Portfolio_Ativ aquaticas e Soc de urgencia_PRATICAS DE ESTAGIO_AULA DE CAMPO_OK

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PORTFÓLIO 
PRÁTICAS DE ESTÁGIO – AULA DE CAMPO 
Módulo A – Fase II – Ano 2022 
 
Curso de Educação Física - Área de Linguagens Corporal e Cultural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 
Curso de Educação Física 
Área de Linguagens Corporal e Cultural 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, 
produção, prática e apresentação/participação nas práticas de estágio – aula de campo 
no polo de apoio presencial. Traz vivências fundamentais para o curso de Educação 
Física, desenvolvendo habilidades técnicas e possibilitando a prática aliada ao estágio 
em campo, tão importante para a qualidade da formação dos profissionais de Educação 
Física. 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no 
desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados 
para o momento seguinte, que será de produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do mercado de trabalho da 
educação física, proporcionando vivências práticas. 
 Produzir material pertinente ao tema e curso. 
 Dialogar com outros estudantes de graduação do curso de Educação Física 
sobre as práticas e produção, de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias 
e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma 
odisseia de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos 
olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática 
reflexiva), tecendo relações entre a teoria do curso e sua aplicação prática em 
campo. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da 
teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes experimentações e ações de acordo com a 
atuação do profissional de Educação Física. 
Quando acontece o portfólio em 2022? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio 
 
O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% 
referem-se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento 
Portfólio na Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, 
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em 
Material Complementar das disciplinas. 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
 
• Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e do mesmo curso. 
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho 
Produção e adiciona o número do RU dos colegas. 
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana 
de provas regulares da fase. 
• Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
• Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos, 
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados 
em Material Complementar das disciplinas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO 
C = CONHECIMENTO Compreender os movimentos técnicos e as metodologias 
de ensino aprendizagem das disciplinas de Atividades 
Aquáticas e Socorros de Urgência. 
H = HABILIDADE Elaborar uma proposta de atividades práticas de acordo 
com um tema e público-alvo específicos. 
A = ATITUDE Promover uma ação baseada nos princípios da inclusão e 
da diversidade. 
V = VALORES Desenvolver o diálogo construtivo e o comprometimento 
com o processo de ensino-aprendizagem. 
E = EMOÇÕES Resolver conflitos a partir da construção de um trabalho 
coletivo, estabelecendo novas relações interpessoais. 
TEMA 
Práticas de estágio – aula de campo das disciplinas de Atividades Aquáticas e Socorros de 
Urgência 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
• Estudos e experimentação na prática dos movimentos técnicos e dos processos de ensino-
aprendizagem das disciplinas de Atividades Aquáticas e Socorros de Urgência; 
• Desenvolvimento de atividades práticas, de acordo com tema previamente sorteado; 
• Aplicação das atividades desenvolvidas, na prática, no dia das práticas de estágio – aula de 
campo 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
No curso de Educação Física da Uninter você tem a oportunidade de vivenciar práticas de 
estágio – aula de campo em diferentes disciplinas emquatro etapas. Essas práticas de estágio têm 
como objetivos: levar os estudantes a vivenciarem práticas corporais associadas às discussões 
realizadas nas aulas teóricas e permitir que experimentem as práticas profissionais, ministrando 
atividades previamente planejadas e baseadas nos conteúdos das disciplinas para seus colegas. 
Quando pensamos em uma aula, uma atividade prática ou uma sessão de treinamento, 
seja na escola, no clube, na academia, para uma equipe de competição, por lazer ou até mesmo 
direcionada a equipes profissionais, precisamos considerar qual é o nosso público. É fundamental 
e necessário planejar considerando diferentes faixas etárias, objetivos a serem alcançados com 
aquela atividade / aula / sessão de treinamento ou a possibilidade de se deparar com um ou mais 
alunos com algum tipo de deficiência. 
No seu AVA, você teve acesso aos conteúdos das disciplinas de Atividades Aquáticas e 
Socorros de Urgência e pôde perceber que ambas as disciplinas possuem orientações específicas 
de prescrição e aplicação, além de diferentes metodologias de ensino-aprendizagem que devem 
ser adequados ao público-alvo com o qual se trabalha, ao objetivo a ser alcançado ou ao problema 
a ser solucionado. 
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Agora, com o conhecimento adquirido por meio das vídeo-aulas, dos textos-base das 
disciplinas e de pesquisa, chegou o momento de vivenciar uma prática de estágio em campo por 
meio da observação e participação em práticas corporais das duas disciplinas, do planejamento e 
construção de atividades, de acordo com tema e público propostos, e de aplicação em campo 
destas atividades com seus colegas de curso. 
Como estamos vivendo uma situação de pandemia (COVID 19), algumas orientações 
precisam ser seguidas no dia das práticas de estágio – aula de campo: 
➢ A distância de 1,5m entre as pessoas deve ser respeitada durante toda a aula; 
➢ O uso de máscara é obrigatório durante toda a aula e você deve levar sua própria máscara 
(uso pessoal); 
➢ O polo disponibilizará recipientes com álcool gel para higienização frequente das mãos 
durante toda a prática corporal. Se tiver, leve com você seu próprio recipiente de álcool em 
gel; 
➢ Leve sua própria garrafa de água. A utilização deve ser individual; 
➢ Evite “carona” com outros colegas para chegar até o local das práticas de estágio – aula de 
campo ou para ir para casa; 
➢ Não será permitido levar pessoas acompanhantes para assistir à aula. 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
Antes de falarmos especificamente das atividades a serem desenvolvidas, vamos esclarecer que as 
práticas de estágio – aula de campo são compostas por quatro etapas que devem ser seguidas: 
Etapa I – Sensibilização e introdução aos conteúdos: reunião no polo de apoio presencial; 
Etapa II – Pesquisa, elaboração das atividades e feedback; 
Etapa III – Práticas de estágio– aula de campo das disciplinas da fase e aplicação das 
atividades desenvolvidas; 
Etapa IV – Relato de experiência das práticas de estágio – aula de campo pelo AVA/Plataforma 
REUNI. 
 
