Plano de Ensino

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PLANO DE ENSINO 
PROPEDÊUTICA E PROCESSO DE CUIDAR NA SAÚDE DA MULHER 
 
I – Ementa 
 
 A disciplina oferece embasamento teórico e prático integrativo de 
conteúdos anteriores visando à instrumentalização do aluno nas avaliações 
clínicas, biológicas e psicossocial da mulher, da gestante e o do recém-nascido 
(cuidados imediatos), fornecendo elementos para o desenvolvimento de ações 
e reflexões do cuidado de Enfermagem. 
 
II – Objetivos gerais 
 
Conhecer as características e as necessidades da mulher, da 
gestante, da puérpera no processo saúde-doença e as características e as 
necessidades do recém-nascido, imediatamente ao nascer. 
 
III – Objetivos específicos 
 
 Aprender a anatomia e a fisiologia do aparelho reprodutor feminino. 
 Compreender as adaptações anatômicas e fisiológicas que ocorrem no 
organismo da mulher no transcorrer da gestação. 
 Conhecer a assistência de enfermagem no pré-natal de baixo risco. 
 Reconhecer as técnicas propedêuticas para avaliação da mulher, da 
gestante e do recém-nascido, listando os achados clínicos normais e suas 
alterações. 
 Reconhecer os processos fisiológicos do trabalho de parto e parto normal 
e a assistência de enfermagem em cada período, com ênfase nas 
diretrizes nacionais do parto humanizado. 
 Identificar as principais intercorrências clínicas durante o ciclo gravídico-
puerperal. 
 Compreender as necessidades para a assistência de enfermagem ao 
recém-nascido com boa vitalidade ao nascer e realizar a assistência de 
enfermagem embasando-se nesses conhecimentos. 
 Discorrer sobre o processo fisiopatológico das doenças prevalentes na 
mulher, nas diversas fases de vida. 
 
IV – Competências 
 
 Conhecer as características e as necessidades da mulher, da gestante, 
da puérpera no processo saúde-doença e as características e as necessidades 
do recém-nascido, imediatamente ao nascer. Desenvolver as capacidades 
relacionadas ao aprendizado de conceitos sobre as ciências humanas que 
 
fundamentam a base biológica, associando-as à fundamentação social e política 
para o cuidar na saúde da mulher. Ampliar os conhecimentos a respeito da 
assistência de enfermagem no pré-natal de baixo risco e as técnicas 
propedêuticas para avaliação da mulher, da gestante e do recém-nascido, 
listando os achados clínicos normais e suas alterações. Conhecer e diferir os 
processos fisiológicos das fases do trabalho de parto e do parto normal para 
embasar a assistência de enfermagem de cada período, com ênfase nas 
diretrizes nacionais do parto humanizado e identificar as principais 
intercorrências clínicas durante o ciclo gravídico-puerperal. Conhecer as 
necessidades para a assistência de enfermagem ao recém-nascido com boa 
vitalidade ao nascer para embasar a assistência de enfermagem ao recém-
nascido. Conhecer sobre o processo fisiopatológico das doenças prevalentes na 
mulher, nas diversas fases de vida para embasar a assistência de enfermagem 
necessária. Estimular o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo. Analisar situações clínicas que demandem uma tomada de decisão nos 
diferentes contextos da assistência de enfermagem na saúde da mulher. 
 
V – Conteúdo programático 
 
1. Anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor feminino. 
2. Ciclo menstrual. Fecundação, desenvolvimento fetal e anexos 
gestacionais. 
3. Modificações fisiológicas do organismo materno durante a gravidez. 
Condutas nas queixas e desconfortos mais frequentes na gestação 
normal. Princípios e diretrizes para a atenção obstétrica e neonatal. 
4. Assistência de enfermagem no pré-natal de baixo risco. 
5. Diagnóstico gestacional, agendamento de consultas, cálculo de datas, 
providências e orientações de acordo com o período gestacional; 
simulação de avaliação da idade gestacional (IG) e cálculo de data 
provável do parto (DPP). 
6. Sistematização da assistência de enfermagem no pré-natal de baixo risco. 
Consulta de pré-natal, semiologia obstétrica e vacinação. Exame físico 
obstétrico; 
7. Períodos clínicos e mecânicos do trabalho de parto e parto normal; 
8. Assistência de enfermagem no trabalho de parto e parto normal com 
ênfase no parto humanizado; 
9. Anatomia obstétrica. Estática fetal: atitude, situação e apresentação com 
ênfase no parto humanizado; 
10. Exame físico puerperal e a assistência de enfermagem; 
11. Assistência imediata do enfermeiro ao recém-nascido com boa vitalidade 
ao nascer: clampeamento tardio do cordão umbilical, aquecimento e 
amamentação. Interpretação da classificação de Apgar. Classificação da 
idade gestacional e do peso ao nascer e suas relações. 
 
