Preparando uma Regência

Prévia do material em texto

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Prof. Solange
O QUE 
VAMOS 
DISCUTIR 
HOJE
ORGANIZAÇÃO DAS INTERVENÇÕES:
- A organização de cada aula, 
- Os modelos de uma sequência 
didática, projeto ou plano de aula;
TEMA
OBJETIVOS
CONTEÚDO
METODOLOGIA
RECURSOS
AVALIAÇÃO
OS ELEMENTOS
PRINCIPAIS DE
UMA
INTERVENÇÃO
Decida o tipo de intervenção que você vai fazer
PLANO DE AULA
SEQUÊNCIA 
DIDÁTICA
Projeto 
Um para cada 
aula dada;
Totalizando carga 
horária de 30h/a. 
Nome da escola: Escola Municipal Paulo Freire 
Data da Regência: 10/10/2022 – 1º regência
Turma: 2º ano 
PROFESSOR (A) REGENTE: Coloque o seu nome
PROFESSOR(A) SUPERVISOR(A): Coloque o nome do professor da turma 
CONTEÚDOS: Esse item responde a seguinte questão: o que pretendo 
ensinar a meu aluno? 
Conceito de Multiplicação;
OBJETIVOS: Quais 
conhecimentos serão 
desenvolvidos e por que? 
- Compreender a lógica da 
multiplicação;
- Relacionar a multiplicação 
com a realidade do aluno;
- Fixar, através de jogos e 
exercícios, o conceito da 
multiplicação
METODOLOGIA: Registre a organização de cada 
momento da aula. 
1. Saudação e apresentação da rotina da aula, 
através do jogo da Forca: as crianças terão que 
adivinhar a palavra no quadro (ROTINA), 
dizendo uma letra; depois será pedido que 
olhem debaixo de suas cadeiras. Em algumas 
delas terão frases que indicam a rotina do dia. 
Toda turma será convidada a organizar a rotina 
que ficará exposta em um canto do quadro.
2. Introduzir o conceito de multiplicação com a 
resolução que problemas: levar 5 sacos 
plásticos com 10 tampinhas em cada um, 
mostrar para os alunos e pedir que façam a 
leitura do problema, que pode ser por um 
aluno ou pela turma conjuntamente.
3. Pedir para que os alunos pensem em possíveis soluções 
para este desafio de forma coletiva. Ajuda-los a interpretar 
interpretar o problema e apresentem resoluções. 
4. Dividi-los em trios e apresentar, além dos sacos com as 
tampinhas, material concreto para a realização da atividade 
(como canudinhos, palitos de picolé, fio de contas, material 
dourado). Cada trio deverá pensar um uma solução e depois 
apresentar para a turma.
5. Na medida que forem apresentando as ideias a professora 
registrará e organizará, no quadro e de forma sistemática, a 
solução que cada grupo apresentar. 
6. Por fim, apresentará o conceito de multiplicação 
sistematizado e construirão o quadro da multiplicação:
ANEXOS
Quadro da 
multiplicação
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a avaliação da 
sua aula, ou seja, que instrumentos você utilizou para avaliar o desempenho 
dos estudantes durante a aula. 
Processo formativo: o aluno será acompanhado em todas as atividades 
desenvolvidas; a professora avaliará a progressão ou não desses estudantes 
e fará intervenções quando achar necessário para facilitar a aprendizagem;
Processo somativo: através das atividades dadas a professora avaliará, 
quantitativamente e qualitativamente a capacidade dos alunos em resolver 
os exercícios propostos em sala de aula.
RECURSOS: Registre os recursos que serão 
utilizados na aula. 
- Tampas de garrafas, canudinhos, 
material dourado, caixas de fosforo, 
palitos de picolé;
- Caderno, lápis e borrachas
- Cópias do quadro da multiplicação sem 
os resultados da multiplicação;
REFERÊNCIAS: Registre, de acordo com as 
normas da ABNT, os autores que 
fundamentam a sua ação na turma dos 
anos iniciais do Ensino Fundamental. 
Sequência didática
Como o próprio nome já indica 
trata-se de uma sequência de 
atividades que se organiza 
durante um determina- do 
tempo a partir de um 
determinado eixo. Podendo 
esse eixo ser um tema, 
conteúdo, um gênero textual.
Temas Possíveis:
Lendo poesias 
A vida animal 
Brincadeiras africanas
Combate ao Aedes Aegypt
Multiplicação
Educação ambiental
Nome da escola: Escola Municipal Paulo Freire
Data da Regência: 10/10/2022 – 1º regência
Turma: 2º ano 
PROFESSOR (A) REGENTE: Coloque o seu nome
PROFESSOR(A) SUPERVISOR(A): Coloque o nome do professor da turma 
Título da sequência didática: Esse item responde a seguinte questão: o que 
pretendo ensinar a meu aluno? 
