3 COMPONENTE - Assimilação e aculturação

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GUIA DE APRENDIZAGEM (PEI) 
Unidade Escolar
	Professor (a)
	Itinerário Formativo
	Componente Curricular
	UC
	Semestre
	Nome do Professor
	#Quem_divide_multiplica
	Cultura, Simbolismo e Clima
	4
	1º Semestre/2023
	
Justificativa:
O que é apropriação cultural? Como um cidadão se torna membro de uma determinada sociedade ou cultura? O clima interfere na socialização ou cultura de uma civilização? No Componente “Cultura, Simbolismo e Clima”, você e sua turma serão convidados a discutir temáticas relacionadas ao clima, cultura e relações numéricas. Da mesma maneira, analisarão questões sobre a arquitetura e a maneira pela qual o clima interfere na ocupação dos espaços. Além disso, vão investigar também a influência do clima nas diferentes culturas, cujos desdobramentos arquitetônicos lançam mão de elementos da geometria em suas múltiplas possibilidades algébricas, viabilizando formas e funções, que atendem todo um universo simbólico. Bons estudos!
	Atividade 
	Objetivos
	Habilidades (FGB)
	Habilidades
	Objeto do Conhecimento
	
1
	Analisar a construção social das relações humanas e selecionar evidências do processo de socialização.
	(EMIFCHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
	Eixo – Investigação Científica
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
	Atmosfera terrestre: importância, origem e composição; estações do ano; radiação solar, temperatura e pressão atmosférica, climograma, circulação geral da atmosfera; previsão do tempo; classificação e caracterização dos climas; as transformações da paisagem e do território pelo modo de vida e pela ocupação do espaço.
	2
	Reconhecer elementos da aculturação e assimilação em símbolos decorrentes do processo de socialização.
	(EMIFCHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
	Eixo – Investigação Científica
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
	Atmosfera terrestre: importância, origem e composição; estações do ano; radiação solar, temperatura e pressão atmosférica, climograma, circulação geral da atmosfera; previsão do tempo; classificação e caracterização dos climas; as transformações da paisagem e do território pelo modo de vida e pela ocupação do espaço.
	
	
	
	Eixo – Processos Criativos
(EMIFCHS05) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global.
	
	3
	Reconhecer a relação entre socialização e clima. Selecionar e sistematizar informações.
	(EMIFCHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
	
Eixo – Investigação Científica
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
	Atmosfera terrestre: importância, origem e composição; estações do ano; radiação solar, temperatura e pressão atmosférica, climograma, circulação geral da atmosfera; previsão do tempo; classificação e caracterização dos climas; as transformações da paisagem e do território pelo modo de vida e pela ocupação do espaço.
	
	
	
	Eixo – Processos Criativos
(EMIFCHS05) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global.
	
	4
	Analisar processos de apropriação cultural em aspectos da arquitetura e outros espaços de convivência
	(EMIFCHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
	
Eixo – Investigação Científica
(EMIFCHS03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
	Atmosfera terrestre: importância, origem e composição; estações do ano; radiação solar, temperatura e pressão atmosférica, climograma, circulação geral da atmosfera; previsão do tempo; classificação e caracterização dos climas; as transformações da paisagem e do território pelo modo de vida e pela ocupação do espaço.
	
	
	
	
Eixo – Processos Criativos
(EMIFCHS05) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global.
	
	5
	Elaborar modelos de sociedades sustentáveis.
	(EMIFCHS206) Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
	Eixo – Processos Criativos
(EMIFCHS05) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global.
	Atmosfera terrestre: importância, origem e composição; estações do ano; radiação solar, temperatura e pressão atmosférica, climograma, circulação geral da atmosfera; previsão do tempo; classificação e caracterização dos climas; as transformações da paisagem e do território pelo modo de vida e pela ocupação do espaço.
	Competências Socioemocionais
	
Abertura ao novo (curiosidade para aprender)
Resiliência Emocional (autoconfiança)
Engajamento com os outros (assertividade)
Autogestão (organização)
Amabilidade (respeito)
	Tema Transversal
	