12. Aleitamento materno: classificações, vantagens, composição, 
recomendações e manejo do recém-nascido na amamentação adequada. 
Dificuldades e tabus sociais que podem desencorajar o aleitamento 
materno. 
13. Exame físico do recém-nascido. 
14. Principais intercorrências clínicas durante o ciclo gravídico-puerperal. 
15. Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) na gestação de alto 
risco. Abordagens das principais intercorrências clínicas durante o ciclo 
gravídico-puerperal e gestação de alto risco: 
16. Síndromes hipertensivas gestacionais (hipertensão arterial gestacional, 
pré-eclâmpsia, eclâmpsia e síndrome de Hellp); 
17. Diabetes gestacional e alterações no volume de líquido amniótico. 
18. Doenças hemorrágicas gestacionais: abortamento, descolamento 
prematuro da placenta, placenta prévia e rotura uterina; 
19. Doenças infecciosas na gestação (sífilis, toxoplasmose e HIV na 
gestação); 
20. Isoimunização pelo fator Rh (eritroblastose fetal ou incompatibilidade pelo 
fator Rh); 
21. Depressão pós-parto; 
22. Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) nas principais 
afecções ginecológicas; 
23. Assistência de enfermagem à mulher na terceira idade, com ênfase no 
climatério e menopausa; 
24. Avaliação das mamas e o autoexame das mamas no rastreamento do 
câncer de mamas, exames complementares (mamografia e coleta de 
secreção mamária para análise citológica) e as ações do enfermeiro; 
25. Interpretação de exames laboratoriais e simulação de casos clínicos de 
atendimento do enfermeiro, na atenção primária a saúde, à mulher a 
terceira idade. 
 
VI – Estratégia de trabalho 
 
A disciplina é ministrada por meio de aulas expositivas, metodologias 
ativas e diversificadas apoiadas no plano de ensino. O desenvolvimento dos 
conceitos e conteúdos ocorre com o apoio de propostas de leituras de livros e 
artigos científicos básicos e complementares, exercícios, discussões em fórum 
e/ou chats, sugestões de filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o 
objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a 
pesquisa, o docente pode propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras, 
atividades complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam aos 
alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para a sua formação. 
 
VII – Avaliação 
 
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva 
em consideração todo o percurso acadêmico do aluno, como segue: 
 
 
 acompanhamento de frequência; 
 acompanhamento de nota; 
 desenvolvimento de exercícios e atividades; 
 trabalhos individuais ou em grupo; 
 estudos disciplinares; 
 atividades complementares. 
 
A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de 
apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário 
acadêmico. Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos 
exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar 
sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de 
melhoria contínua por meio da revisão e feedback. 
Os critérios de avaliação estão disponíveis para consulta no Regimento 
Geral. 
 
VIII – Bibliografia 
 
Básica 
 
ALMEIDA, L. P.; REIS, A. T. Enfermagem na prática materno-neonatal. Rio de 
Janeiro:Guanabara Koogan, 2021. (Minha Biblioteca). 
BARROS, S. M. O de. (Org.). Enfermagem no ciclo gravídico-puerperal. Barueri: 
Manole, 2009. (Minha Biblioteca). 
LARA, S. R. G.; CESAR, M. B. N. Enfermagem em obstetrícia e ginecologia. 
Barueri: Manole, 2017. (Minha Biblioteca). 
MONTENEGRO, C. A. B., REZENDE FILHO, J de. Rezende: obstetrícia 
fundamental. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2022. (Minha Biblioteca). 
 
Complementar 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Protocolos da Atenção Básica: Saúde das 
Mulheres / Ministério da Saúde, Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa - 
Brasília: Ministério da Saúde, 2016. 230 p. Disponível em: 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/protocolos_atencao_basica_saude_
mulheres.pdf. Acesso em: 28 nov. 2022. 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria da Atenção à Saúde. Departamento de 
Ações Programáticas Estratégicas. Área Técnica de Saúde da Mulher. Pré-natal 
e Puerpério: atenção qualificada e humanizada - Manual Técnico. Brasília: 
Ministério da Saúde; 2006. Disponível em: 
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/manual_pre_natal_puerperio_3ed.
pdf. Acesso em: 28 nov. 2022. 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de 
Atenção Básica. Atenção ao pré-natal de baixo risco. Departamento de Atenção 
Básica. Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2012. Disponível em: 
 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cadernos_atencao_basica_32_pren
atal.pdf. Acesso em: 28 nov. 2022. 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de 
Atenção Básica. Controle dos cânceres do colo do útero e da mama. Brasília: 
Editora do Ministério da Saúde, 2013. Disponível em: 
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/controle_canceres_colo_utero_201
3.pdf. Acesso em: 28 nov. 2022. 
CARVALHO, M. R.; TAMEZ, R. N. Amamentação: bases científicas. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2019. (Minha Biblioteca). 
FERNANDES, R. A. Q; NARCHI, N. Z. Enfermagem e saúde da mulher. Barueri: 
Manole, 2012. (Minha Biblioteca). 
RICCI, S. S. Enfermagem materno-neonatal e saúde da mulher. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan; 2019. (Minha Biblioteca).