Vamos compreender cada etapa? Venha conosco! 
 
Etapa I: Sensibilização e introdução aos conteúdos: reunião no polo de apoio presencial 
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Os alunos serão comunicados com antecedência pelo polo ou pelo orientador para a participação 
na reunião do polo de apoio. A Escola Superior de Educação orienta que isso aconteça na semana 
de aula inaugural ou na 1ª semana do Módulo A – Fase II. 
Nesta reunião, serão realizados os seguintes procedimentos: 
1. Orientações gerais sobre a etapa III - práticas de estágio – aula de campo, das disciplinas de 
Atividades Aquáticas e Socorros de Urgência; 
2. Divisão dos grupos de trabalho para elaboração e entrega do portfólio da fase; 
3. Sorteio dos temas de trabalho para os grupos; 
4. Orientação e tira-dúvidas sobre as atividades que devem ser desenvolvidas para as práticas de 
estágio – aula de campo; 
5. Atividade prática de sensibilização e introdução ao conteúdo relacionada com as disciplinas da 
fase e aplicadas pelo orientador de Educação Física; 
6. Comunicação do dia, local e horário determinados para as etapa III - práticas de estágio – aula 
de campo – de Atividades Aquáticas e Socorros de Urgência. 
 
Lembramos aos estudantes que a Etapa III – práticas de estágio – aula de campo – das disciplinas 
de Atividades Aquáticas e Socorros de Urgência, deverá ter a duração de 5 horas ininterruptas e 
acontecer em um mesmo dia obrigatoriamente, ou seja, ela não deverá ser fracionada em 2 ou 
mais encontros. As 5 horas são assim distribuídas: 
- 1h20min de práticas orientadas de Socorros de Urgência; 
- 2h de práticas orientadas de Atividades Aquáticas; 
- 10 minutos de intervalo; 
- 1h30min para apresentação e aplicação das atividades desenvolvidas pelos grupos. 
 
Etapa II: Pesquisa, elaboração das atividades e feedback 
Os grupos deverão se reunir para pesquisar, planejar e desenvolver suas atividades, de acordo com 
um dos temas das tabelas que seguem, previamente recebido na Etapa I (reunião no polo), e que 
serão aplicadas em campo na Etapa III – práticas de estágio – aula de campo. 
Ressaltamos que, para criação e desenvolivmento da atividade, devem ser levados em 
consideração o público-alvo indicado no tema e o objetivo a que se destina a atividade. Assim, 
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são necessários estudo dos conteúdos da disciplina e pesquisas para o desenvolvimento de 
atividades que contemplem a proposta de forma criativa e original. 
Caso recebam um tema da disciplina de ATIVIDADES AQUÁTICAS, você e seu grupo de trabalho 
deverão criar atividades/exercícios, ou seja, desenvolver atividades planejadas, com normas bem 
definidas e com uma sequência didática e própria de movimentos, que comtemple o ensino do 
tema proposto. 
 
