AVALIAÇÃO LETRAMENTOS MULTIPLOS NA ALFABETIZAÇÃO

Prévia do material em texto

GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694393)
A+Alterar modo de visualização
Peso da Avaliação10,00
Prova61544003
Qtd. de Questões20
Nota9,50
1 O letramento científico refere-se tanto à compreensão de conceitos científicos como a capacidade de aplicar esses conceitos e pensar sob uma perspectiva científica, ou seja, ter um domínio suficiente e necessário para usar os elementos tecnológicos e os elementos linguísticos necessários para a área. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. De acordo com Gomes (2015), há pelo menos duas formas possíveis de abordar a ciência, seja no ensino ou na divulgação científica. Sobre essas formas, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência em seus aspectos, conceitos e em seus elementos teóricos com fórmulas, métodos e a pesquisa; e a outra enfatiza a relação com a produção de automóveis.
B
 Uma das formas enfatiza a natureza da ciência – que envolve conceitos científicos, teorias, fórmulas, métodos –; e a outra enfatiza a sua relação com a sociedade.
C
 Uma das formas enfatiza o fazer escolar; e a outra a relação da escola com os estudantes e suas práticas na sociedade.
 
D
 Uma das formas enfatiza a ciência e a sua relação com a indústria; e a outra enfatiza as formas químicas e a sua relação com os produtos químicos.
2O letramento é tido hoje como um fenômeno social complexo e heterogêneo. Tais características se justificam principalmente quando levamos em conta que, na investigação dos elos entre escrita, sociedade e indivíduo, são colocadas em pauta inúmeras e importantes questões, de diversas ordens, que, por sua vez, tornam-se objeto de análise sob diferentes pontos de vista. FONTE: STREET, Brian. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Tradução de BAGNO, Marcos. São Paulo: Parábola, 2014. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Street (1984) estabelece ou define dois modelos de letramentos, um chamou de modelo autônomo o outro de modelo ideológico. II- Conforme Street (2014), no modelo ideológico, o letramento é uma prática social e não simplesmente uma habilidade técnica e neutra. III- Conforme Street (2014), no modelo ideológico, os modos como os indivíduos abordam a escrita têm raízes em suas próprias concepções de aprendizagem, identidade e existência pessoal. IV- Para Street (2014), o ‘modelo autônomo de letramento’ funciona a partir do pressuposto de que o letramento ‘per se’ - autonomamente – terá efeitos em outras práticas sociais e cognitivas. FONTE: STREET, Brian. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Tradução de BAGNO, Marcos. São Paulo: Parábola, 2014. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 Somente a afirmativa I está correta.
B
 Somente a afirmativa III está correta.
C
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D
 Somente a afirmativa II está correta.
3 Ao refletir sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, considerando a importância do letramento na área, constata-se algumas variações conceituais, diferenças que não são divergências, são discussões complementares que colaboram na construção da reflexão no campo de conhecimento. Sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O espaço é formado por um conjunto indissociável, não contraditório, mas que considerado de forma isolada pode demonstrar ações incompatíveis com as atividades humanas, sendo a elaboração de mapas uma forma de representação do planeta.
B
 O espaço é formado por um grupo independente e também contraditório, sendo o espaço geográfico o lugar de circulação dos humanos que se inter-relacionam com os animais, mostrando assim espaços harmônicos e interativos.
C
 O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único no qual a história se dá, sendo o espaço geográfico considerado como o meio utilizado e transformado pelas atividades humanas.
D
 O espaço é formado pelas estrelas, pelos planetas e pelo sistema solar, sendo assim, compõem um conjunto indissociável e altamente influenciado pelas ações humanas.
4Em estudos sobre leitores precoces, Doake (1986) conclui que o fator proeminente que mais parecia contribuir para o desenvolvimento acelerado de leitura das crianças era o fato de elas serem oriundas de famílias preocupadas com a escrita e de terem sido expostas, de maneira intensiva, à leitura de histórias desde muito cedo. FONTE: DOAKE, D. Learning to read: it starts in the home. In D.Tovey e J. Kerber (Eds.). Roles in Literacy Learning: a New Perspective. Newark. International Reading Association: 1986. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 ASegundo o autor, os benefícios de um ambiente familiar rico em eventos de letramento resultam em maior sucesso no desenvolvimento inicial da leitura e, consequentemente, maior sucesso nas primeiras séries escolares.
B
 Segundo o autor, oralidade, escrita e leitura são independentes e adquiridas por processos diferentes, por isso a família deve se preocupar principalmente com a leitura.
C
 Segundo o autor, a exposição intensiva é positiva, mas pouco relevante para o restante do processo de aprendizagem uma vez que dominadas as letras (decodificação), o processo se consolida.
 
