Apol 1 Fundamentos Legais da Educacao Especial

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Questão 1/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o fragmento de texto:

"Para nós, que temos uma longa trajetória no atendimento de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, a realidade nos tem demonstrado que, antes do aluno ser incluído numa sala estruturada para alunos padrão, o sujeito precisa estar bem constituído, que possa discriminar a realidade exterior e a consequente descoberta do EU POSSO, para garantir uma significativa descoberta do EU APRENDO".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, S.F.C de. Inclusão escolar: do "politicamente correto" à política da ética do sujeito no campo da educação. In: COLOQUIO DO LEPSI IP/FE-USP, 5., 2004, São Paulo. http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000032004000100011&script=sci_arttext. Acesso em 25 out. 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil, sobre a relação entre a educação e os fatores que colaboram para aprendizagem, enumere sequencialmente as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos:

1. O terceiro conjunto de programas
2. Atendimento educacional das NEE
3. Prestação de serviços da comunidade
4. Educação do terceiro conjunto
5. Currículo
(    ) Destina-se aos alunos que apresentam dificuldades acentuadas.
(    ) Pode envolver a substituição curricular.
(    ) Requer mais do que serviços de escolarização.
(    ) Contemplam saúde, assistência social, reabilitaçãoetc. e, particularmente, um intensivo envolvimento da família.
(    ) De base comum pouco atende as necessidades educacionais.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
3 – 2 – 5 – 1 – 4
B
4 – 2 – 3 – 1 – 5
C
5 – 4 – 3 – 2 – 1
D
1 – 4 – 2 – 3 – 5
Você assinalou essa alternativa (D)
E
1 - 2 - 3 - 4 - 5
Questão 2/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o fragmento de texto:

“A Educação Inclusiva, por outro lado, implica que não se espera mais que o deficiente se adapte aos alunos normais. O que é visado é que ele atinja o máximo de sua potencialidade junto com os seus colegas 'normais'. Com isto fica garantido o direito à singularidade da sua atuação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, S.F.C de. Inclusão escolar: do "politicamente correto" à política da ética do sujeito no campo da educação. In: COLOQUIO DO LEPSI IP/FE-USP, 5., 2004, São Paulo. http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000032004000100011&script=sci_arttext. Acesso em 25 out. 2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base, Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil, sobre a potencialidade do aluno é correto afirmar que:
A
Os alunos com NEE matriculados no ensino regular estão assegurados em igualdade de condições com os demais estudantes.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Os alunos típicos ou ditos “normais” do ensino regular são avaliados diferentemente dos demais por não precisarem de acompanhamento.
C
 Os critérios avaliativos são diminuídos para os alunos com NEE, a fim de que atinjam o máximo de sua potencialidade.
D
Exigir do aluno com NEE algo igual ao do aluno do ensino regular é uma estratégia inclusiva.
E
Deve-se oferecer programas extras para os alunos com NEE fora de sala de aula, a fim de que recuperem a nota.
 
Questão 3/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia a citação:

“A Declaração Mundial sobre Educação para Todos enfatizou a necessidade de uma abordagem centrada na criança objetivando a garantia de uma escolarização bem-sucedida para todas as crianças. A adoção de sistemas mais flexíveis e adaptativos, capazes de mais largamente levar em consideração as diferentes necessidades das crianças irá contribuir tanto para o sucesso educacional quanto para a inclusão. As seguintes orientações enfocam pontos a ser considerados na integração de crianças com necessidades educacionais especiais em escolas inclusivas. Flexibilidade Curricular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: Declaração de Salamanca sobre Princípios, Política e Prática em Educação Especial. http://www.dhnet.org.br/direitos/sip/onu/educar/salamanc.htm  Acesso  em 25 out. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Educação especial nas políticas de inclusão, sobre o termo inclusivo no PNE, referente ao ensino, assinale a alternativa correta:
 
