Intervenção Psicopedagógica na Aprendizagem da Matemática

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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Percebam que, no passado, os diversos recursos materiais utilizados pelos homens se 
tornaram representações numéricas, mas eles ainda tinham o desafio de criar uma forma 
de escrever as quantidades, pois agrupar coisas por meio desses instrumentos de 
contagem não garantia o arquivo das informações e a precisão dos cálculos. 
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo. 
 
 
I. Ao nos apropriarmos do conhecimento científico não significa que as aprendizagens 
que adquirimos no cotidiano estão descartadas. 
II. Os ensinamentos que adquirimos no senso comum são ressignificados e ganham 
novos sentidos quando apreendidos a partir de estudos e pesquisas científicas. 
III. É na história da matemática que encontramos os indícios de como essa linguagem 
transformou o pensamento humano, ao mesmo tempo em que esse pensamento 
transformado, possibilitou aos homens criarem e aperfeiçoarem as formas de controle 
das diferentes quantidades, grandezas e formas no mundo. 
IV. É na infância que se iniciam os estudos ontogenéticos da apropriação da linguagem 
matemática (e de qualquer outro conhecimento). 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. Apenas I e III estão corretas. 
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I, II e IV estão corretas. 
e. I, II, III e IV. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Não nascemos sabendo matemática, mas aprendemos de acordo com as nossas 
condições objetivas de vida. Por outro lado, os números fazem parte da matemática, 
sendo esta compreendida como ciência ou como instrumento utilizado para quantificar 
algo ou medir as diferentes situações do nosso dia a dia. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo. 
 
 
I. No passado, a relação do ser humano com os números eram indireta 
OU SEJA, 
II. Os números eram apenas sentidos e levou séculos na história dos homens vivendo 
em sociedade para se tornarem uma faculdade abstrata de contar como parte da 
inteligência humana. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
c. As asserções I e II são proposições falsas. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Estudos de neurologia, neurofisiologia e neuropsiquiatria, realizados em laboratórios 
anexos às instituições asilares, como os hospícios, passam a se referenciar aos internos 
como anormais. Essa ideia adentrou as instituições escolares: os alunos que não 
acompanhavam a turma eram vistos como anormais e a justificativa de seu fracasso era 
reputada a alguma causa orgânica (SCOZ, 2013). 
Dentro deste cenário, analise as afirmativas abaixo. 
I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), anormal significa aquilo que é usual, natural; o 
que não é diferente. 
II. A normalidade está relacionada ao padrão de comportamento esperado para uma 
determinada população, baseado na maior incidência deste padrão, ou seja, varia de 
acordo com a história do grupo, pois, o que hoje é considerado normal pode não ter sido 
no passado e vice-versa. 
III. Ao conceituarmos a palavra “normal”, precisamos considerar as questões éticas, 
sociais, culturais, econômicas e políticas, pois somos seres sociais, formados social, 
cultural e historicamente. 
IV. Não nascemos humanos, mas nos tornamos humanos por meio das relações sociais, 
logo, a potencialidade do outro é trabalhada e valorizada pelo seu igual, por aquele que 
é mais experiente. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. I, II, III e IV. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A intervenção psicopedagógica é sempre da ordem do conhecimento, relacionada com a 
aprendizagem, considerando o caráter indissociável entre os processos de aprendizagem 
e as suas dificuldades (ABPp, 1995/96). 
Deste modo, analise as afirmativas a seguir. 
I. Não sendo o código de ética direcionado aos profissionais da psicopedagogia, cabe 
ao diretor escolar direcionar as orientações a esse respeito na escola aos demais 
envolvidos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. 
II. Além da ética quanto aos processos interventivos, outras condutas são 
imprescindíveis, como: não expor o caso do aluno em questão em salas de professores e 
outros ambientes coletivos, etc. 
III. O ideal é que a organização e execução do plano de ação sejam colaborativas 
(envolvendo os responsáveis, os professores, o coordenador pedagógico e demais 
profissionais). 
IV. Mesmo que o aluno seja acompanhado individualmente em alguns momentos na 
escola, devemos saber que o professor não é psicopedagogo ou profissional da área da 
saúde, logo, as intervenções na escola são especificamente pedagógicas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas I e III estão corretas. 
c. Apenas II é correta. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas II, III e IV estão corretas. 
 