D
 Segundo o autor, o fato de as famílias insistirem na leitura antes da idade pré-escolar colabora para que as crianças tenham formação desigual, tornando-se um problema para a sala de aula.
5
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A
Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
B
Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
C
Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
D
Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
6 Estudos apresentados por Martins (2010, p. 15) apontam indícios de que as políticas públicas e as ações positivas para a universalização da educação, em território brasileiro, nem sempre foram lineares e nem sempre seguiram os mesmos princípios teóricos ou político-metodológicos. FONTE: MARTINS, L. M. O legado do século xx para a formação de professores. In MARTINS, Lígia Márcia. DUARTE Newton (Orgs.). Formação De Professores Limites Contemporâneos E Alternativas Necessárias. São Paulo: Editora UNESP Cultura Acadêmica, 2010. Sobre uma análise da história recente do Brasil, no campo da formação de professores, segundo Martins (2010), assinale a alternativa CORRETA:
A
 Ao pensarmos o projeto de educação brasileira para todos e ao aliarmos a formação de professores, percebemos que só nos últimos anos, especialmente no último governo, tivemos uma melhora nos índices de formação.
 
B
 Ao aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, em que todos os brasileiros têm acesso, nunca houve problemas ou divergências nos projetos políticos ideológicos na formação de professores.
C
 O Brasil sempre teve eficientes projetos de formação de professores. Ao aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, desde o período colonial, a formação de professores sempre foi uma prioridade.
D
 AAo aliarmos a formação de professores a projetos voltados à universalização da educação escolar, ainda que consubstanciados pelo objetivo de alfabetização, precisamos levar em conta que, em nosso país, esse ideal, como meta do Estado, inexistiu até a década de 1930.
7 É consenso entre educadores e professores em geral que o ensino de Matemática é uma necessidade e, mesmo diante de todoaparato tecnológico, os professores continuam sendo indispensáveis em todas as etapas de desenvolvimento formativo dos estudantes. Sobre a formação de professores de Matemática, assinale a alternativa CORRETA:
A
 O professor de matemática é bastante privilegiado se comparado a outras áreas, pois ele consegue passar para seus alunos na educação básica tudo o que aprendeu em sua graduação.
B
 O trabalho do professor é tarefa árdua e complexa, por isso ela tem mais reconhecimento socialmente, mesmo que às vezes os professores não consigam trabalhar bem seus conteúdos, por isso os alunos apresentam baixa aprendizagem e resultados ruins nas provas.
C
 Tradicionalmente, sabe-se que os alunos podem aprender matemática apenas memorizando fórmulas que os professores lhes apresentam, facilitando o trabalho do professor.
 
D
 Atualmente, os professores são os principais responsáveis por uma boa educação matemática para todos. Os problemas enfrentados nessa caminhada são múltiplos que vão desde a falta de recursos materiais até a falta de uma formação conceitual de qualidade.
8 Segundo Gomes (2015), o letramento científico não tem uma “definição universal”, ou seja, segundo o autor, ainda existem muitas discussões sobre o conceito e sobre o que é efetivamente letramento científico, entretanto, existem muitos autores que concordam sob vários aspectos do que seria uma definição adequada para os termos. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. Sobre a definição para letramento científico, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Não faz parte do conceito de letramento científico os elementos que dão as características que diferenciam a ciência como uma forma de conhecimento e investigação.
B
 O conhecimento científico não interfere na consciência de como a ciência e a tecnologia moldam nosso meio material, cultural e intelectual, mas ao contrário, o letramento científico beneficia apenas um grupo de alunos.
 
