelo significativo índice de matrículas de alunos provenientes das camadas populares, mas há milhares de crianças fora da escola.
	Respondido em 18/03/2023 10:15:46
	
	Explicação:
Para que a escola se constitua como um espaço efetivamente democrático, é indispensável que sejam consolidadas políticas públicas eficazes e de qualidade no sentido da viabilização de uma gestão educacional que possa de fato oferecer as condições necessárias à ampla participação e ao atendimento às demandas coletivas. Para isso, cabe aos poderes econômicos e políticos da sociedade, mobilizarem-se no sentido da democratização do ensino e em favor da garantia da educação como direito fundamental de todos os cidadãos.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	ADAPTADO DE ESAF - 2012
 
Leia o texto, a seguir.
 
Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famíliase sociedade no processo de ensino.
 
Disponível em https://porvir.org/gestao-democratica-escola-e-o-lugar-para-aprender-a-ouvir-e-a-se-colocar-no-lugar-do-outro/. Acesso em 21 nov 2021.
Em relação à Gestão Democrática marque a opção incorreta.
		
	
	A gestão democrática é um espaço para o exercício da cidadania. Como elementos constitutivos dessa forma de gestão podem ser apontados: participação, autonomia, transparência e pluralidade.
	
	A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e gestão baseados em uma dinâmica que favoreça os processos coletivos e participativos de decisão.
	
	A gestão democrática traz em si a necessidade de uma postura democrática. E esta postura revela uma forma de encarar a educação e o ensino.
	 
	A gestão democrática da educação depende dos atores sociais e independe de suas relações com o ambiente, gerando participação, compromisso e relativa responsabilidade.
	
	O princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição Federal e na LDB. Sendo assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país.
	Respondido em 18/03/2023 10:22:35
	
	Explicação:
A gestão democrática depende de um conjunto de fatores que a caracterizam como tal, dentre eles podem ser destacados a ampla participação coletiva nos atos de decisão, a transparência e comunicação dos atos e informações, o respeito à pluralidade e as relações com todos os grupos e ambientes. Essas condutas é que geram o compromisso e corresponsabilidade integral por parte de todos os envolvidos.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir:
A avaliação é um sistema intencional e discriminatório de verificação que tem por objetivo tornar a aprendizagem mais efetiva.
SANTANNA, Ilza Martins. Por que Avaliar?: Como Avaliar? Critérios e Instrumentos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
Tomando como base a definição do autor, é possível concluir que a avaliação é:
		
	
	um processo que analisa comportamentos.
	
	um processo que gera uma nota.
	
	um instrumento que emite uma nota.
	 
	um processo que objetiva melhorar a aprendizagem.
	
	um instrumento classificatório.
	Respondido em 18/03/2023 10:18:40
	
	Explicação:
Infelizmente, em algumas instituições o processo de avaliação permanece praticamente o mesmo, quase não mudou muito em relação aos processos realizados no passado. Cada vez mais professores buscam em sala de aula fazer com que os alunos decorem fórmulas, equações, regrinhas etc., e entendem que, ainda hoje, avaliar o aluno significa aplicar provas, registrar notas, etc. Contudo, o método de avaliação mais utilizado é o sistema de provas, sistema pelo qual os alunos, em sua maioria, são massacrados e ameaçados de reprovação. Tal método tem como principal objetivo verificar erros e acertos do aluno, não se preocupando com o que ele realmente aprendeu durante o seu processo de ensino ¿ aprendizagem. Mas já aprendemos que avaliação não pode ser um acerto de contas e nem uma forma de punição.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A figura do coordenador pedagógico é central para pensar o papel da equipe pedagógica no ambiente escolar.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
O coordenador pedagógico é aquele que responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico, estando diretamente relacionado com os professores, alunos e pais. LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: Alternativa, 2004.
PORQUE
II-  É necessário que sua formação seja baseada na valorização da prática profissional como momento de construção de conhecimento por meio da reflexão, da análise e problematização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	I e II estão corretas, mas não estão relacionados.
	
	Somente II está correta.
	
	I e II estão corretas, e II não é a justificativa de I.
	
	Somente I está correta.
	 
	I e II estão corretas, e II é a justificativa de I.
	Respondido em 18/03/2023 10:20:26
	
	Explicação:
De acordo com Libâneo (2004), o coordenador pedagógico é aquele que responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico, estando diretamente relacionado com os professores, alunos e pais. Portanto, precisamos ter uma formação baseada na epistemologia da prática, ou seja, na valorização da prática profissional como momento de construção de conhecimento por meio da reflexão, da análise e problematização dessa prática e a consideração do conhecimento tácito, presente nas soluções que os profissionais vão encontrar no ato educativo.