Esportes de Invasão e Complementares

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Questão 1/10 - Esportes complementares
Atente para o excerto de texto: 
“Dentro dos esportes com interação entre os adversários, há outra divisão que pode classificar as modalidades, conforme o princípio tático do jogo. A partir dessa perspectiva, os esportes se dividem em: esportes de combate [...], esportes de campo e taco (beisebol, críquete, golfe, etc.), esportes com rede divisória ou parede de rebote (tênis, squash, padel, etc.) e esportes de invasão (futebol, rugby, basquetebol, etc.) [...]. Os esportes de invasão são aqueles em que duas equipes disputam uma partida buscando invadir o campo do adversário e atingir a meta [...] manuseando o implemento (bola)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMATO, Camila. O ensino dos esportes de invasão pautado nas abordagens de ensino baseadas no jogo: uma pesquisa-ação. 125f. 2022. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano), Pós-graduação em Ciências do Movimento Humano, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2022. p. 27-28. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/253304. Acesso em: 7 jan. 2023.
A partir do excerto de texto e do livro-base Esportes Complementares sobre os esportes de invasão complementares no Brasil, analise as seguintes afirmativas:
I. O floorball, comparado ao hóquei no gelo, é uma modalidade esportiva que tem mais contato físico entre os atletas.
II. Organizações institucionais não buscam na divulgação midiática a expansão de esportes tidos como complementares no Brasil
III. No contexto brasileiro, esportes de invasão como o lacrosse e o ultimate frisbee são considerados complementares.
IV. O corfebol é uma das poucas práticas esportivas de invasão que possui equipes mistas, formadas tanto por homens, como por mulheres.
V. Por suas características de formação, o corfebol é um interessante esporte de invasão para ser trabalhado nas aulas de Educação Física.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e V
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	III, IV e V
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	II, III e IV
Questão 2/10 - Esportes complementares
Atente para a citação: 
“Embora seja óbvio que nenhuma disciplina acadêmica pode progredir sem desenvolver definições precisas daquilo que ela estuda, toda tentativa para desenvolver uma definição científica de um termo largamente usado na linguagem popular apresenta problemas. Para definir precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso. [...] Muitas definições de esporte incluem a noção que ele é uma atividade física. Em outras palavras, ele envolve o uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista brasileira de atividade física & saúde, v. 11, n. 1, p. 54-58, 2006. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 14 fev. 2023.
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares, avalie as seguintes proposições:
I. A compreensão pela qual uma modalidade esportiva é considerada hegemônica no meio social é tida como complexa.
PORQUE
II. Existem diversas variáveis históricas que interferem para que certo esporte seja bem aceito em uma sociedade específica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Esportes complementares
Considere o fragmento de texto: 
“O tamboréu não é um esporte conhecido no Brasil e Sua chegada deu-se em 1937, quando os irmãos Bruno e Luigi Danadelli, vindos da Itália, apresentaram a modalidade nas praias de Santos, no estado de São Paulo. Similar ao tênis quanto à disposição geral do jogo, o equipamento para rebater a bola assemelha-se ao tamborim — instrumento de percussão - pela sua forma. Esse material, chamado tamboréu, dá nome ao esporte e é composto por um aro e por uma tampa de couro ou outro material. Seu diâmetro deve ser de no máximo 26 centímetros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, B. S.; MICALISKI, E. L.; SILVA, M. R. Esportes complementares. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 100.
De acordo com o fragmento de texto e o conteúdo do livro-base Esportes Complementares sobre o esporte tamboréu, analise as seguintes afirmativas:
I. As dimensões da quadra são as mesmas para o jogo em duplas ou individuais.
II. Esse esporte pode ser jogado em qualquer piso, seja de cimento, grama ou areia.
III. Sua formação de jogadores pode tanto individual, como em duplas.
IV. Similar ao vôlei, a partida é chamada de set.
V. O objetivo do jogo é manter a bola o máximo de tempo no seu campo de jogo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e V
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	III, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Esportes complementares
Leia a passagem de texto:
“Quando amigos discutem o resultado de uma partida de futebol ou alguém lê a seção de esportes de algum jornal, ou ainda quando um hotel anuncia que oferece esportes aos hóspedes, ninguém fica confuso sobre o significado do termo. Contudo, para entender o esporte do ponto de vista acadêmico, é necessário desenvolver algo mais do que uma simples definição do termo. [...] Para definir precisamente uma palavra muito comum como esporte, muito de suas conotações precisam ser eliminadas e seus significados devem ser limitados de maneira que restringirão seu uso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBANTI, Valdir. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 11, n. 1, p. 54–58, 2012. p. 54. Disponível em: https://www.rbafs.org.br/RBAFS/article/view/833. Acesso em: 5 jan. 2023.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares sobre o entendimento de esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Quando acrescentados os conceitos de jogo e brincadeira, a definição de esporte torna-se mais complexa.
II. Ao definir o esporte de forma tradicional, há restrição no número de atividades classificadas.
III. Atualmente, esportes como hipismo, xadrez e pôquer estão numa classificação chamada de e-sports.
IV. O esporte pode ser entendido como um fenômeno com um único significado e sentido, sem diferenciar de acordo com o contexto.
V. Existes esportes que podem ter maior ou menor evidência na sociedade por conta de fatores sociais.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II e V
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	III, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Questão 5/10 - Esportes complementares
Leia o excerto de texto: 
“Assim, tendo a diversidade esportiva oferecida à população emergente, sendo ela capaz de decidir sobre qual prática dará continuidade na vida adulta e tendo a oferta dessas nas instituições de cunho esportivo, questiona-se sobre a prática dos esportes de raquete. Quais as características dessa tríade pessoa (população emergente) — ambiente (clubes/ instituições) — e tarefa (responsabilidade de oferta pelo professor). [...] Dessas as mais recorrentes na cultura brasileira são o tênis tradicional, o tênis de mesa, o badminton, o squash e o frescobol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Mateus Augusto de Oliveira;SOUZA, Rodney Rodrigo de; SILVA, Siomara Aparecida da. Esportes de raquete, divulgação e infraestrutura: influências sobre a prática. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 17, n. 2, p. 177–183, 2019. p.178, 179. https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/19322. Acesso em: 18 jan. 2023.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares, avalie as seguintes proposições:
I. Os esportes de raquete e taco são genéricos comparados aos outros tipos de esportes.
PORQUE
II. A utilização de equipamentos, como o taco e a raquete, dispensa o praticante de aprender um conjunto maior de habilidades.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Esportes complementares
Considere o trecho de texto: 
“Esportes coletivos de invasão (ECIS) constituem uma classe particular de modalidades esportivas cuja disputa é baseada na oposição entre duas equipes, em um espaço comum, com o objetivo principal de pontuar e impedir o adversário de fazê-lo. O sucesso de uma equipe no jogo depende da atuação coletiva de seus jogadores, pois através da sincronização de suas ações é maior a chance de superar o adversário, uma vez que se torna possível realizar ações mais complexas [...]. O conjunto de especificações concebidas para dar suporte às ações coletivas dos jogadores de uma equipe define o conceito de estratégia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LAMAS, Leonardo et al. Elementos estruturais de um modelo formal dos esportes coletivos de invasão. Revista brasileira de educação física e esporte, v. 26, n. 04, p. 741-753, 2012. p. 741. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-46902012000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 17 fev. 2023.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares sobre os fundamentos técnicos dos esportes de invasão, analise as seguintes afirmativas:
I. O drible, considerado um fundamento de defesa, acontece quando um jogador passa por outro sujeito e comete falta por conduzir a bola com as mãos ou pés.
II. O domínio de corpo pode ser visto quando o atleta executa gestos e movimentos em resposta às exigências cinestésicas requeridas pelo jogo.
III. A manipulação da bola pode acontecer tanto com a mão quanto com o pé, sendo também muito interessante utilizar diferentes partes do corpo para essa ação.
IV. Um exemplo de fundamento de ataque nos esportes categorizados, como o de invasão, é o passe-recepção, que pode acontecer de curta, média e longa distância.
V. O fundamento de finalização deve ser exigido pelo professor aos seus alunos, considerando que é um fundamento que deve acontecer sem criatividade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e V
	