C
 Entende-se como letramento científico a capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos, explicar fenômenos científicos e tirar conclusões baseadas em evidências sobre questões científicas.
D
 Assim como se entende letramento como o uso da escrita em práticas sociais, o letramento científico envolve apenas o conhecimento sobre a ciência e a tecnologia.
9 Para Magda Soares (2004), o letramento pode ser entendido como resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, ou seja, o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2004 Sobre o pensamento de Soares (2004), assinale a alternativa CORRETA:
A
 Da forma como a sociedade está organizada, decifrar as letras e ter a habilidade de codificar a sonoridade da fala são habilidades suficientes para fazer bom uso da escrita e da leitura.
B
 A mediação do professor alfabetizador não se faz necessária e caso o seja se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de copiar conteúdos novos.
C
 Para a autora, é considerado letrado aquele indivíduo que sabe escrever e ler, sem pensar nas demandas sociais que elas implicam.
D
 A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo. 
10 A educação, seja do aluno em fase inicial na Educação Básica seja do graduado em formação na Educação Superior, é um importante elemento para a promoção da autonomia. Sujeitos com mais autonomia tendem a tomar decisões sem depender muito da opinião de outras pessoas. Sobre a ideia de que formação e a educação nas instituições de ensino é promover a autonomia dos sujeitos, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Para que a autonomia aconteça efetivamente, é importante que se deixe de lado e, se necessário, que se negligencie o esclarecimento ser autônomo independe do esclarecimento.
B
 Para que a autonomia aconteça, cada professor deve ter consciência e deve buscar sua formação e emancipação, pois o ensino na esfera pública independe da autonomia e de esclarecimento.
C
 O setor de educação pública independe de os indivíduos serem capazes de agir livremente e de posicionar-se de forma efetiva diante das questões que envolvem a esfera pública, pois o esclarecimento já faz parte da esfera pública.
D
 Para que a autonomia aconteça efetivamente, é necessário que decorra o esclarecimento e que somente através dele é possível falar em indivíduos autônomos, capazes de agir livremente e de posicionar-se de forma efetiva diante das questões que envolvem a esfera pública.
11 Segundo Mortatti (2010), o professor das séries iniciais tem a responsabilidade e o compromisso de desenvolver habilidades de leitura e escrita nos estudantes, organizando práticas de leitura e de escrita. FONTE: MORTATTI, Maria do Rosário longo. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 15, n. 44, p. 329-341, mai./ago. 2010. Sobre o posicionamento exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Ele, o professor, precisa organizar, de forma decidida e aberta, práticas de leitura e escrita com finalidades definidas, mesmo que com objetivos que os alunos não conheçam.
B
 O professor deve atuar como mediador no processo de leitura e deixar o processo de escrita para o aluno aprender sozinho.
 
