METODOLOGIA CIENCIAS Avaliação I - Individual

Prévia do material em texto

25/03/2023, 12:05 Avaliação I - Individual
about:blank 1/5
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:638389)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 17636035
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O currículo de ciências exigiu muitas melhorias, tanto na forma de ensinar quanto nas 
metodologias adotadas em sala de aula. Para que ocorressem determinadas mudanças, era necessário 
considerar alguns aspectos. Quanto às mudanças no currículo de ciências, analise as sentenças a 
seguir:
I- O Brasil não se preocupou em reestruturar seu currículo escolar, pois os materiais eram trazidos 
prontos de outros países.
II- A forma de ensinar ciências até a década de 50 apresentava uma forma descontextualizada e 
fragmentada. O aluno assumia um papel passivo durante a aprendizagem.
III- Após a década de 50, grandes movimentos de renovação foram criados para a melhoria no ensino 
de ciências, principalmente após o lançamento do satélite Sputnik.
IV- Os Estados Unidos se sentiram ameaçados com a superioridade apresentada no ensino soviético. 
Diante disso, realizaram mudanças em seu currículo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi um documento criado por educadores, que 
tinha como objetivos principal a escola pública para todos. A industrialização no país só seria 
possível se a educação fosse estendida como um direto contemplando todos os cidadãos.
Com base no exposto, sobre o Manifesto e o que podemos concluir considerando o seu contexto 
histórico, assinale a alternativa CORRETA:
A Entendia a educação como um direito social.
B Pregava o fim da igreja.
C Pregava o sistema de ensino apenas para os ricos.
D Defendia a obrigatoriedade escolar.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
25/03/2023, 12:05 Avaliação I - Individual
about:blank 2/5
Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais 
significativa para o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos meios 
de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União Soviética,
que estava em processo de investimento na área da Educação.
B
A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais a
participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas foi
reduzida.
C O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas
brasileiras, pois os alunos não estavam preparados para realizar mudanças no currículo.
D Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação
técnica profissional.
Para que o professor tenha o entendimento da docência, é necessário que ele entenda qual o 
conceito de prática pedagógica. Essa prática pedagógica não é imutável, mas um processo de 
construção do sujeito. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O papel do professor geralmente atende às necessidades de um dado contexto histórico imposto 
pela sociedade.
( ) O professor consegue ensinar quando tem conhecimento e só o adquire com a troca de 
experiências e pesquisa.
( ) Uma formação de qualidade se constitui apenas antes da experiência profissional. 
( ) A experiência docente depende apenas de boas teorias, independente da prática desenvolvida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
Ao iniciar o ano, a diretora reuniu os professores para discutir alguns assuntos relacionados às 
atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo. Durante a sua fala, destacou a importância de 
os professores elaborarem atividades que levem em conta o conhecimento espontâneo dos alunos. 
Para Nóvoa (1992), o professor conseguirá construir uma didática pedagógica, que contemple todas 
as dimensões do individuo e o leve à emancipação profissional, se vivenciar durante a sua formação 
inicial novas situações de aprendizagem. Segundo o autor, para o desenvolvimento profissional, a 
formação inicial de professores deve cumprir algumas demandas. Sobre essas demandas, analise as 
sentenças a seguir:
I- Preparar o docente para colocar em prática as concepções teóricas aprendidas ao longo de sua 
formação.
II- Possibilitar o contato com a pesquisa, pois a universidade é o local de produção do conhecimento.
III- Possibilitar que qualidade do docente seja mensurada por meio da acumulação de cursos 
realizados ao longo de sua trajetória.
3
4
5
25/03/2023, 12:05 Avaliação I - Individual
about:blank 3/5
IV- Entender as escolas como local de formação continuada, em que o docente estará em permanente 
construção e transformação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NÓVOA, Antônio. Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 
1992.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
O ensino de ciências até a década de 1950 era puramente tradicional. Os livros apresentavam 
conceitos prontos e definitivos, não possibilitando a participação dos alunos nas descobertas nem 
uma aprendizagem por meio de uma ciência viva. Muitas foram as contribuições ao longo das 
décadas sobre como foi abordado o ensino de Ciências ao longo das décadas. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta a abordagem sobre o ensino de Ciências do período histórico a que se 
refere o texto:
A O ensino de Ciências esteve voltado para o uso das tecnologias da época.