 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
São muitas as possibilidades de jogos que podem ser desenvolvidos em sala de aula, 
bem como uma ampla variedade de jogos virtuais que podem ser utilizados como 
ferramenta pedagógica no ensino da matemática. 
Assim sendo, quanto ao planejamento da prática pedagógica por meio de jogo, analise 
as afirmativas abaixo do que se deve fazer. 
 
I. Jogar antecipadamente (sem os alunos) para entender a dinâmica do jogo, sua 
finalidade e dificuldades. 
II. Reconhecer quais funções mentais (sensação, percepção, atenção, memória, 
linguagem, pensamento, emoção e sentimento) o jogo desenvolve. 
III. Fazer um levantamento dos jogos existentes. 
IV. Identificar quais conceitos matemáticos estão presentes no jogo. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV. 
b. Apenas II é correta. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Apenas I, II e IV estão corretas. 
e. Apenas I, II e III estão corretas. 
 
 
 
 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Há diferentes transtornos funcionais específicos que são ou não de ordem neurológica. 
Entre esses transtornos ou distúrbios, temos aqueles que resultam em dificuldades na 
apropriação dos conhecimentos matemáticos. 
Diante disso, analise as afirmativas abaixo. 
I. Não há um termo universal para denominar as pessoas que têm dificuldade com as 
aprendizagens em matemática e, mesmo a literatura apresentando diversas 
nomenclaturas e caminhos para o diagnóstico, não existem testes universais para o 
cumprimento desta tarefa. 
II. As causas de ordem neurológica são denominadas de distúrbio primário, 
caracterizado pelo transtorno funcional específico, acalculia ou discalculia. 
III. Já as dificuldades matemáticas advindas de causas não neurológicas correspondem 
aos fatores relacionados à organização do ensino escolar, de ordem social ou até mesmo 
à ansiedade matemática. 
IV. Um dos maiores desafios enfrentados pelos professores e psicopedagogos está em 
promover a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos pelos estudantes que têm 
dificuldade para se relacionar com os fenômenos da área de matemática. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas.c. I, II, III e IV. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas II e III estão corretas. 
 
