avaliação 2 Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia 
 
 
Avaliação II - Individual 
 
 
1A história que se fundamenta no método tradicional transmite a noção da necessidade de um líder, alguém 
que esteja à frente para solucionar os problemas ou buscar a verdade sobre uma determinada situação. Assim, 
o método tradicional apresenta determinadas particularidades criticadas desde o final do século XIX. Sobre as 
características da concepção bancária na educação, avalie as sentenças a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A educação consiste no ato de depositar nos alunos os comunicados transmitidos nas aulas expositivas pelos 
professores. O professor seria a pessoa que sabe, que expõem suas ideias, que atua e escolhe o conteúdo 
programático. PORQUE III- Os alunos consistem em pessoas que não sabem, seguem as prescrições 
apontadas pelo professor e são educados. Os professores pretendem desenvolver nos alunos a criticidade e a 
autonomia, por isso devem aprender como agir. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
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Para compreender a vida de um ser humano, é necessário, primeiramente, conhecer sua história de vida, sua 
trajetória, seus sucessos e fracassos, assim como também qualquer ciência que se visa estudar. Para se 
compreender satisfatoriamente a história ocidental como hoje ela se configura, é preciso recapitular sua 
origem e evolução. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Período mitológico e o mundo grego. 
II- A história na Idade Média. 
III- História no período moderno. 
IV- A história no período contemporâneo. 
( ) Houve a formação da civilização europeia ocidental, com sua afirmação de identidade e pertencimento a 
grupos distintos, nações diversas em sua origem geopolítica e cultural. É este um período muito importante 
para nós, pois somos, em grande parte e através de muitas vias identitárias, herdeiros dessa civilização. 
( ) A História está em desenvolvimento constante, pois percebe-se cada vez mais a perspectiva de que uma 
obra de História é uma construção do próprio historiador que se impõe, é ele quem escolhe seu objeto, escolhe 
como vai trabalhá-lo, expô-lo, em um abandono da crença positivista em uma possível neutralidade, pelo 
distanciamento entre o historiador e seu objeto de estudo. Não se pensa mais a história dos seres humanos 
como algo absoluto, objetivo, que está tudo pronto e basta buscar o assunto para compor a história, a partir do 
que determinado objeto ficou representado; o historiador, por sua vez, elabora sua própria representação, a 
história se faz com documentos e fontes, imaginação e ideias. 
( ) Durante o Renascimento, a cultura europeia ocidental, desprezando os dez séculos medievais, procura 
retomar à antiguidade greco-romana, seus valores, sua arte, sua investigação filosófica e histórica. A história 
neste período terá um valor imenso, sobretudo, com a preocupação primordial com os textos antigos e, por sua 
exatidão, com a pesquisa e a formação de coleções de moedas, objetos de arte, de inscrições antigas. 
( ) Heródoto é o primeiro a empregar a palavra no sentido de investigação, pesquisa. Ele e os primeiros 
historiadores gregos vão fazer indagações entre seus contemporâneos aproveitando para escrever a história, 
bem como as tradições orais e os registros escritos. Os cidadãos gregos querem conhecer a organização de 
suas cidades-estado, as transformações que elas sofrem. Percebe-se que, em geral, os historiadores buscam 
explicações para os momentos e situações que atravessam as sociedades nas quais vivem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I – II – III – IV. 
B 
II – IV – III – I. 
C 
III – II – I – IV. 
D 
I – III – IV – II. 
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A História é a ciência que nos permite conhecer o nosso passado, entender bem o nosso presente, para 
transformá-lo em um futuro melhor. A História se interessa por todas as atividades do ser humano, por tudo 
aquilo que a humanidade em grupo faz durante a vida. Entretanto, a História não é apenas isso, a História é o 
estudo do ser humano em processo de constante transformação. A respeito disso, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A concepção de História na História humana não é homogênea, ou seja, igual para todo mundo. Existem 
maneiras diferentes de interpretar e vivenciar a História, bem como de compreender e aplicar a ciência 
denominada História, o que acarreta para nós, educadores, formas diversas de se conceber a História enquanto 
disciplina. 