TEMAS DA DISCIPLINA DE ATIVIDADES AQUÁTICAS 
1º tema 
3 atividades/exercícios para o ensino e prática da Adaptação ao meio líquido – respiração. 
2º tema 
3 atividades/exercícios para o ensino e prática da Iniciação e aprendizagem do nado crawl. 
3º tema 
3 atividades/exercícios para o ensino e prática da Hidroginástica. 
4º. tema 
3 atividades/exercícios para o ensino e prática da Iniciação e aprendizagem do nado costas. 
5º tema 
3 atividades/exercícios para o ensino e prática da Iniciação e aprendizagem do nado peito. 
 
Caso recebam um tema da disciplina de SOCORROS DE URGÊNCIA, você e seu grupo de trabalho 
deverão apresentar procedimentos básicos de socorro, ou seja, uma sequência de cuidados 
imediatos que devem ser prestados rapidamente a uma pessoa vítima da lesão/problema proposto 
no tema. 
 
TEMAS DA DISCIPLINA DE SOCORROS DE URGÊNCIA 
1º tema 
3 procedimentos básicos que devem ser adotados em caso de Convulsão. 
2º. tema 
3 procedimentos básicos que devem ser adotados em caso de Obstrução de vias aéreas. 
3º tema 
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3 procedimentos básicos que devem ser adotados em caso de Entorse de tornozelo. 
4º. tema 
3 procedimentos básicos que devem ser adotados em caso de Hemorragia externa. 
5º. tema 
3 procedimentos básicos que devem ser adotados em caso de Parada cardiorrespiratória. 
OBSERVAÇÃO: A demonstração e aplicação destes procedimentos são para fins de trabalho 
acadêmico. Qualquer manobra de primeiros socorros deve ser feita por um profissional 
habilitado. 
 
Ao finalizar a proposta das atividades, os estudantes que desejarem poderão enviá-la - via e-mail - 
para o orientador educacional do polo de apoio presencial ou via tutoria da disciplina em curso 
para feedback e suporte pedagógico. Ao receber a devolutiva, os estudantes deverão fazer os 
ajustes necessários antes da aplicação em campo. 
 
Etapa III – Práticas de estágio – aula de campo com aplicação das práticas discentes 
No data e horário das práticas de estágio – aula de campo, indicados na reunião (Etapa 1), o 
orientador de Educação Física ficará responsável por conduzir o primeiro momento da aula, com a 
aplicação das práticas orientadas – movimentos técnicos e processos de ensino-aprendizagem – 
das disciplinas de de Atividades Aquáticas e Socorros de Urgência. 
Após este momento, os estudantes aplicarão na prática as atividades desenvolvidas para o 
portfólio e participarão da aplicação das atividades desenvolvidas por seus colegas de curso, sob a 
supervisão do orientador educacional do polo. 
 
Etapa IV – APRESENTAÇÃO – RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS PRÁTICAS DE ESTÁGIO – AULA DE 
CAMPO 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento 
pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das disciplinas 
da fase. 
Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é 
liberado para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link 
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TRABALHOS – TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% 
em sua média final das disciplinas da fase, sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de 
APRESENTAÇÃO. 
 
IMPORTANTE: portfólios zerados na PRODUÇÃO por falta de comprovação de presença nas 
práticas de estágio – aula de campo (carimbos, assinaturas e outros dados), terão a 
APRESENTAÇÃO zerada. 
 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL 
APRESENTAÇÃO PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no 
ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
No dia e horário (horário de Brasília) previamente agendados, você e todos os integrantes do seu 
grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma das 
disciplinas da fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO 
ACESSAR APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (cada integrante do grupo de seu computador ou 
dispositivo e logado no seu AVA) e ser direcionado à plataforma REUNI; 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone, conforme solicitado pela plataforma, e clicar em ENTRAR; 
5 – Identificar-se com nome e RU (cada um dos integrantes do grupo deve se identificar) e, após a 
identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor 
ao vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone 
telefone vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que 
a sala for encerrada,o sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um 
corretor para posterior avaliação. 
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Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. Assim, ele (a) 
terá acesso a gravação da sua apresentação, após 12 horas. 
 
Atenção!!! Nenhum corretor/avaliador/professor participará ao vivo da gravação de sua 
apresentação, pois ele receberá o link para avaliar, bem como a sua produção. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a 
nota de apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que 
estiverem presentes e participarem ativamente da apresentação. 
 