 
 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
O ensino da matemática deve ser uma prática significativa que vai além de um ensino 
ou uma técnica e, como tal, deve constituir-se como ações significativas do pensamento, 
inserido também numa situação com significado e não apenas manipular objetos com 
números ou repetir sequencialmente os números impressos na parede das salas dezenas 
de vezes. 
Analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Nessa perspectiva, os instrumentos e signos não possuem ligação fundamental no 
desenvolvimento cultural do indivíduo. 
II. Enquanto os instrumentos influenciam externamente a ação do homem sobre os 
objetos, os signos orientam internamente o controle do próprio indivíduo. 
III. Tanto os instrumentos quanto os signos ampliam a capacidade humana de interagir 
com a natureza e, ao interagir, o homem modifica a natureza ao mesmo tempo em que 
modifica a si mesmo e é nessa interação que se desenvolveu a linguagem matemática. 
IV. Podemos dizer que o processo de construção das ideias matemáticas não tem 
nenhuma ligação com estes signos transmitidos socialmente e, como vivemos numa 
sociedade letrada, a criança não tem contato com esse sistema desde muito cedo. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. Apenas I e IV estão corretas. 
c. Apenas I, II e IV estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas II e III estão corretas. 
 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A capacidade que o homem desenvolveu de transmitir conhecimento, permitiu sua 
sobrevivência como espécie, dando-lhe supremacia na escala evolutiva. Nos primórdios 
da civilização, esse conhecimento foi transmitido de geração em geração por uma 
linguagem que misturava sons e gestos, de forma que cada povo codificou os sons da 
sua língua para reproduzi-los, os quais, gradativamente foram progredindo para a escrita 
atual. 
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. No princípio, a matemática era utilizada de modo sensitivo, como extensão do próprio 
corpo. 
II. Logo o homem começou a usar a matemática com a finalidade de controle de 
quantidades mais precisas, progredindo para as relações comerciais. 
III. O papel social da linguagem matemática sofreu alterações no mesmo discurso que 
aconteceu a evolução de uma civilização sempre mais organizada. 
IV. A matemática percorreu diferentes caminhos até chegar aos nossos dias e sua 
principal finalidade é estabelecer um sistema convencional e que, por meio dele, os 
membros de um grupo possam controlar as diferentes grandezas de forma precisa e 
duradoura. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas I, II e IV estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas I e IV estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
A matriz de matemática do PISA define o domínio dessa área cognitiva e descreve uma 
abordagem para avaliar o letramento matemático de jovens de 15 anos. Isto é, o PISA 
analisa até que ponto estudantes dessa idade sabem lidar adequadamente com a 
matemática ao serem confrontados com certos problemas e situações, a maioria 
apresentada em contextos do mundo real. 
Assim, sobre a sigla PISA, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. Programa Internacional de Análise de Alunos (PISA). 
b. Programa Internacional de Avaliação de Administradores (PISA). 
c. Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). 
d. Programa Imaterial de Avaliação de Administradores(PISA). 
e. Programa Imaterial de Análise de Alunos (PISA). 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
É um jogo da memória que estimula a concentração dos alunos. Trabalha os conceitos 
de matemática, mas também integra outras áreas científicas, como de ciências, geografia 
e história. Na área da matemática, tem como objetivo identificar semelhanças e 
contrastes por meio da análise visual (tamanho, forma, cor) entre os animais; 
desenvolver estratégias de análise para comparar os animais e diferenciar um dos 
outros; estimular o desenvolvimento da memória e a concentração no processo de 
identificação e comparação entre as imagens dos animais; descrever as características 
referentes a tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc., de 
acordo com cada texto apresentado no jogo. Partindo da apresentação do texto base, tal 
afirmativa se refere a um jogo. 
Assinale a alternativa corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Labirinto Polar 
b. Memória animal 
c. Jogo dos palitos 
d. Fuja da Garfídea 
e. Sete erros 
 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
O ensino da matemática deve ser uma prática significativa que vai além de um ensino 
ou uma técnica e, como tal, deve constituir-se como ações significativas do pensamento, 
inserido também numa situação com significado e não apenas manipular objetos com 
números ou repetir sequencialmente os números impressos na parede das salas dezenas 
de vezes. 
Analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Nessa perspectiva, os instrumentos e signos não possuem ligação fundamental no 
desenvolvimento cultural do indivíduo. 
II. Enquanto os instrumentos influenciam externamente a ação do homem sobre os 
objetos, os signos orientam internamente o controle do próprio indivíduo. 
III. Tanto os instrumentos quanto os signos ampliam a capacidade humana de interagir 
com a natureza e, ao interagir, o homem modifica a natureza ao mesmo tempo em que 
modifica a si mesmo e é nessa interação que se desenvolveu a linguagem matemática. 
IV. Podemos dizer que o processo de construção das ideias matemáticas não tem 
nenhuma ligação com estes signos transmitidos socialmente e, como vivemos numa 
sociedade letrada, a criança não tem contato com esse sistema desde muito cedo. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. Apenas I e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas II e III estão corretas. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de 
desenvolvimento do aluno, os conteúdos trabalhados, o contexto histórico e social em 
que ele está inserido e da instituição escolar, ou seja, deve revelar as condições objetivas 
dos sujeitos e dos espaços envolvidos na tríade sujeito-conteúdo-forma. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
I. O psicopedagogo escolar tem o desafio de criar condições para a boa aprendizagem, 
aquela que antecede ao desenvolvimento (VIGOTSKI, 2000). 
II. Devido a complexidade do diagnóstico, especialmente em Discalculia, por isso, cabe 
aos pais da criança fazê-lo. 
III. No diagnóstico é papel do professor ou da equipe pedagógica, incluindo o 