	C
	I, III e IV
	
	D
	III, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Esportes complementares
Considere o fragmento de texto: 
“Tradicionalmente o ensino e desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas relativas ao basquetebol tem sido a partir de procedimentos pedagógicos baseados no princípio analítico-sintético, muitas vezes sem Inter-relacionar esses aspectos com o elemento tático, preponderante na modalidade [...]. A partir dos anos 1980 até a contemporaneidade, autores do basquetebol e das modalidades coletivas em geral vêm sinalizando para a necessidade de novos procedimentos, tendo por base o princípio metodológico global-funcional, considerado mais adequado para as habilidades de natureza aberta, como as do basquetebol [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALATTI, Larissa Rafaela et al. Pedagogia do esporte e basquetebol: aspectos metodológicos para o desenvolvimento motor e técnico do atleta em formação. Arquivos em Movimento, v. 8, n. 2, p. 79-93, 2012. p. 80. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Larissa-Galatti/publication/264784536_PEDAGOGIA_DO_ESPORTE_E_BASQUETEBOL_aspectos_metodologicos_para_o_desenvolvimento_motor_e_tecnico_do_atleta_em_formacao/links/53ef68100cf2711e0c42f261/PEDAGOGIA-DO-ESPORTE-E-BASQUETEBOL-aspectos-metodologicos-para-o-desenvolvimento-motor-e-tecnico-do-atleta-em-formacao.pdf. Acesso em: 17 fev. 2023.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares sobre as posições e funções no jogo de basquete, analise as seguintes afirmativas:
I. O armador-organizador auxilia em arremessos a longas distâncias da cesta.
II. O ala menor realiza tentativas de invadir o garrafão da quadra.
III. O ala-pivô é quem disputa rebotes durante a partida.
IV. O pivô executa arremessos de dentro do garrafão.
V. O ala-armador ou primeiro armador, tem como principal função os arremessos perto da cesta.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
	