· Ciência e Tecnologia: Ciênciae Tecnologia
· Cidadania e civismo: Educação em Direitos Humanos; 
· Multiculturalismo: Diversidade cultural;
· Meio Ambiente: Educação Ambiental.
	Estratégias Didáticas
	Atividades Autodidáticas
	Atividades Didático-Cooperativas
	Atividades Complementares
	· Leitura e fichamentos de texto;
· Leitura e análise de gráficos;
· Leitura e análise de tabelas;
· Resolução de exercícios
· Produção de textos
· Participação em sala de aula;
	· Roda de Conversa;
· Aula expositivas dialogadas;
· World Café;
· Sala de aula invertida;
· Produção de infográficos;
· Maquete;
· Aldeia Criativa;
	· Autoavaliação;
· Pesquisa bibliográfica;
· Elaboração de relatórios e seminários.
· Portfólio;
	Princípio e Premissas
	Critérios de Avaliação
	
· Princípios
· Protagonismo Juvenil
· Quatro Pilares da Educação
· Educação Interdimensional
· Premissa:
· Protagonismo
· Corresponsabilidade
	
A avaliação se dará de maneira diagnóstica, formativa e contínua, com registros constantes em ficha de acompanhamento, portfólio/webfólios, provas, entre outros registros. Será considerada também a participação nas atividades, a disponibilidade, o empenho, a iniciativa e a colaboração com os demais estudantes nas aulas, além da análise das produções. Além disso, no decorrer do curso, serão aplicados ainda atividades de autoavaliação.
	Referências
	
Para o professor:
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo Paulista. 2022 
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). MAPPA: Material de Apoio e Planejamento e Práticas de Aprofundamento – Unidade Curricular 4. 2023. Disponível em: OS_000006_ MAPPA_UC4_CHS_MAT.indd (educacao.sp.gov.br) Acesso em 16 jan 2023.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo + .2021
Secretaria de Educação (SÃO PAULO) Material de Apoio ao Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo – Ensino Médio - CGEB, 2021.
Rubricas de Avaliação. Disponível em: https://cutt.ly/sK5AUIh Acesso em: 04 jul. 2022.
	
Para o estudante:
ATIVIDADE 1
Como fazer um portfólio? Veja em 7 passos simples! Disponível em: https://cutt.ly/RShhQHZ Acesso em: 18 mar. 2022.
Sociabilidade, Socialização e Contatos Sociais. Disponível em: https://youtu.be/PcfN7mMyGP0 Acesso em: 30 maio 2022.
ATIVIDADE 2
O diabo veste Prada. Disponível em: https://cutt.ly/DV8g1nS Acesso em: 10 out. 2022.
Museu da Imigração. Disponível em: https://cutt.ly/6OMAsxB Acesso em: 04 fev. 2022.
Socialização: como ser um membro da sociedade. Disponível em: https://cutt.ly/PSfS81U Acesso em: 18 mar. 2022.
Educação e cultura no pensamento de Franz Boas. Disponível em: https://cutt.ly/BPXXtKm Acesso em: 24 fev. 2022.
Em torno da civilização luso-tropical: a contribuição de Gilberto Freyre à sociologia da imigração no Brasil. Disponível em: https://cutt.ly/OZsVXN4 Acesso em: 27 jul. 2022.
ATIVIDADE 3
Leitura e análise de imagens. Disponível em: Atividade 3.pdf - Google Drive Acesso em 16 jan 2023.
ATIVIDADE 4
Apropriação cultural. Disponível em: https://cutt.ly/OPCuXOI Acesso em 10 fev. 2022
Vídeo: apropriação cultural. Disponível em: ApropriaçãoCultural.mp4 - Google Drive Acesso em 16 jan 2023.
Identidade e apropriação cultural. Disponível em: https://cutt.ly/LO9OZUK Acesso em: 10 fev. 2022.
Caminhos da Reportagem. Disponível em: https://youtu.be/IeU8M1EcEkw Acesso em: 10 fev. 2022.
20 fatos para você entender o que é apropriação cultural. Disponível em: 20 fatos para você entender o que é Apropriação Cultural - Mega Curioso Acesso em 16 jan 2023.
ATIVIDADE 5
IPEA. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ods/index.html Acesso em: 07 jun. 2002.