psicopedagogo, nomear as dificuldades apresentadas pela criança. 
IV. No diagnóstico cabe ao professor ou a equipe pedagógica, observar, analisar, 
intervir e acompanhar o percurso de ensino e aprendizagem dela, de modo a contribuir 
com a investigação e desenvolvimento pedagógico no espaço escolar. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV. 
b. Apenas I e IV estão corretas. 
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I e III estão corretas. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com o dicionário etimológico, a palavra discalculia se remete a dis (não) 
mais o termo calculia (calcular), que significa não fazer cálculos. Também conhecida 
como transtorno damatemática, a discalculia caracteriza as pessoas que apresentam 
fatores sociais, emocionais e sensoriais adequados, mas que não conseguem adquirir 
proficiência em matemática. 
Diante disso, analise as afirmativas abaixo. 
I. A Discalculia se classifica como um distúrbio secundário. 
II. Discalculia é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades 
caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, 
aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou fluentes. 
III. Se o termo Discalculia for usado para especificar esse padrão particular de 
dificuldades matemáticas, é importante também especificar quaisquer dificuldades 
adicionais que estejam presentes, tais como dificuldades no raciocínio matemático ou na 
precisão na leitura de palavras. 
IV. Discalculia é um transtorno que implica uma alteração específica de habilidade em 
aritmética, não atribuível exclusivamente a um retardo mental global ou à escolarização 
inadequada. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas II e IV estão corretas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Discalculia é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades 
caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, 
aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou fluentes. Se o 
termo discalculia for usado para especificar esse padrão particular de dificuldades 
matemáticas, é importante também especificar quaisquer dificuldades adicionais que 
estejam presentes, tais como dificuldades no raciocínio matemático ou na precisão na 
leitura de palavras (APA, 2014, p. 67). 
Deste modo, quanto às classes de Discalculia, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Natural: dificuldade para compreender o raciocínio matemático. 
II. Verdadeira: dificuldade para evoluir nos processos que envolvem o raciocínio lógico-
matemático, mesmo sob diferentes intervenções pedagógicas. 
III. Secundária: quando a discalculia vem acompanhada de outras comorbidades, como 
a dislexia, conforme já apontamos anteriormente. 
IV. Operacional: dificuldade para executar operações e cálculos numéricos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas III e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas I e II estão corretas. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. I, II, III e IV. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Por meio da medição, por exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode 
expressar numericamente a qualidade de um objeto ou fenômeno, seguindo três etapas 
importantes: a primeira etapa consiste em identificar a grandeza 1, ou seja, qualidade do 
objeto ou fenômeno que se pretende medir. Na segunda etapa, a criança precisa 
encontrar um outro objeto, ou fenômeno, que apresente a mesma grandeza e ela possa 
fazer a comparação. Isso significa que os objetos ou situações precisam apresentar 
variações da mesma grandeza para que sejam mensurados (comprimento com 
comprimento, capacidade com capacidade etc.). E, por último, a terceira etapa consiste 
em estabelecer o resultado dessa comparação numericamente. 
Assim, quanto às grandezas, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. As grandezas podem ser de naturezas diretas e indiretas. 
II. As grandezas de natureza diretas são aquelas em que a medida obtida é sempre um 
número natural como, por exemplo, em uma fila há 5 alunos ou um casal tem 3 filhos. 
III. As medidas de natureza contínua, são aquelas em que os elementos a serem 
mensurados requerem instrumentos de medidas como colheres, baldes, copos, 
termômetro etc. 
IV. As grandezas indiretas são aquelas em que a medida obtida é um número que pode 
não ser natural, como, por exemplo, a temperatura registrada num termômetro ser de 
36,5°C. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, III e IV estão corretas. 
b. Apenas IV é correta. 
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I e III estão corretas. 
e. Apenas III é correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
É notório o crescente avanço das novas tecnologias pelo mundo como ferramenta no 
processo de ensino e aprendizagem. Essa realidade se amplia no contexto histórico atual 
de pandemia da Covid-19 que estamos vivendo, que já impactou o processo de estudos 
de cerca de 91% do total de alunos espalhados pelo mundo, segundo dados divulgados 
em 2020 pela Organização das Nações Unidas para a Educação (SAE DIGITAL, 2020). 
Neste cenário, analise as afirmativas abaixo. 
I. As ferramentas tecnológicas e os modos de usá-las, tornou-se forçosamente uma 
necessidade social que invadiu os processos educativos. 
II. Pensando na tecnologia como prática pedagógica e, nessa discussão, como 
ferramenta que possibilita instrumentalizar o professor para trabalhar com os alunos que 
têm dificuldades com a matemática, os jogos virtuais devem ser explorados de forma 
contextualizada, planejada e sistematicamente organizada para o ensino de matemática. 
III. Um exemplo muito comum de jogos digitais é a fecha caixa com cartas. 
IV. O castelo do rei é um exemplo de jogos digitais que tem como objetivos estimular a 
memória visual, as funções psíquicas de atenção, concentração e o raciocínio lógico. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e III estão corretas. 
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas I, II e IV estão corretas. 
d. Apenas I, II e III estão corretas. 
e. Apenas II é correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Estudos de neurologia, neurofisiologia e neuropsiquiatria, realizados em laboratórios 
anexos às instituições asilares, como os hospícios, passam a se referir aos internos como 
anormais. Essa ideia adentrou as instituições escolares: os alunos que não 
acompanhavam a turma eram vistos como anormais e a justificativa de seu fracasso era 
reputada a alguma causa orgânica (SCOZ, 2013). 
Com base nesta informação, analise as asserções abaixo. 
 