( ) A visão positivista-funcionalista é caracterizada como a visão de mundo dentro de um enorme sistema, 
no qual tudo o mais são peças de uma imensa engrenagem que é a sociedade humana; tudo já está pronto, 
basta cumprir bem seu papel nessa história, ser uma peça que não estraga e que se move junto com as outras 
nessa engrenagem. 
( ) A visão histórico-crítica, ou dialética, ou utópica, concebe a história humana como um palco de muitos 
conflitos que são a fonte das transformações sociais. A partir da dialética de conflitos, a humanidade pode 
transformar seu cotidiano; somente pelos conflitos e a sua superação, poderá haver um outro mundo possível. 
Segundo essa concepção, tudo à sua volta é construído pela ação humana do trabalho. O trabalho humano é 
que molda as diversas feições da humanidade em sociedade. Nessa abordagem, tudo é incompleto, inacabado, 
nada nasce pronto, tudo é construído e aprendido na História humana. 
( ) A Educação Infantil foi pensada de forma mais global e não fragmentada, ela não está dividida em 
disciplinas, mas, mesmo assim, a disciplina de História é contemplada principalmente nas questões 
envolvendo a diversidade e a socialização da criança. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - V. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - F - V - V. 
D 
F - V - V - F. 
4Segundo a BNCC, a relação que se estabelece entre o passado e o presente não ocorre de forma automática, 
necessitando do conhecimento de referências teóricas que apontem a inteligibilidade as situações históricas. 
Nesse sentido, um elemento somente se torna documento quando um indivíduo assinala um determinado 
sentido, quando expressa a vivência social de um povo. Sobre como se desenvolveu o processo de construção 
da história dos povos, mais especificamente com relação às características do Iluminismo e sua influência para 
a sociedade da época, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Consistiu numa 
corrente filosófica que apresentou a história enquanto desenvolvimento linear progressivo e ininterrupto da 
razão humana. ( ) Para os iluministas, a Idade Média consistiu em um período das trevas e o Iluminismo traria 
o conhecimento para aclarar a verdade. ( ) A burguesia reorganizou sua forma de pensar buscando os teólogos 
para explicar a nova realidade que se fazia presente. ( ) Surgiu o liberalismo como explicação e justificativa 
racional para a nova sociedade que se formava, contrapondo a igreja e a monarquia. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação 
Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017. 
A 
V - V - F - V. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - V - V - V. 
5Para a BNCC a história não provém como um dado ou uma forma simplificada que explica todos os fatos 
(BRASIL, 2017) . Pelo contrário, sintetiza a correlação de forças e enfrentamentos para a produçãodos 
sentidos e significados constantemente reinterpretados por diversos grupos sociais. Assim, segundo cada 
período do desenvolvimento social, as diferentes civilizações apontaram compreensões sobre o processo 
histórico. Sobre como a história foi compreendida e estruturada no Renascimento, assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional 
Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017. 
A 
Buscam registrar os fatos históricos utilizando da arte e retórica produzindo livros que organizavam os 
conceitos. 
B 
Resgataram a tradição oral por meio dos relatos históricos que eram transmitidos nas conversas entre os 
grupos de estudiosos. 
C 
Iniciaram a produção dos livros com os registros de acontecimentos antigos para que fossem estudados pelos 
alunos na escola. 
D 
Procuram retomar os valores, a arte e a forma de investigação filosófica e histórica da antiguidade greco-
romana. 
6A escola corresponde a um espaço de experiências vivenciadas pelos alunos para que aprendam a utilizar de 
sua consciência, para a construção de um mundo mais humanizado. Assim, o ensino da história prevê alguns 
objetivos que norteiam o processo de ensino e aprendizagem, apresentados nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais de História e Geografia, para os anos iniciais do ensino fundamental. Sobre os objetivos da 
disciplina de história para o ensino dos anos iniciais do ensino fundamental com relação ao desenvolvimento 
dos alunos, analise as sentenças a seguir: I- Consigam ler e compreender sua realidade e sabendo se 
posicionar, fazer escolhas e agir de forma criteriosa. II- Identificar o grupo de convívio e as relações que 
estabelecem com outros tempos e espaços. III- Organizar os repertórios histórico-culturais para que consigam 
localizar os eventos e entender o presente e passado. IV- Utilizar métodos de pesquisa e produção de textos 
baseados exclusivamente nos textos bibliográficos científicos. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
7Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente construídos por distintos 
sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao historiador questionar os eventos para identificar, analisar e compreender 
os significados dos diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas 
e saberes. Sobre as características históricas da constituição social da Idade Média, avalie as asserções a seguir 
e a relação proposta entre elas: I- No início da Idade Média, a maior parte da população pertencia ao campo e 
somente os membros da igreja tinham acesso ao aprendizado da leitura e escrita. A maioria dos escritos foram 
produzidos pelo clero e evidenciavam a vida dos santos, anais e crônicas produzidos pela Igreja Católica. 