A
Cabe à escola decidir se iniciará ou não as orientações para a integração dos alunos com necessidades educacionais especiais.
B
O termo inclusivo faz referência à educação especial ou aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
As crianças com deficiências mais severas fazem parte do atendimento inclusivo, conforme o documento da Salamanca e PNE.
D
A ordem da efetivação das matrículas e as comorbidades apresentadas determinam a flexibilidade curricular.
E
O currículo é flexível para os alunos que comprovarem a necessidade de atendimento educacional.
Questão 4/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o fragmento de texto:

“É inegável, porém, que nossas escolas continuam sendo produto e produtoras de exclusões sociais, dos mais diversos tipos. A resistência em mudar o paradigma que sustenta um perfil excludente de educação, em que as “categorizações” das pessoas por suas diferenças sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais, religiosas, raciais, ideológicas e de gênero reforçam conflitos e violências físicas e simbólicas, e tornam-se entraves para a constituição da inclusão educacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Inclusão Social: inclusão e exclusão social. http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2009-pdf/2181-4-inclusao-fasciculo-pdf/file. Acesso em 28 out. 2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil, sobre o Público Alvo da Educação Especial (PAEE) na escola, é correto afirmar que:
A
A proposta do atendimento aos estudantes do PAEE, em classes comuns, como um elemento adicional, caracterizou a escolarização exclusiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
A permanência e frequência do aluno na sala regular já caracteriza o processo inclusivo.
C
Para que a inclusão escolar ocorra o aluno tem que frequentar todos os níveis escolares.
D
O auxílio dos colegas e trabalhos pedagógicos, nos quais o aluno sinta-se inserido, revelam o início da inclusão escolar.
E
O professor é o responsável por acabar com a exclusão social.
 
Questão 5/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere a seguinte citação:

“Um aspecto que deve ser foco de muita atenção é a formação do professor. Este, sem sombra de dúvida, tem um papel da maior importância tanto para a descoberta e reconhecimento das potencialidades de cada aluno como para a provisão de condições favoráveis a este desenvolvimento. Sobretudo o professor que se propõe atuar diretamente com alunos que se destacam por suas habilidades superiores, necessita de uma preparação especializada. Uma educação sintonizada é de grande relevância, segundo as necessidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528. Acesso em 29 out. 2019. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Educação especial nas políticas de inclusão, sobre a formação de professores, é correto afirmar que:
A
O PNE prioriza a formação docente somente no ensino superior.
B
O incentivo à formação continuada de professores para o trabalho voltado aos alunos com NEE é umadas estratégias do PNE.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
A formação continuada tem caráter obrigatório para o professor que pretender trabalhar com alunos que apresentarem déficit de atenção.
D
Apenas o professor com formação continuada consegue perceber as peculiaridades dos alunos em sala de aula.
E
O PNE prioriza inicialmente que as escolas apresentem recursos e depois o docente.
Questão 6/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere a seguinte passagem de texto:

“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso 24 em out. 2019.
Considerando a passagem acima e os conteúdos do texto-base, Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil, sobre os aspectos inclusivos a partir dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luís Ignácio Lula da Silva, enumere sequencialmente as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos:
1. Termo inclusão
2. Governo do presidente FHC
3. Governo do presidente Lula
4. Educação
5. Frequência escolar
[   ] Estratégia principal para promover a inclusão social relacionada à redução das desigualdades, à distribuição de renda, ao desenvolvimento inclusivo e sustentável, focalizando em especial os jovens e as populações pobres.
[   ] Elemento crucial para minimização da pobreza.
[   ] A diretriz estratégica era: “Combater a pobreza e promover a cidadania e a inclusão social”.
[   ] Passou a ter importância como eixo da política nacional na medida em que integrou os Planos Plurianuais (PPA) do Brasil.
[   ] “Orientação estratégica do governo Um Brasil Para Todos: crescimento sustentável, emprego e inclusão social”.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
1-3-4-5-2
B
1-2-4-3-5
C
5-4-2-3-1
D
4-5-2-1-3
Você assinalou essa alternativa (D)
E
5-3-2-4-1
Questão 7/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o seguinte excerto de texto:
“No cenário da educação especial, a presença de uma equipe multidisciplinar é fundamental para garantir maior eficiência das ações (Brasil, 2008). Como a educação especial se encontra na interface entre a educação e a saúde, faz-se necessária a articulação entre profissionais dessas áreas (Brasil, 2001)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528. Acesso em 29 out .2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base  A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil sobre a relação entre os profissionais, é correto afirmar que:
A
Os alunos da Educação básica de 0 a 3 anos recebem atendimentos da área da saúde. 
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Os alunos que frequentam o Ensino Fundamental I necessitam de acompanhamento de profissionais da saúde.
C
A equipe multidisciplinar pode ocupar-se de outras crianças ao invés das crianças com NEE.
D
Uma vez identificada a NEE cabe à equipe docente assumir o atendimento do aluno.
E
O profissional da saúde é convocado pela família.
Questão 8/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere a seguinte citação:

”Anteriores ao atual PNE, a Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 garantem a educação especial inclusiva, assegurando o AEE às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. A premissa de que a escola deve se reconstruir para atender a toda a comunidade, não cabendo mais ao aluno se adaptar a ela tal como foi construída, deu origem às Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica” (Brasil, 2001).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528. Acesso em 29 out. 2019. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base, Educação especial nas políticas de inclusão: Uma análise do Plano Nacional de Educação, sobre Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica, assinale a alternativa correta: 
A
A oferta do ensino deve ser apenas nas escolas especiais que possuem as salas de recursos multifuncionais.
B
Os alunos continuam se adaptando às escolas para serem aceitos.
C
O trabalho ofertado no ensino regular era fragmentado do ensino das escolas especiais.
D
O termo sugere que, preferencialmente, o aluno estude em casa com a família.
E
O atendimento educacional especializado complementava o trabalho desenvolvido na escola regular.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o seguinte fragmento de texto:

“Buscando nortear a inclusão do público-alvo dessa modalidade, o documento definiu que “os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com  necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos” (Brasil, 2001). Portanto, na perspectiva da inclusão escolar, o foco não é a deficiência, e sim os espaços, os ambientes e os recursos que devem ser acessíveis e adequados à especificidade de cada aluno, devendo a escola estar em constante transformação e enriquecimento pela diversidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528Acesso em 29 out. 2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base, Educação especial nas políticas de inclusão: Uma análise do Plano Nacional de Educação, sobre as demandas necessárias para o bom desenvolvimento do aluno com NEE, é correto afirmar que:


A
É preciso garantir atendimento educacional especializado em salas de recursos.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
A matrícula do aluno com NEE ocorre após avaliação psicológica escolar e aceitação da equipe pedagógica.
C
Os professores participam da formação continuada para compreender a questão da avaliação do aluno com NEE.
D
O ensino especializado pode acontecer no horário regular de aula, em sala, com os demais colegas. 
E
A sala de recursos é frequentada pelo aluno com NEE a cada quinze dias.
Questão 10/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere o fragmento de texto:

“O Currículo Funcional é uma proposta de ensino que visa a melhoria da qualidade de vida diária dos educandos. Pretende-se que os jovens aprendam as habilidades que são importantes para torná-los mais independentes, produtivos e felizes em diversas áreas importantes da vida humana em família e em comunidade. a vivência das tarefas do cotidiano no ambiente escolar, denominadas AVPs (Atividades de Vida Diária) e AVDs (Atividades de Vida Prática)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: CERQUEIRA, M.T.A.  Currículo Funcional na Educação Especial para o desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual de 12 a 18 anos. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1068-4.pdf.Acesso em 14 out. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil, sobre o currículo e a potencialidade do aluno, é correto afirmar que:
A
O programa desenvolvido com determinados alunos permite que prestem serviços à comunidade.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As atividades do currículo funcional necessitam dos conteúdos aprendidos na escola regular.
C
As denominadas Atividades de Vida Prática englobam as aulas de língua portuguesa e oratória para facilitar a boa comunicação.
D
A família pode desenvolver em casa os conteúdos e o aluno pode evadir da escola neste período.
E
Os alunos têm o prazo anual para concluir o currículo diferenciado ou refazem no ano seguinte.
Questão 1/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o fragmento de texto:

“A Educação Inclusiva, por outro lado, implica que não se espera mais que o deficiente se adapte aos alunos normais. O que é visado é que ele atinja o máximo de sua potencialidade junto com os seus colegas 'normais'. Com isto fica garantido o direito à singularidade da sua atuação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, S.F.C de. Inclusão escolar: do "politicamente correto" à política da ética do sujeito no campo da educação. In: COLOQUIO DO LEPSI IP/FE-USP, 5., 2004, São Paulo. http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000032004000100011&script=sci_arttext. Acesso em 25 out. 2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base, Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil, sobre a potencialidade do aluno é correto afirmar que:
A
Os alunos com NEE matriculados no ensino regular estão assegurados em igualdade de condições com os demais estudantes.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Os alunos típicos ou ditos “normais” do ensino regular são avaliados diferentemente dos demais por não precisarem de acompanhamento.
C
 Os critérios avaliativos são diminuídos para os alunos com NEE, a fim de que atinjam o máximo de sua potencialidade.
D
Exigir do aluno com NEE algo igual ao do aluno do ensino regular é uma estratégia inclusiva.
E
Deve-se oferecer programas extras para os alunos com NEE fora de sala de aula, a fim de que recuperem a nota.
 
Questão 2/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o fragmento de texto:

"Para nós, que temos uma longa trajetória no atendimento de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, a realidade nos tem demonstrado que, antes do aluno ser incluído numa sala estruturada para alunos padrão, o sujeito precisa estar bem constituído, que possa discriminar a realidade exterior e a consequente descoberta do EU POSSO, para garantir uma significativa descoberta do EU APRENDO".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, S.F.C de. Inclusão escolar: do "politicamente correto" à política da ética do sujeito no campo da educação. In: COLOQUIO DO LEPSI IP/FE-USP, 5., 2004, São Paulo. http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000032004000100011&script=sci_arttext. Acesso em 25 out. 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil, sobre a relação entre a educação e os fatores que colaboram para aprendizagem, enumere sequencialmente as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos:

1. O terceiro conjunto de programas
2. Atendimento educacional das NEE
3. Prestação de serviços da comunidade
4. Educação do terceiro conjunto
5. Currículo
(    ) Destina-se aos alunos que apresentam dificuldades acentuadas.
(    ) Pode envolver a substituição curricular.
(    ) Requer mais do que serviços de escolarização.
(    ) Contemplam saúde, assistência social, reabilitaçãoetc. e, particularmente, um intensivo envolvimento da família.
(    ) De base comum pouco atende as necessidades educacionais.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
3 – 2 – 5 – 1 – 4
B
4 – 2 – 3 – 1 – 5
C
5 – 4 – 3 – 2 – 1
D
1 – 4 – 2 – 3 – 5
Você assinalou essa alternativa (D)
E
1 - 2 - 3 - 4 - 5
Questão 3/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o seguinte excerto de texto:
“No cenário da educação especial, a presença de uma equipe multidisciplinar é fundamental para garantir maior eficiência das ações (Brasil, 2008). Como a educação especial se encontra na interface entre a educação e a saúde, faz-se necessária a articulação entre profissionais dessas áreas (Brasil, 2001)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528. Acesso em 29 out .2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base  A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil sobre a relação entre os profissionais, é correto afirmar que:
A
Os alunos da Educação básica de 0 a 3 anos recebem atendimentos da área da saúde. 
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Os alunos que frequentam o Ensino Fundamental I necessitam de acompanhamento de profissionais da saúde.
C
A equipe multidisciplinar pode ocupar-se de outras crianças ao invés das crianças com NEE.
D
Uma vez identificada a NEE cabe à equipe docente assumir o atendimento do aluno.
E
O profissional da saúde é convocado pela família.
Questão 4/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o seguinte fragmento de texto:

“Buscando nortear a inclusão do público-alvo dessa modalidade, o documento definiu que “os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com  necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos” (Brasil, 2001). Portanto, na perspectiva da inclusão escolar, o foco não é a deficiência, e sim os espaços, os ambientes e os recursos que devem ser acessíveis e adequados à especificidade de cada aluno, devendo a escola estar em constante transformação e enriquecimento pela diversidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528Acesso em 29 out. 2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base, Educação especial nas políticas de inclusão: Uma análise do Plano Nacional de Educação, sobre as demandas necessárias para o bom desenvolvimento do aluno com NEE, é correto afirmar que:


A
É preciso garantir atendimento educacional especializado em salas de recursos.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
A matrícula do aluno com NEE ocorre após avaliação psicológica escolar e aceitação da equipe pedagógica.
C
Os professores participam da formação continuada para compreender a questão da avaliação do aluno com NEE.
D
O ensino especializado pode acontecer no horário regular de aula, em sala, com os demais colegas. 
E
A sala de recursos é frequentada pelo aluno com NEE a cada quinze dias.
Questão 5/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere o fragmento de texto:

“O Currículo Funcional é uma proposta de ensino que visa a melhoria da qualidade de vida diária dos educandos. Pretende-se que os jovens aprendam as habilidades que são importantes para torná-los mais independentes, produtivos e felizes em diversas áreas importantes da vida humana em família e em comunidade. a vivência das tarefas do cotidiano no ambiente escolar, denominadas AVPs (Atividades de Vida Diária) e AVDs (Atividades de Vida Prática)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: CERQUEIRA, M.T.A.  Currículo Funcionalna Educação Especial para o desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual de 12 a 18 anos. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1068-4.pdf. Acesso em 14 out. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil, sobre o currículo e a potencialidade do aluno, é correto afirmar que:
A
O programa desenvolvido com determinados alunos permite que prestem serviços à comunidade.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As atividades do currículo funcional necessitam dos conteúdos aprendidos na escola regular.
C
As denominadas Atividades de Vida Prática englobam as aulas de língua portuguesa e oratória para facilitar a boa comunicação.
D
A família pode desenvolver em casa os conteúdos e o aluno pode evadir da escola neste período.
E
Os alunos têm o prazo anual para concluir o currículo diferenciado ou refazem no ano seguinte.
Questão 6/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere a seguinte citação:

“Um aspecto que deve ser foco de muita atenção é a formação do professor. Este, sem sombra de dúvida, tem um papel da maior importância tanto para a descoberta e reconhecimento das potencialidades de cada aluno como para a provisão de condições favoráveis a este desenvolvimento. Sobretudo o professor que se propõe atuar diretamente com alunos que se destacam por suas habilidades superiores, necessita de uma preparação especializada. Uma educação sintonizada é de grande relevância, segundo as necessidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528. Acesso em 29 out. 2019. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Educação especial nas políticas de inclusão, sobre a formação de professores, é correto afirmar que:
A
O PNE prioriza a formação docente somente no ensino superior.
B
O incentivo à formação continuada de professores para o trabalho voltado aos alunos com NEE é uma das estratégias do PNE.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
A formação continuada tem caráter obrigatório para o professor que pretender trabalhar com alunos que apresentarem déficit de atenção.
D
Apenas o professor com formação continuada consegue perceber as peculiaridades dos alunos em sala de aula.
E
O PNE prioriza inicialmente que as escolas apresentem recursos e depois o docente.
Questão 7/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere a seguinte passagem de texto:

“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso 24 em out. 2019.
Considerando a passagem acima e os conteúdos do texto-base, Escolarização dos alunos da educação especial na política de educação inclusiva no Brasil, sobre os aspectos inclusivos a partir dos governos de Fernando Henrique Cardoso e Luís Ignácio Lula da Silva, enumere sequencialmente as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos:
1. Termo inclusão
2. Governo do presidente FHC
3. Governo do presidente Lula
4. Educação
5. Frequência escolar
[   ] Estratégia principal para promover a inclusão social relacionada à redução das desigualdades, à distribuição de renda, ao desenvolvimento inclusivo e sustentável, focalizando em especial os jovens e as populações pobres.
[   ] Elemento crucial para minimização da pobreza.
[   ] A diretriz estratégica era: “Combater a pobreza e promover a cidadania e a inclusão social”.
[   ] Passou a ter importância como eixo da política nacional na medida em que integrou os Planos Plurianuais (PPA) do Brasil.
[   ] “Orientação estratégica do governo Um Brasil Para Todos: crescimento sustentável, emprego e inclusão social”.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
1-3-4-5-2
B
1-2-4-3-5
C
5-4-2-3-1
D
4-5-2-1-3
Você assinalou essa alternativa (D)
E
5-3-2-4-1
Questão 8/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Considere a seguinte citação:

”Anteriores ao atual PNE, a Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 garantem a educação especial inclusiva, assegurando o AEE às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. A premissa de que a escola deve se reconstruir para atender a toda a comunidade, não cabendo mais ao aluno se adaptar a ela tal como foi construída, deu origem às Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica” (Brasil, 2001).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Louise. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/document/id/865528. Acesso em 29 out. 2019. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base, Educação especial nas políticas de inclusão: Uma análise do Plano Nacional de Educação, sobre Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica, assinale a alternativa correta: 
A
A oferta do ensino deve ser apenas nas escolas especiais que possuem as salas de recursos multifuncionais.
B
Os alunos continuam se adaptando às escolas para serem aceitos.
C
O trabalho ofertado no ensino regular era fragmentado do ensino das escolas especiais.
D
O termo sugere que, preferencialmente, o aluno estude em casa com a família.
E
O atendimento educacional especializado complementava o trabalho desenvolvido na escola regular.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial
Leia a citação:

“A Declaração Mundial sobre Educação para Todos enfatizou a necessidade de uma abordagem centrada na criança objetivando a garantia de uma escolarização bem-sucedida para todas as crianças. A adoção de sistemas mais flexíveis e adaptativos, capazes de mais largamente levar em consideração as diferentes necessidades das crianças irá contribuir tanto para o sucesso educacional quanto para a inclusão. As seguintes orientações enfocam pontos a ser considerados na integração de crianças com necessidades educacionais especiais em escolas inclusivas. Flexibilidade Curricular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: Declaração de Salamanca sobre Princípios, Política e Prática em Educação Especial. http://www.dhnet.org.br/direitos/sip/onu/educar/salamanc.htm  Acesso  em 25 out. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Educação especial nas políticas de inclusão, sobre o termo inclusivo no PNE, referente ao ensino, assinale a alternativa correta:
 
A
Cabe à escola decidir se iniciará ou não as orientações para a integração dos alunos com necessidades educacionais especiais.
B
O termo inclusivo faz referência à educação especial ou aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
As crianças com deficiências mais severas fazem parte do atendimento inclusivo, conforme o documento da Salamanca e PNE.
D
A ordem da efetivação das matrículas e as comorbidades apresentadas determinam a flexibilidade curricular.
E
O currículo é flexível para os alunos que comprovarema necessidade de atendimento educacional.
Questão 10/10 - Fundamentos Legais da Educação Especial

Leia o fragmento de texto:

“É inegável, porém, que nossas escolas continuam sendo produto e produtoras de exclusões sociais, dos mais diversos tipos. A resistência em mudar o paradigma que sustenta um perfil excludente de educação, em que as “categorizações” das pessoas por suas diferenças sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais, religiosas, raciais, ideológicas e de gênero reforçam conflitos e violências físicas e simbólicas, e tornam-se entraves para a constituição da inclusão educacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto  integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Inclusão Social: inclusão e exclusão social. http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2009-pdf/2181-4-inclusao-fasciculo-pdf/file. Acesso em 28 out. 2019.
Considerando o fragmento e os conteúdos do texto-base A Política de Educação Inclusiva e o Futuro das Instituições Especializadas no Brasil, sobre o Público Alvo da Educação Especial (PAEE) na escola, é correto afirmar que:
A
A proposta do atendimento aos estudantes do PAEE, em classes comuns, como um elemento adicional, caracterizou a escolarização exclusiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
A permanência e frequência do aluno na sala regular já caracteriza o processo inclusivo.
C
Para que a inclusão escolar ocorra o aluno tem que frequentar todos os níveis escolares.
D
O auxílio dos colegas e trabalhos pedagógicos, nos quais o aluno sinta-se inserido, revelam o início da inclusão escolar.
E
O professor é o responsável por acabar com a exclusão social.