I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), normal significa aquilo que é usual, natural; o 
que não é diferente, 
OU SEJA, 
II. Aquilo que é igual à maioria que está ao seu redor, não se destaca; algo comum. Para 
discutirmos o conceito de normalidade, requer refletirmos aos preceitos cotidianos sobre 
o que é ou não esperado da criança em desenvolvimento. 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
c. As asserções I e II são proposições falsas. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola surgiu com a proposta de disciplinar e melhorar as condições de vida na 
sociedade moderna e acabou, na contemporaneidade, por ocupar o papel de repetição da 
marginalização ao reputar o insucesso acadêmico a milhares de crianças e jovens. 
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo. 
I. Com isso, a escola fortalece a divisão de classes e dissemina os sentimentos de não 
pertencimento e merecimento disseminados pela classe dominante. 
II. Em 1880 estabeleceu a instrução laica e obrigatória no Brasil, a qual tinha como 
objetivo superar a divisão de classes sociais e permitir que as crianças pobres tivessem 
acesso à educação formal. 
III. No Brasil, o conhecimento é tido como fonte de poder social,logo, a educação é 
realizada de modo a privilegiar alguns e discriminar muitos, gerando o fracasso escolar. 
IV. A escolarização passou a ser entendida como fundamental para a execução de 
atividades, inclusive artesanais, pois os artesãos precisavam aprender como gerenciar 
uma loja antes de abrir seu negócio, por exemplo. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas I, III e IV estão corretas. 
e. Apenas II, III e IV estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
São muitas as possibilidades de jogos que podem ser desenvolvidos em sala de aula, 
bem como uma ampla variedade de jogos virtuais que podem ser utilizados como 
ferramenta pedagógica no ensino da matemática. 
Assim sendo, quanto ao planejamento da prática pedagógica por meio de jogo, analise 
as afirmativas abaixo do que se deve fazer. 
I. Jogar antecipadamente (sem os alunos) para entender a dinâmica do jogo, sua 
finalidade e dificuldades. 
II. Reconhecer quais funções mentais (sensação, percepção, atenção, memória, 
linguagem, pensamento, emoção e sentimento) o jogo desenvolve. 
III. Fazer um levantamento dos jogos existentes. 
IV. Identificar quais conceitos matemáticos estão presentes no jogo. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e III estão corretas. 
b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas I, II e IV estão corretas. 
d. Apenas II é correta. 
e. I, II, III e IV. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Estudos de neurologia, neurofisiologia e neuropsiquiatria, realizados em laboratórios 
anexos às instituições asilares, como os hospícios, passam a se referenciar aos internos 
como anormais. Essa ideia adentrou as instituições escolares: os alunos que não 
acompanhavam a turma eram vistos como anormais e a justificativa de seu fracasso era 
reputada a alguma causa orgânica (SCOZ, 2013). Deste modo, como se denomina o 
termo que refere-se àquilo que é usual, natural; o que não é diferente? 
Assinale a alternativa correta, visando a apresentação do texto base. 
 
