PLANO DE AULA 2AB ITINERARIO DAS ROCHAS

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
 D.E.R Região de Votuporanga
 EE. “Profª ESMERALDA SANCHES DA ROCHA
PLANO DE AULA – 1º Bimestre
Professor(a): FLÁVIA M. S. LORUSSO
Componente Curricular: ITINERÁRIO INFORMATIVO Das rochas ao solo, entenda essa transformação. 
Ano/Série/Turma: 2ºA/B
Período de: 03/02/2023 a 28/02/2023 
Nº de aulas previstas: 04 
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Unidade Temática: Indivíduo, Natureza, Sociedade, Cultura e Ética.
Habilidades a serem trabalhadas: (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Habilidade(s) Convergente(s): (EMIFCHS01) Investigar e analisar situações problema envolvendo temas e processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias.
Competência(s) Socioemocional(is): Iniciativa Social: Capacidade de abordar e se conectar com outras pessoas, sejam amigos ou pessoas desconhecidas, e facilidade na comunicação. Assertividade - Capacidade de expressar, e defender, suas opiniões, necessidades e sentimentos, além de mobilizar as pessoas, de forma precisa. 
Objeto de Conhecimento: Processos de formação do solo, dinâmica interna da Terra. Tectônica de placas, ciclo das rochas, dinâmica externa da terra, intemperismo e erosão, movimentos de massa e riscos associados.
Objetivo: Compreender e investigar as dinâmicas dos processos de formação e evolução do planeta Terra, trabalhando com a noção de tempo geológico, entendendo que a Terra é um sistema com dinâmicas internas e externas responsáveis pela formação do relevo. Para compreender os processos de formação dos solos os estudantes serão apresentados aos principais tipos de minerais e rochas, ciclo das rochas, além dos processos de intemperismo responsáveis pela transformação e evolução dos Solos.
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Desenvolvimento (Metodologias e atividades): Realizaremos uma atividade de sondagem sobre o conhecimento prévio dos estudantes referente à formação do planeta Terra. A atividade será realizada por meio da metodologia Brainstorming (ou tempestade de ideias). Faremos um aprofundamento nas teorias de formação do Planeta Terra. Para iniciar a discussão, será exibido vídeo do Prof. Dr. João Steiner do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da USP, sobre a “A formação de sistemas planetários” (Disponível em: https://cutt.ly/hEgEmMY.
Acesso em: 27 ago. 2021). Após a exibição do vídeo, os alunos produzirão um texto argumentativo sobre o entendimento da ciência acerca da formação do planeta, destacando as evidências científicas utilizadas para a formulação da teoria e os pontos que ainda geram dúvidas nos cientistas. Em seguida, sugerimos que os estudantes realizarão uma pesquisa sobre os principais eventos geológicos ocorridos na história do planeta. A pesquisa será utilizada para a construção de uma escala de tempo geológica. Para uma melhor compreensão da construção da escala geológica, vamos fazer uma pesquisa sobre o significado dos nomes utilizados para as divisões ÉONS, ERAS e PERÍODOS, como consulta indicamos o material disponível no site do CPRM https://cutt.ly/4TrKUNa. (Acesso em: 27 ago. 2021) e os 4min 14s até 14min 12s do vídeo Origem dos dinossauros, onde o paleontólogo Paulo Miranda Nascimento explica a escala de tempo geológico (Disponível em https://cutt.ly/ER23TIo. Acesso em: 3 nov. de 2021). Indicamos também o site EarthViewer, uma ferramenta educacional para explorar a história geológica do planeta Terra (Disponível em: https://cutt.ly/LEgEU0J. Acesso em: 27 ago. 2021). Para a construção e apresentação da escala de tempo, os alunos utilizarão ferramentas digitais (Disponível em: https://cutt.ly/RTrB5c0. Acesso em: 27 ago. 2021), os alunos indicarão os principais acontecimentos, o tempo de duração de cada evento geológico.
 Como fechamento da atividade, discutiremoscom os estudantes a proposta de criação de uma nova Época na escala de tempo geológico, o Antropoceno, fruto da drástica alteração no funcionamento e nos fluxos naturais e as intensas mudanças globais causadas pelas atividades da espécie humana. 
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Recursos didáticos:	
Recursos digitais disponíveis na escola, TV, Notebooks, livro didático (quando necessário), caderno do aluno Currículo em Ação EM volume 1, metodologias ativas, mapa conceitual, leitura compartilhada. 
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Avaliação 
Será de forma continua observando a participação dos alunos nos trabalhos de pesquisa, debates, produção de textos argumentativos, atividades proposta no caderno do aluno e avaliação escrita. 
- Competências socioafetivas (criatividade, iniciativa, dinamismo, motivação, argumentação, relacionamento interpessoal espirito de cooperação, comunicação, responsabilidade, assiduidade pontualidade).