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para 
expor a ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 
minutos. 
 
ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão relatar oralmente 
(por meio da fala): 
➢ Como foi a vivência com as práticas de estágio – aula de campo das disciplina de 
Atividades Aquáticas e Socorros de Urgência (parte 1 da aula de campo); 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para desenvolvimento 
das atividades aplicadas nas práticas de estágio – aula de campo (parte 2 da aula); 
➢ Como foi a aplicação das atividades desenvolvidas em campo junto aos demais 
estudantes; 
➢ Como foi a experiência de realizar as práticas de estágio – aula de campo das 
disciplinas de Atividades Aquáticas e Socorros de Urgência (este relato deve ser feito 
individualmente, percepção de cada componente do grupo). 
 
Atenção!! 
Orientação sobre o acesso direto à plataforma REUNI para apresentação do portfólio: 
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Caso necessário, após realizar o agendamento no Link TRABALHOS de uma das disciplinas da 
fase, você poderá acessar acessar a sala de sua apresentação, na data e horário agendados, via 
computador ou celular, diretamente pela plataforma Conferência Reuni pelo link 
https://conferencia.uninter.com/#/login, fazendo login com seu RU e SENHA DE ACESSO AO 
AVA. 
 
O aluno apresentador NÃO PODE entrar pelo link do convidado. 
 
RESUMINDO: 
1. Na reunião inicial, você – individualmente – ou seu grupo de trabalho – que pode ser de 
até 4 integrantes – receberá um tema de de Atividades Aquáticas OU de Socorros de 
Urgência, para o desenvolvimento de atividades (conforme público-alvo e objetivos 
indicados na tabela de temas da disciplina). Estas atividades serão apresentadas/aplicadas 
no dia das práticas de estágio – aula de campo e, posteriormente à aula, postadas no AVA 
no link TRABALHOS de uma das duas disciplinas; 
2. A postagem das atividades desenvolvidas por você ou por seu grupo deverá conter: 
➢ Descrição, em texto, contendo todos os tópicos do TEMPLATE, das atividades 
desenvolvidas; 
➢ Desenho/croqui/esquema da aplicação das atividades em campo. 
OBSERVAÇÃO: O croqui é uma palavra que vem do francês (croquis) e que quer dizer, ao 
pé da letra, “esboço”. Um croqui pode ser usado em diversas áreas. Por ser um esboço, 
são traços simples, sem a necessidade de grandes detalhes no desenho. Segue um 
exemplo de um croqui de uma atividades prática na Educação Física: 
 
https://conferencia.uninter.com/#/login
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4. Para a postagem no AVA, utilize o template FICHA-RESPOSTA que você encontra no 
ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas; 
5. Poste a FICHA-RESPOSTA – completamente preenchida – no link TRABALHOS (de uma 
das duas disciplinas da fase) – TRABALHO 1 PORTFÓLIO PRODUÇÃO. Apenas um 
componente do grupo realiza a postagem e adiciona o RU dos demais componentes; 
6. Após a postagem da FICHA-RESPOSTA no link TRABALHO 1 PORTFÓLIO PRODUÇÃO, o 
link TRABALHO 2 PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO será liberado para que um dos componentes 
do grupo faça o agendamento da Etapa IV – Relato de experiência das práticas de estágio 
– aula de campo, adicionando o RU dos demais componentes do grupo. 
 
IMPORTANTE!! LEIA COM MUITA ATENÇÃO! 
 1. FICHA-RESPOSTA 
➢ As práticas de estágio – aula de campo das disciplinas são componentes 
curriculares obrigatórios e a nota do portfólio está diretamente atrelada a sua 
presença, participação e cumprimento das horas de estágio em campo; 
➢ A ficha-resposta é o documento que comprova sua PRESENÇA nas práticas de 
estágio – aula de campo – das disciplinas de Atividades Aquáticas e Socorros de 
Urgência; 
➢ TODOS os campos da ficha devem estar devidamente preenchidos, carimbados e 
assinados, conforme solicitado; 
➢ Qualquer campo EM BRANCO ocasionará o ZERAMENTO do trabalho, pois a 
presença nas práticas de estágio – aula de campo das disciplinas é obrigatória e as 
informações da ficha comprovam sua participação; 
➢ É de responsabilidade do(s) aluno(s) a conferência do preenchimento completo da 
ficha-resposta, antes da realização da postagem no AVA; 
➢ Trabalhos postados SEM a primeira página da ficha-resposta preenchida e 
comprovando a presença nas práticas de estágio – aula de campo não serão 
avaliados; 
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➢ Trabalhos com a postagem SOMENTE da primeira página da ficha-resposta, sem as 
páginas com as descrições e croquis das atividades, também não serão avaliados; 
➢ NÃO serão reabertos links de postagem em casos de ZERAMENTO por quaisquer dos 
motivos esclarecidos acima; 
➢ Lembramos que o portfólio tem peso 40% na sua média e o zeramento desta 
ferramenta avaliativa o coloca, automaticamente, EM EXAME nas duas disciplinas 
da fase. 
➢ Nesta fase, a segunda parte das práticas corporais será realizada em piscina. 
Lembre-se de levar roupa de banho (sunga ou maiô), touca, óculos de natação 
(opcional) e chinelos para o momento da prática e toalha e produtos de higiene 
pessoal (sabonete e shampoo) para o momento pós-prática. 
 