Escolha uma opção: 
a. Anormal. 
b. Conciso. 
c. Coerente. 
d. Legal. 
e. Normal. 
 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Frente ao diagnóstico de discalculia ou acalculia, algumas ações interventivas 
contribuem com o processo de ensino e aprendizagem do aluno discalcúlico ou 
acalcúlico. Do mesmo modo, há outras ações que, além de não contribuirem com os 
avanços pedagógicos, podem comprometer ou agravar ainda mais as dificuldades para 
aprender matemática. 
Assim, quanto às ações que contribuem com o desenvolvimento, analise as afirmativas 
abaixo. 
 
I. Demonstrar impaciência com dificuldade expressa pelo aluno. 
II. Ignorar o aluno com dificuldades. 
III. Corrigir o aluno frequentemente diante da turma, expondo as dificuldades. 
IV. Escrever no quadro o tema a aprender, os passos ou procedimentos a serem 
seguidos e que o aluno deverá tomar nota. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II é correta. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas IV é correta. 
e. Apenas I e III estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podem ser de naturezas discretas e contínuas. As de natureza discretas são aquelas em 
que a medida obtida é sempre um número natural como, por exemplo, em uma fila há 5 
alunos ou um casal tem 3 filhos. As de natureza contínuas, são aquelas em que os 
elementos a serem mensurados requerem instrumentos de medidas como colheres, 
baldes, copos, termômetro etc.; são aquelas em que a medida obtida é um número que 
pode não ser natural, como, por exemplo, a temperatura registrada num termômetro ser 
de 36,5°C. 
Assinale a alternativa correta com base na apresentação do texto base. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Granizo. 
b. Medição. 
c. Grandezas. 
d. Medidas. 
e. Unidade de medida. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Discalculia é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades 
caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, 
aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou fluentes. Se o 
termo Discalculia for usado para especificar esse padrão particular de dificuldades 
matemáticas, é importante também especificar quaisquer dificuldades adicionais que 
estejam presentes, tais como dificuldades no raciocínio matemático ou na precisão na 
leitura de palavras (APA, 2014, p. 67). 
Deste modo, quanto aos tipos de Discalculia, baseado em Kosc (1974), Farrel (2008) e 
Campos (2014), analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Discalculia Léxica: dificuldade para ler símbolos matemáticos. 
II. Discalculia Practognóstica: dificuldade para nomear quantidades, números, termos, 
símbolos e estabelecer relações entre eles. 
III. Discalculia Operacional: dificuldade para executar operações e cálculos numéricos. 
IV. Discalculia Ideognóstica: dificuldade para realizar operações mentais e compreender 
os conceitos matemáticos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II, III e IV estão corretas. 
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas III e IV estão corretas. 
d. Apenas I, III e IV estão corretas. 
e. Apenas I e II estão corretas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Mori (2016) ressalta que a investigação de um quadro de transtorno é uma tarefa 
complexa e, por isso, exige equipe multidisciplinar e compreensão do processo de 
alfabetização da pessoa avaliada. 
Relacionado a isso, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. A análise cuidadosa do desenvolvimento, do processo de aprendizagem e das 
produções escolares fornecerão os indicadores para diferenciação entre 
problemas/dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem e 
encaminhamentos necessários. 
II. A identificação precoce e as devidas intervenções potencializam o impacto da 
disfunção na funcionalidade do indivíduo. 
III. O fechamento do diagnóstico é possível no início dos primeiros anos escolares e de 
o indivíduo ter passado pelo processo de alfabetização. 
IV. Diagnósticos tardios podem ser muito prejudiciais, causando problemas 
comportamentais, baixa autoestima e evasão escolar (MORI, 2016). 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. Apenas II e III estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas I e IV estão corretas. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
O que vem à sua mente quando pensa na palavra matemática? Para a maioria das 
pessoas a matemática está relacionada a números ou registros de cálculos e fórmulas 
complexas que podem preencher páginas escritas para alcançar o resultado que, muitas 
vezes, não é exato, mas relativo ou proporcional. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
I. Apenas as letras fazem parte da matemática, sendo esta compreendida como ciência 
ou como instrumento utilizado para quantificar algo ou medir as diferentes situações do 
nosso dia a dia 
II. A palavra matemática deriva do grego “matemathike”, que significa a arte ou técnica 
de explicar os números e as formas geométricas. 
III. Matemática é a “ciência que estuda objetos abstratos (números, figuras e funções) e 
as relações existentes entre eles”. 
IV. As ideias matemáticas não nascem com os homens, mas neles são constituídas no 
decorrer da história do desenvolvimento das sociedades. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas II é correta. 
c. Apenas I e IIIestão corretas. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. I, II, III e IV. 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise o trecho a seguir: 
No ________ denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das 
Habilidades Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da leitura, da 
soletração, da habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos 
não especificados do desenvolvimento das habilidades escolares (OMS, 1997). 
Assinale a alternativa corretamente, fazendo referência ao complemento das lacunas. 
Escolha uma opção: 
a. DSM-5. 
b. CID-15. 
c. CID-5. 
d. CID-10. 
e. DSM-10. 
 
