NEURODIDÁTICA - Cosmos AVA

Prévia do material em texto

· NEURODIDÁTICA
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
Top of Form
1) OS SENTIDOS SENSORIAIS NOS PERMITEM TER ACESSO AO MUNDO EXTERNO, NOS COMUNICARMOS E ADAPTARMOS AO MEIO.
SOBRE OS SENTIDOS É CORRETO AFIRMAR QUE:
Alternativas:
· SÃO CINCO, SENDO: OLFATO, AUDIÇÃO, TATO, GUSTAÇÃO E VISÃO.
· O cérebro não está envolvido na percepção dos sentidos.
· A presença dos órgãos dos sentidos garante que o homem seja capaz de perceber os sentidos.
· O olho não é um dos órgãos envolvidos na captação de estímulos.
· O olfato não é um dos órgãos envolvidos na captação de estímulos.
2) PARA QUE A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM ATRASO DO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR REALMENTE OCORRA, DIVERSAS AÇÕES SÃO NECESSÁRIAS, ENTRE ELAS DESTACA-SE A _____________ PROFISSIONAL, MONITORES PREPARADOS, ____________ APROPRIADA, ADAPTADA PARA RECEBER ESSES ALUNOS. O PODER__________, A FAMÍLIA E A SOCIEDADE TAMBÉM DEVEM ESTAR ENVOLVIDOS NA CAUSA DA INCLUSÃO __________.
Alternativas:
· Inadequação; infraestrutura; privado; social.
· Qualificação; arquitetura; público; familiar.
· Quantificação; arquitetura; privado; familiar.
· Quantificação; infraestrutura; privado; social.
· QUALIFICAÇÃO; INFRAESTRUTURA; PÚBLICO; SOCIAL.
3) O NÚMERO DE CRIANÇAS COM DIVERSOS ATRASOS DE DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR ESTÁ CADA VEZ MAIOR. COM ISSO, É NECESSÁRIO PENSAR EM POLÍTICAS DE INCLUSÃO, TORNANDO POSSÍVEL QUE ESTES JOVENS SEJAM VERDADEIRAMENTE INTEGRADOS NO SISTEMA EDUCACIONAL. ENTRE AS MEDIDAS, DESTACAM-SE:
Alternativas:
· A neurodidática não aborda temas que se relacionam com atraso do desenvolvimento, cabendo apenas à pedagogia discutir abordagens para a inclusão destes alunos.
· Criação de escolas especiais para que alunos com atraso do desenvolvimento não prejudiquem os demais, de desenvolvimento típico.
· Os professores já saem preparados da faculdade para trabalhar com alunos com atraso do desenvolvimento, não sendo necessário nenhum tipo de preparo extra.
· O PODER PÚBLICO, A FAMÍLIA E A SOCIEDADE TAMBÉM DEVEM ESTAR ENVOLVIDOS NA CAUSA DA INCLUSÃO SOCIAL.
· As escolas não precisam de infraestrutura especial para receber alunos com atraso de desenvolvimento.
4) LEIA E ASSOCIE AS DUAS COLUNAS:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· II-C; III-B; I-A.
· I-C; II-A; III-B.
· II-B; I-C; III-A.
· I-B; II-A; III-C.
· I-A; II-C; III-B.
5) CERCA DE 200 MILHÕES DE CRIANÇAS COM MENOS DE CINCO ANOS NO MUNDO TODO ESTÃO SOB RISCO DE NÃO ATINGIREM DESENVOLVIMENTO PLENO (OPAS, 2005). ESSAS CRIANÇAS RECEBEM DIAGNÓSTICO DE:
Alternativas:
· Autismo.
· Atraso de linguagem.
· Hidrocefalia.
· ATRASO DO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR.
· Atraso motor.
6) AS __________________ TAMBÉM SÃO DE GRANDE VALIA PARA FACILITAR A ____________ DE PESSOAS _______________ , PODENDO SER UTILIZADAS NA MODALIDADE DE ______________, QUE PROMOVEM A _____________________ DA PESSOA QUE TEM DEFICIÊNCIA, INCAPACIDADES OU MOBILIDADES REDUZIDAS.