2. DISPENSA 
➢ Caso você possua dispensa na disciplina de Atividades Aquáticas OU de Socorros 
de Urgência, peça ao orientador de Educação Física do seu polo que, no campo 
destinado ao CARIMBO E ASSINATURA para comprovação da presença nas 
práticas de estágio – aula de campo da disciplina dispensada, escreva 
DISPENSADO e, em seguida, CARIMBE E ASSINE normalmente; 
➢ Este procedimento é fundamental para que o professor corretor atribua nota 
inteira (100) ao seu trabalho e não apenas meia nota (50); 
➢ Em caso de dispensa, você receberá uma disciplina como AJUSTE DE OFERTA que 
conterá uma proposta diferente de PORTFÓLIO. Realize somente o PORTFÓLIO 
COM PRÁTICAS DE ESTÁGIO – AULA DE CAMPO, postado na disciplina de 
Atividades Aquáticas ou de Socorros de Urgência. A nota deste portfólio (com 
práticas de estágio – aula de campo) valerá para a outra disciplina (sem prática). 
➢ A mesma orientação se aplica a disciplinas em REGIME TUTORIAL. Não realize o 
portfólio das disciplinas em RT. Faça apenas o portfólio da disciplina com prática. 
 
 
 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
 
TEMPLATE – MODELO FICHA-RESPOSTA 
Siga o modelo proposto. Somente serão aceitos os trabalhos postados conforme o template 
abaixo. O arquivo – FICHA-RESPOSTA – está disponível no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL 
COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
FICHA-RESPOSTA 
PORTFÓLIO - 2022 
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
MÓDULO A – FASE II 
DISCIPLINAS: ATIVIDADES AQUÁTICAS E SOCORROS DE URGÊNCIA 
 
 
 
POLO: 
 
ORIENTADOR (A): 
 
RU DO (A) ORIENTADOR (A) CREF DO (A) ORIENTADOR (A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPROVAÇÃO DE PRESENÇA NAS ETAPAS I (REUNIÃO) E 
ETAPA III (PRÁTICAS DE ESTÁGIO – AULADE CAMPO) 
Data da reunião: / / 2022 
Data da prática de estágio: / / 2022 
PRESENÇA PRÁTICAS DE ESTÁGIO 
ATIVIDADES AQUÁTICAS 
PRESENÇA PRÁTICAS DE ESTÁGIO 
SOCORROS DE URGÊNCIA 
Carimbo e assinatura do (a) orientador (a) Carimbo e assinatura do (a) orientador (a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO RU DO ALUNO 
1. 
2. 
3. 
4. 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
 
DISCIPLINA 
TEMA 
 
ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 1 
 
ATIVIDADE/PROCEDIMEN
TO 
 
PÚBLICO-ALVO 
OBJETIVO 
MATERIAIS UTILIZADOS 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CROQUI/ESQUEMA DA APLICAÇÃO PRÁTICA DA ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
 
ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 2 
 
ATIVIDADE/PROCEDIMEN
TO 
 
PÚBLICO-ALVO 
OBJETIVO 
MATERIAIS UTILIZADOS 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CROQUI/ESQUEMA DA APLICAÇÃO PRÁTICA DA ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ÁREA LINGUAGENS CORPORAL E CULTURAL 
 
ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 3 
 
ATIVIDADE/PROCEDIMEN
TO 
 
PÚBLICO-ALVO 
OBJETIVO 
MATERIAIS UTILIZADOS 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE/PROCEDIMENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CROQUI/ESQUEMA DA APLICAÇÃO PRÁTICA DA ATIVIDADE/PROCEDIMENTO