PORQUE III- A escrita da história na época requeria o rigor científico e crítico de investigação, baseada na 
busca da compreensão da realidade. O principal livro era a Bíblia e representava a investigação histórica e 
científica do passado, com presença do milagre e do maravilhoso. FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. 
Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; 
UNIDME, 2017. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
8Segundo Le Goff (1996), a palavra história provem do grego histor, que significa 'testemunha', no sentido de 
'aquele que vê'. Essa concepção origina a ideia de 'aquele que sabe', historein em grego antigo define 'procurar 
saber' ou 'informar-se', e histoire significa 'procurar'. A noção de quem 'procura saber' evoca do sujeito e os 
fatos ocorrem na realidade do mundo, nesse meio a visão do historiador identifica e explica as atividades 
humanas, no modo como os sujeitos interpretam e apresentam o processo histórico. Sobre as características 
que conceituam o processo da história no período moderno, avalie as asserções a seguir: I- No período do 
Renascimento a cultura europeia ocidental retoma a produção histórica da antiguidade greco-romana com seus 
valores, arte, investigação e filosófica em detrimento da época medieval. A história passa a ser considerada 
evidenciando preocupações com relação aos textos antigos. PORQUE II- Desde a segunda metade da Idade 
Média surgiram estudos que começaram a reviver a tradição crítica dos filósofos e historiadores da 
antiguidade. Nesse sentido, o avanço das técnicas eruditas desencadeou vários campos de estudos como a 
cronologia, epigrafia, filologia, arqueologia, diplomacia, entre outros. Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1996. 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
D 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
9A área das ciências humanas considera saberes produzidos por diversas ciências, como a sociologia, a 
antropologia, a economia, a política, a história, a geografia, entre outros. O estudo destas ciências se 
encontram inseridos no contexto da Educação Básica, como disciplinas que contribuem para a formação dos 
alunos no decorrer do processo escolar. Sobre as características da definição do conceito de história, analise as 
sentenças a seguir: I- Busca o estudo dos indivíduos no decorrer dos tempos em diversos lugares em que tem 
vivido. II- Interessa pela forma em como os indivíduos desenvolvem suas atividades no decorrer dos tempos. 
III- Pesquisa as transformações e as permanências dos modos de vida para entender o convívio social de cada 
época. IV- Investiga os contextos que são identificados como homogêneos nas organizações dos povos ao 
longo dos anos. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
10O ensino de história possibilita o desenvolvimento de uma consciência voltada para a construção do mundo 
mais humanizado, de forma que as pessoas construam uma sociedade para si mesmos, baseado na premissa 
"ser estar-do-homem-no-mundo". O ensino da disciplina de história é contemplado nas questões que 
envolvem a diversidade e a socialização da criança, no período da Educação Infantil. Sobre as características 
quanto às especificidades sociais das crianças na faixa etária da Educação Infantil, segundo a qualidade das 
experiências que possam ser oferecidas para contribuírem no processo de aprendizagem, avalie as asserções a 
seguir: I- O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza sobre o respeito à dignidade e 
aos direitos das crianças, compreendidas conforme sua diversidade individual, social, econômica, cultural, 
étnica, religiosa, entre outros. PORQUE II- Garante o direito das crianças em brincar e o acesso aos bens 
socioculturais, para que ampliem suas capacidades relacionadas à expressão, à comunicação, à interação 
social, ao pensamento ético e estético. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.B 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
C 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.