C
 O professor deve priorizar os alunos mais desenvolvidos em leitura e escrita e utilizá-los como guias para os alunos com dificuldade, assim, com a colaboração e a interação dos estudantes o processo fica mais fácil.
D
 O professor das séries iniciais torna-se responsável pelo desenvolvimento da capacidade leitora e escritora de todos os alunos e deve incentivar os alunos que apresentam mais dificuldades, organizando diversas atividades com finalidade de leitura e escrita.
12
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
II – III – I – IV.
B
IV – III – I – II.
C
IV – III – II – I.
D
III – II – IV – I.
13 O documento apontado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências gerais e habilidades para a educação básica. Além disso, aponta caminhos para o fazer pedagógico e indica os campos de experiências e as áreas de aprendizagem. Sobre as competências estabelecidas pela BNCC na área de linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
B
 Desenvolver o senso estético para reconhecer a beleza padronizada e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, misturando as locais com as mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, a fim de não se envolver em problemas e conflitos.
C
 Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, mesmo que isso implique em práticas pouco éticas nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para evitar choques culturais e acidentes de trabalho.
D
 Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) nos mais diversos campos de interaçãocom os animais e com as plantas para continuar aprendendo, ampliando suas possibilidades de exclusão na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. 
14 Atualmente, a sociedade tem elevado o grau de exigência em relação à escola, esperando que esta instituição possa ensinar a seus alunos o pleno domínio de conteúdos e habilidades. Considerando que o letramento matemático é um dos elementos essenciais na atualidade, também integra o campo das exigências em relação à escola e ao que se espera dela. Com base no letramento matemático, analise as afirmativas a seguir: I- O termo letramento matemático inserido na área de Educação Matemática suscita um conjunto de significados e implicações, trata-se de um tema amplo. O conceito de letramento matemático está diretamente relacionado a uma determinada concepção de Educação Matemática e sua abordagem na escola. II- O letramento matemático é entendido como a habilidade efetiva de uso da matemática. III- Ao contrário do que ainda muitas pessoas acreditam, a matemática não se caracteriza apenas pela união de signos e símbolos, ela abrange muito mais que decorar fórmulas, realizar contagens ou atribuir formas aos objetos. IV- O desenvolvimento e a aprendizagem do pensamento matemático acontece sistemática e processualmente, ou seja, só posso acompanhar um pensamento com êxito se compreender outro. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
B
 Somente a afirmativa II está correta.
C
 Somente a afirmativa I está correta.
D
 Somente a afirmativa IV está correta.
15 Assim como o conceito de letramento científico, o letramento digital ainda não tem uma definição em que todos os pesquisadores e estudiosos da área concordam, mas de acordo com o conceito de letramento, existem alguns mais elaborados e mais aceitos. Sobre o conceito de letramento digital mais adequado, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Ser letrado digital é ser capaz de provocar ações e reações nas redes sociais, especialmente aprender a divulgar informações independente de serem incoerentes, além ter competência e saber usar bem as redes sociais.
B
 O letramento digital permite que um indivíduo manipule dados dos outros usuários da rede, mas para isso é preciso desenvolver altas habilidades de configuração de rede www e intranet.
C
 Letramento digital pressupõe o bom uso das tecnologias com o desenvolvimento de um conjunto de competências que permitem a um indivíduo compreender e utilizar de forma crítica a informação gerada na era da internet.
D
O letramento digital, de alguma maneira, pressupõe o bom uso de tecnologias e da internet não apenas para lazer e entretenimento, mas principalmente para o aprendizado ativo e para o trabalho. No caso da escola, não é possível desenvolver um número grande de projetos pedagógicos on-line, pois os alunos não estão preparados para isso.
16 Somente um ensino pautado no desenvolvimento dos diversos letramentos e não somente no letramento tradicional, o que é comum na educação brasileira pode permitir que a educação saia dos muros das instituições e perceba o processo ensino-aprendizagem como algo para a vida, o que é uma demanda do mundo globalizado. Sobre a conclusão a partir da consolidação e do avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), assinale a alternativa CORRETA:
A
 Que associados a tecnologias os letramentos também se atualizaram e com a atualização o modo de aprender e ensinar se transformaram na pré-escola e no Ensino Superior.
B
 Que o letramento tornou-se digital e provocou mudança na vida das pessoas mais velhas, fazendo com que as mesmas utilizassem basicamente as relações através de redes sociais.
C
 Que associado a elas também ocorreu uma mudança gradativa nas ideias e nas práticas dos modos de vida até então vivenciados pelo homem. Além da mudança de vida, também a relação entre as pessoas foi modificada.
D
 Que o ensino se desvinculou da vida das pessoas influenciado pelas TICs, tornando praticamente toda a interação interpessoal de modo on-line.
17
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – F
B
F – V – V.
C
V – V – V.
D
V – F – V.
18 De acordo com Cagliari (2009), para poder realizar um bom trabalho de alfabetização, precisa levar em consideração um processo de ensino-aprendizagem com equilíbrio sem ser um expectador daquilo que o aluno faz nem facilitar demais o processo de aprendizagem apenas passando tarefas. Cabe ao professor ensinar também e, assim, ajudar cada aluno a dar um passo adiante e progredir na construção de seus conhecimentos. FONTE: CAGLIARI, L.C. Alfabetização e linguística. São Paulo, Scipione, 2009. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Para Cagliari (2009), não é a corrente teórica ou o conceito de língua(em) que interferem no fazer do professor, o professor pode adotar o construtivismo como ferramenta suficiente para opor-se ao uso das cartilhas.
B
 Para Cagliari (2009), ensinar é repetir um modelo até que se aprenda o que ele quer dizer. Ensinar não consiste em compartilhar as dificuldades do aprendiz, analisá-las, entendê-las e sugerir soluções.
C
 Para Cagliari (2009), a escola não deve propiciar uma experiência profunda para cada um dos alunos e para que essa experiência aconteça não é necessário que o professor conheça o sistema de escrita em sua totalidade.
 
D
 Para Cagliari (2009), os alunos, quando colocados diante do sistema de escrita, não podem se sentir perdidos, a escola deve propiciar uma experiência profunda para cada um dos alunos e, para que essa experiência aconteça, é necessário que o professor conheça o sistema de escrita em sua totalidade.
19
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
20 Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectos pedagógicos, por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de conhecimento pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos). FONTE: SHULMAN, L. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, Vol.15, 1986. pp.4-14. Disponível em: http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.pdf. Acesso em: jul 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um supervisor.
 
B
 A ação de mediação doprofessor é relevante, especialmente na educação básica, mas perde sua importância na universidade.
C
 A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a mediação do professor não se faz necessária.
D
 A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser complementares e não restritivas.