Alternativas:
· TECs; fala; portadoras de deficiências; Tecnologias Aversivas; funcionalidade.
· TICs; aprendizagem; necessidades especiais; Tecnologias Aversivas; funcionalidade.
· TECs; aprendizagem; portadoras de deficiências; necessidades especiais; Técnicas Aversivas.
· TECs; aprendizagem; necessidades especiais; necessidades especiais;funcionalidade.
· TICS; APRENDIZAGEM; PORTADORAS DE DEFICIÊNCIAS ; TECNOLOGIAS ASSISTIVAS; FUNCIONALIDADE.
7) SOBRE O CÉREBRO, SUAS DIVISÕES E FUNÇÕES, CLASSIFIQUE AS AFIRMAÇÕES COMO V(ERDADEIRO) OU F(ALSO):
( ) O córtex cerebral pode ser dividido e classificado de muitas formas, mas uma das mais comuns é por meio de lobos.
( ) Os lobos que o cérebro possui são: frontal, parietal, temporal, occipital e ínsula.
( ) A ínsula não é um dos lobos cerebrais.
( ) Embora comportamentos complexos exijam a articulação de diferentes regiões cerebrais, algumas funções são mais específicas de determinadas partes.
( ) A genética é um importante fator para o desenvolvimento cerebral, mas não é o único.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· F – F – V – F – F.
· V – F – F – F – V.
· V – V – F – V – F.
· V – V – F – V – V.
· F – V – F – V – F.
8) SOBRE OS PRIMEIROS ANOS DE VIDA, AS EXPERIÊNCIAS INICIAIS DA CRIANÇA E O DESENVOLVIMENTO DE SUAS POTENCIALIDADES, PODEMOS AFIRMAR QUE:
Alternativas:
· A CRIANÇA NECESSITA DE ESTIMULAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DOS SEUS SENTIDOS, PARA DESENVOLVER O CONTATO COM PESSOAS, INCLUINDO UM MEIO AMBIENTE ESTIMULANTE FAVORÁVEL E UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.
· A estimulação só é realizada a partir do momento em que a criança entra na escola.
· A estimulação não é um fator relevante, pois o cérebro possui uma plasticidade durante toda a vida.
· O ser humano tem sua capacidade de aprendizagem única e exclusivamente na infância.
· É preciso haver muita estimulação usando-se toda a tecnologia possível.
9) SOBRE O ESTUDO REALIZADO POR AMARAL E COLEGAS (2005) É CORRETO AFIRMAR QUE:
I. Avaliou habilidades neuropsicomotoras e funcionais de crianças que apresentavam fatores de risco para desenvolver atraso do desenvolvimento neuropsicomotor.
II. Foram analisadas alterações do desenvolvimento em áreas como motoras, cognitivas, linguística e psicossocial.
III. Os dois grupos eram compostos por crianças sem predisposição para apresentar atraso do desenvolvimento neuropsicomotor, sendo o grupo 1 composto por crianças mais novas e o 2 por crianças mais velhas.
IV. Estudo conclui que, para os grupos analisados, as crianças com riscos para apresentar atraso de desenvolvimento neuropsicomotor tiveram desempenho inferior apenas no desenvolvimento motor.
V. Não houve diferenças significativas entre os dois grupos no quesito psicossocial.
As afirmações corretas são:
Alternativas:
· III - V.
· II - III - IV.
· I - II - V.
· I - III - IV.
· II - V.
10) CLASSIFIQUE EM VERDADEIRO OU FALSO AS AFIRMAÇÕES SOBRE A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO:
( ) As TICs podem ser utilizadas com diversas finalidades, inclusive na própria educação.
( ) A popularização e avanço da internet não tiveram impactos na TIC.
( ) Em relação à educação, as TICs têm sido cada vez mais inseridas no contexto educacional.
( ) Um plano pedagógico adequado é fundamental para que os usos de tecnologias de fato tragam benefícios educacionais.
( ) As TICs também são de grande valia para facilitar a aprendizagem de pessoas portadoras de deficiências.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· F – V – F – V – F.
· V – F – V – V – V.
· F – F – V – F – F.
· V – V – F – V – F.
· V – F – F – F – V.
Bottom of Form
 (
4
)