B Foi um ensino baseado em atividades experimentais baseadas no Método Científico.
C O ensino de Ciências valorizava a disciplina dos alunos e memorização dos conteúdos.
D O ensino priorizava atividades investigativas em que o aluno seguia etapas predeterminadas.
Para Freire (1998, p. 25), "não há docência sem discência; é preciso que, desde o começo do 
processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e 
reforma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. É nesse sentido que ensinar 
não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é a ação pela qual um sujeito criador dá 
forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se 
explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, 
um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender". A partir da 
citação apresentada, analise a situação a seguir:
A professora Marília do 3º ano do Ensino Fundamental considerou necessário ensinar as noções de 
medida, utilizando situações do cotidiano. Então, resolveu convidar o pai de um aluno que é pedreiro 
para trabalhar com as algumas situações que vivencia diariamente. A professora acredita que dessa 
forma o trabalho pedagógico apresenta uma relação com a vivência cultural dos alunos e possibilita 
uma aprendizagem significativa. 
Considerando a citação e a situação apresentada, analise as sentenças a seguir: 
I- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilite valorização do trabalho que articula a teoria com a prática para a 
formação de um professor crítico e reflexivo.
6
7
25/03/2023, 12:05 Avaliação I - Individual
about:blank 4/5
II- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilite o reconhecimento da importância do futuro professor vivenciar novas 
experiências que enriqueçam seu saber docente.
III- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilitea possibilidade de o aluno ter uma aprendizagem que relaciona a teoria 
com o treino diário, tão necessário para a sua formação docente.
IV- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma prática 
metodológica que possibilite a vivência cultural do aluno, a qual não representa um fator necessário 
durante a formação inicial, pois os conteúdos didáticos precisam ser atendidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1998.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O ensino de Ciências nos anos iniciais deve ser entendido como uma construção humana e 
cultural, que será ensinada aos mais jovens para a compreensão dos fatos. De acordo com essa 
perspectiva, a prática pedagógica adotada pelo professor deve abranger qual aspecto?
A Enfatizar a transmissão dos conhecimentos, reforçando a memorização dos fatos.
B Valorizar os conhecimentos trazidos pela tecnológica, sendo mais confiável que os
conhecimentos das Ciências Naturais.
C Reforçar que os fenômenos naturais são reações que ocorrem no ambiente, sem nenhuma
relação com as ações humanas.
D Discutir os conhecimentos trazidos pelas ciências, pois eles estão presentes na vida diária
implicando em mudanças na sociedade.
Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1961, o IBECC conseguiu trazer para as 
escolas brasileiras materiais que priorizavam o processo de investigação. Os livros didáticos seriam 
traduzidos e adaptados para serem utilizados nas escolas como um meio de transformação e 
renovação no ensino de ciências. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-
publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 7 abr. 2020.
A O IBECC firmou um convênio com a United Agency for International Development (USAID),
que financiou grande parte da produção desses materiais.
B Com o financiamento realizado pela Fundação Ford e USAID, a renovação no ensino trouxe
grandes problemas para a educação da época.
C Além de materiais curriculares, foram enviados dos Estados Unidos equipamentos para serem
aplicados nas práticas de laboratório.
8
9
25/03/2023, 12:05 Avaliação I - Individual
about:blank 5/5
D As editoras brasileiras mostraram grande interesse na publicação desses materiais.
Os futuros professores que vivenciam nas escolas de educação básica atividades experimentais 
durante o seu estágio supervisionado, possuem condições e conhecimentos para realizar outras 
atividades de cunho científico no espaço escolar onde irão atuar. Visto que eles adquirem durante a 
sua formação inicial novas habilidades que possam contribuir com sua prática pedagógica, podendo 
solucionar os problemas de aprendizagem, classifique com V as sentenças verdadeiras e com F as 
falsas:
( ) Propor atividades experimentais com maior frequência para abordar os conteúdos.
( ) Adquirir conhecimentos sistematizados de cunho científico que possibilitam maior eficiência e 
resultados na aprendizagem dos alunos.
( ) Articular a teoria e a prática impondo aos alunos a metodologia que eles devem seguir para 
aprenderam de forma satisfatória.
( ) Indicar aos alunos quais procedimentos são necessários para a reprodução das informações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - F - F.
10
Imprimir