Aula 2 Didática

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Desenvolvimento Histórico da Didática 
 
Objetivo: 
Conhecer o contexto no qual as relações de ensino e 
aprendizagem foram sendo construídas no decorrer 
histórico até que a Didática surgisse como área da 
Pedagogia. 
 
Conteúdo: 
• Didática “não formal” 
• Didática na Idade Média 
• Didática na Modernidade 
• Didática na perspectiva atual 
 
O vocábulo didática deriva da expressão grega Τεχνή 
διδακτική (techné didaktiké), que se traduz por arte 
ou técnica de ensinar. 
 
A arte de ensinar na antiguidade era uma revelação 
divina, era um dom. O homem tinha que se aproximar 
muito da virtude. Selecionava o máximo de virtude que 
tinha, para poder otimizar esse dom e ensinar as 
pessoas que não vinham com esse dom. 
Ensinar era um DOM 
 
• Sofistas, 
• Sócrates - trabalhou a Maieutica Socrática, que 
usava muito a oratória. 
• Platão - trabalhava a questão do sensível 
• Aristóteles 
 
Na Idade Média 
A Idade Média se apropria do conhecimento da Idade 
Antiga e ela vai com o modelo do Feudalismo, fazer 
uma aliança com o Cristianismo, o interesse religioso 
era MUITO importante e a igreja conduzia a sociedade. 
Séc.V d..C até o Séc. XV em 1453d..C 
 
• Feudalismo / Cristianismo (Teocentrismo) 
• Relação entre Fé e Razão; 
• Corpo e Alma; quanto mais o conhecimento se 
aproximasse da alma, de Deus e da fé, mais 
virtuoso era o homem. E quanto mais próximo 
do corpo, menos se apropriava das questões 
da razão, menos se aproximava de Deus. 
• Bem e o Mal – DEUS 
• Escolástica (séc.IX ao XVI d.C) - A educação era 
fundamentada na proposta da igreja. escolas 
(Catedrais e as primeiras Universidades) 
 
Deus e razão se misturavam na sociedade 
 
Só o grupo Seleto tinha acesso às escolas. 
 
Escolas antes da Revolução Burguesa 
Movimentos reformadores – séc. VXI 
 
Comenius (1592- 1670) – ensinar tudo a todos – 
A DIDÁTICA MAGNA (UMA DIDÁTICA UNIVERSAL), 
pensou numa educação diferente da religiosidade onde 
todos tiveram direitos. 
 
Princípios e regras de ensino 
• A finalidade da Educação é conduzir à felicidade; 
• O homem deve ser educado de acordo com 
seu desenvolvimento natural; 
 
Educação na Idade Moderna 
A proposta de Comenius demorou para ter efeito 
prático. Ainda predominavam as práticas escolares da 
Idade Média. 
 
Revolução Industrial – mudança na forma de produção- 
trabalho burguesia e proletariado 
NOVO modelo se cidadão, de educação, produção e 
formação da didática. 
Os filhos dos camponeses da zona rural vão para cidade 
e trabalham nas fabricas, pra poder se manter e 
sobreviver. Então, as crianças trabalhavam para 
aumentar a condição financeira. Esses trabalhadores 
ficam com uma visão de mundo fragmentado. 
 
Divisão de classes sociais 
 
Formação de homem passivo que não consegue passar 
sua cordialidade na mão de obra 
 
Revolução Francesa 
Houve uma revolta que influenciou toda a Europa e seu 
desenvolvimento, com os ideais de liberdade 
fraternidade e igualdade. As classes mais baixas 
queriam tomar o poder, a igreja e a monarquia perdem 
o poder e quem assume a educação acaba sendo um 
direito do estado. 
 
Educação para a racionalidade, desenvolvimento 
científico. 
 
 
Escola primária e Escola Normal 
 
• Revoluções burguesas para a escola pública - 
universalidade (sem classe social, todos tem 
direito), não ser vinculada a nenhuma virtude 
religiosa. e estatal (o Estado deve criar e 
garantir a educação), gratuidade e laicidade. 
• Laicização das escolas (Igreja perde o poder em 
relação a Escola que passa a ser do Estado) 
 
Educação - Didática 
Rousseau 
(crianças são boas por natureza) 
 
 
 
Pestalozzi 
(Desenvolvimento intelectual, caráter, sentimentos) 
 
 
 
Herbart 
(processo psicológico - moralidade – educação - instrução) 
 
Tendências pedagógicas no Brasil e a Didática 
DOIS GRUPOS 
 
• Tendências Liberais - (pedagogia tradicional, 
pedagogia renovada e tecnicismo) 
 
• Tendências Progressistas - (pedagogia 
libertadora e Crítico social dos conteúdos) 
Tendências Pedagógicas Liberais 
Tradicional 
• Pedagogia Renovada 
• Progressivista (John Dewey) 
• Não diretiva (Carl Rogers) 
• Ativista/ espiritualista 
• Culturalista 
• Piagetiana/ Montessoriana 
Tecnicista 
 
 
Nova escola