Gênero textual Poesia
Nº DE AULAS PREVISTAS: Aqui devem ser informadas as seis aulas contemplando as 
30h/a. 
DATA DE INÍCIO: 10/10/2002
DATA DE TÉRMINO: 17/10/2002
OBJETIVOS (OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES): Para escrever o objetivo 
é importante responder à questão: O que eu desejo que os(as) alunos(as) 
aprendam? O verbo deve estar no infinitivo. Ex: analisar, reconhecer, comparar... 
CONTEÚDOS: o que pretendo ensinar a meu aluno?
Conceito e estrutura da poesia;
Leitura e escrita de poesias;
Tipos de poesia;
Objetivo da poesia;
Poetas e Poetisas;
Poesia e a Natureza;
EIXO DE ARTICULAÇÃO: Você lembra que as sequências didáticas são 
atividades sequenciais, organiza- das pelo(a) professor(a) num tempo 
determinado que se propõe a trabalhar um determinado tema, através 
de variados conteúdos. O eixo de articulação da sequência é um tema? 
Qual? É um conteúdo didático específico? Qual? 
EX: Poesia do Brasil, do nordeste, ou do Norte, Sul, São Paulo.
DESENVOLVIMENTO: 
REGÊNCIA 1: A cada aula registre a organização de cada momento. Registre 
etapa por etapa do que será proposto para a aula. Assim, cada dia terá várias 
etapas ou momentos. 
Conhecendo a Poesia
REGÊNCIA 2: Poetas e Poetisas
REGÊNCIA 3: Poesia e a história
REGÊNCIA 4: Poesia e sentimentos
REGÊNCIA 5: Eu e a poesia
REGÊNCIA 6: Poesia e Natureza
RECURSOS: Registre os recursos que serão utilizados ao longo da sua 
sequência didática. 
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a 
avaliação da sequência didática, ou seja, que instrumentos você utilizou 
para avaliar o desempenho dos estudantes durante a sequência. 
REFERÊNCIAS: Registre de acordo com as normas da ABNT, os autores 
que fundamentam a sua ação na turma/ano dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental
PROJETO
Essa forma de organização do trabalho propõe uma abordagem 
interdisciplinar do tema a ser estudado. 
Tem o(a) estudante como o centro, principal protagonista.
Estrutura-se a partir de um problema, questão que necessita ser solucionada 
e da organização de um produto final que responde a questão proposta.
Ex:
Conhecendo o nosso bairro, 
A história da população indígena do nosso estado 
A escassez de água no nosso estado
Nome da escola: Escola Municipal Paulo Freire
Data da Regência: 10/10/2022 – 1º regência
Turma: 2º ano 
PROFESSOR (A) REGENTE: Coloque o seu nome
PROFESSOR(A) SUPERVISOR(A): Coloque o nome do professor da turma 
Título do Projeto: Esse item responde a seguinte questão: o que pretendo 
ensinar a meu aluno? 
Água para que te quero?
Nº DE AULAS PREVISTAS: Aqui devem ser informadas as seis aulas contemplando as 
30h/a. 
DATA DE INÍCIO: 10/10/2002
DATA DE TÉRMINO: 17/10/2002
OBJETIVOS (OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES): Para escrever o objetivo 
é importante responder à questão: O que eu desejo que os(as) alunos(as) 
aprendam? O verbo deve estar no infinitivo. Ex: analisar, reconhecer, comparar... 
CONTEÚDOS: o que pretendo ensinar a meu aluno?
Ciclo da água
Poluição da água
Tratamento da água
Sustentabilidade da água
PROBLEMA INICIAL: O projeto responde a uma questão
Ex: Qual a importância da água para a nossa vida? 
OBJETIVOS (OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES): O que eu 
desejo que os(as) alunos(as) aprendam? O verbo deve estar no 
infinitivo. 
Ex: analisar, reconhecer, comparar..
CONTEÚDOS: O que pretendo ensinar ? 
DESENVOLVIMENTO: REGÊNCIA 1: A cada aula registre a organização de cada 
momento. O projeto didático, no lugar de aulas, da mesma forma que em 
algumas sequências, o registro é feito em etapas. 
De onde vem a água?
REGÊNCIA 2: A água é feita de quê?
REGÊNCIA 3: Tem água suficiente para todo o Mundo?
REGÊNCIA 4: A água pode ser um problema?
REGÊNCIA 5: Como limpar a água?
REGÊNCIA 6: O que eu posso fazer?
RECURSOS: Registre os recursos queserão utilizados ao longo da sua 
sequência didática. 
AVALIAÇÃO: Toda aula precisa ser avaliada. Registre como será a 
avaliação da sequência didática, ou seja, que instrumentos você utilizou 
para avaliar o desempenho dos estudantes durante a sequência. 
REFERÊNCIAS: Registre de acordo com as normas da ABNT, os autores 
que fundamentam a sua ação na turma/ano dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental
Prof. Sol