	B
	II e V
	
	C
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	III, IV e V
	
	E
	II, III e IV
Questão 8/10 - Esportes complementares
Considere a citação:
“[...] para que ocorra a transposição das habilidades técnicas para o jogo, o aluno deve vivenciar, desde o início da aprendizagem, algumas progressões que evidenciem as situações de jogo. As tarefas devem ser realizadas de forma que integrem a estrutura e funcionalidade do jogo, dando sentido à aprendizagem. As habilidades técnicas estariam condicionadas às características do jogo. Nos esportes coletivos as situações de jogo se modificam a cada ataque, fazendo com que as habilidades técnicas estejam sujeitas a variações de ritmo, intensidade e amplitude”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Luciane Cristina Arantes da; NASCIMENTO, Juarez Vieira do. O ensino da técnica e da tática: novas abordagens metodológicas. Journal of Physical Education, v. 15, n. 2, p. 49-56, 2004. p. 51. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3421. Acesso em: 17 fev. 2023.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares, avalie as seguintes proposições:
I. As habilidades técnicas são desenvolvidas isoladamente para que possam ser executados os fundamentos de uma prática esportiva.
PORQUE
II. O conjunto de diferentes capacidades físicas, agregadas às habilidades técnicas, não possibilitam ter maior vantagem sobre o adversário no jogo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Esportes complementares
Atente para o trecho de texto: 
“Numa tentativa inicial de denominação [...] do escopo abrangido pelas diferentes modalidades esportivas que não comumente relacionadas ao termo tradicionais, [...] [autores] identificaram os seguintes termos ou expressões: complementares, alternativas, clássicas, novas, não convencionais, pouco conhecidas, diferentes e não tradicionais. Buscando chegar a um denominador comum, os autores verificaram que a expressão ‘não tradicionais’ é utilizada tanto como umadenominação em si própria quanto como uma forma de explicação do que seria o conjunto de modalidades esportivas que não as tradicionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TOMITA, Andréa Setsuko Fortuna; CANAN, Felipe. A utilização de modalidades esportivas não tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, v. 23, n. 2, p. 13-25, 2019. p. 15-16. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103. Acesso em: 14 fev. 2023.
A partir do trecho de texto e dos conteúdos do livro-base Esportes Complementares sobre esporte e modalidades complementares, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O esporte é visto como um conteúdo negligenciado na formação da área da Educação Física.
II. ( ) Entendendo a escola como um espaço de experiências, as modalidades esportivas vivenciadas na Educação Física devem ser ao máximo diversificadas.
III. ( ) As modalidades esportivas que não compõem o núcleo tradicional de práticas são chamadas de modalidades esportivas complementares.
IV. ( ) As especificidades de determinado local podem substituir práticas tidas como tradicionais em outras modalidades.
V. ( ) A partir da cultura corporal brasileira, podemos entender o rugby, o hipismo e o boxe como modalidades complementares.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F – F
	
	B
	V – F – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F – V
Questão 10/10 - Esportes complementares
Considere o excerto de texto:
“[...] [autores] realizaram um estudo sobre transferência tática no processo de ensino-aprendizagem no badminton e pickleball, um jogo de mini-tênis muito praticado nos estados Unidos. Após um processo de treinamento em escolares do nono ano, divididos em dois grupos que iniciaram em badminton e depois aprenderam pickleball e vice-versa, os resultados da transferência da transferência tática no momento do jogo foram significativos. As semelhanças encontradas entre os esportes de raquete seguem quando se aborda a identificação das estruturas básicas de jogo de acordo com o meio ambiente e a participação do companheiro e do adversário”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABURACHID, Layla Maria Campos; GRECO, Juan Pablo. Esportes de raquete na Educação Física Escolar: uma proposta para crianças e adolescentes. Lecturas: Educación física y deportes, ano 14, n. 135, p. 1, 2009. p. 1. Disponível em: https://efdeportes.com/efd135/esportes-de-raquete-na-educacao-fisica-escolar.htm. Acesso em: 17 fev. 2023.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Esportes Complementares sobre esportes de taco e raquete, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O golfe teria surgido com o nome de “paganica” e sua disseminação aconteceu através dos romanos.
II. ( ) Por se tratar de modalidades que grupos mais favorecidos economicamente praticam, o profissional de Educação Física não tem a necessidade de conhecê-los.
III. ( ) Assim como o futebol, o tênis de campo traz também em suas possíveis histórias de origem, a Inglaterra como local de surgimento, onde era chamado de "palma".
IV. ( ) Na história, as definições de quando surgiram as modalidades esportivas que utilizam tacos e raquetes são precisas.
V. ( ) No caso dos esportes com taco ou raquete é visto que na história essas práticas não sofreram ajustes ou mutações em suas execuções e equipamentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V – V
	
	D
	V – V – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F – V