 
 
 
 
 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A capacidade que o homem desenvolveu de transmitir conhecimento, permitiu sua 
sobrevivência como espécie, dando-lhe supremacia na escala evolutiva. Nos primórdios 
da civilização, esse conhecimento foi transmitido de geração em geração por uma 
linguagem que misturava sons e gestos, de forma que cada povo codificou os sons da 
sua língua para reproduzi-los, os quais, gradativamente foram progredindo para a escrita 
atual. 
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. No princípio, a matemática era utilizada de modo sensitivo, como extensão do próprio 
corpo. 
II. Logo o homem começou a usar a matemática com a finalidade de controle de 
quantidades mais precisas, progredindo para as relações comerciais. 
III. O papel social da linguagem matemática sofreu alterações no mesmo discurso que 
aconteceu a evolução de uma civilização sempre mais organizada. 
IV. A matemática percorreu diferentes caminhos até chegar aos nossos dias e sua 
principal finalidade é estabelecer um sistema convencional e que, por meio dele, os 
membros de um grupo possam controlar as diferentes grandezas de forma precisa e 
duradoura. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas I e IV estão corretas. 
c. Apenas II e III estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas I e II estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
É um jogo da memória que estimula a concentração dos alunos. Trabalha os conceitos 
de matemática, mas também integra outras áreas científicas, como de ciências, geografia 
e história. Na área da matemática, tem como objetivo identificar semelhanças e 
contrastes por meio da análise visual (tamanho, forma, cor) entre os animais; 
desenvolver estratégias de análise para comparar os animais e diferenciar um dos 
outros; estimular o desenvolvimento da memória e a concentração no processo de 
identificação e comparação entre as imagens dos animais; descrever as características 
referentes a tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc., de 
acordo com cada texto apresentado no jogo. Partindo da apresentação do texto base, tal 
afirmativa se refere a um jogo. 
Assinale a alternativa corretamente. 
Escolha uma opção: 
a. Fuja da Garfídea 
b. Jogo dos palitos 
c. Memória animal 
d. Sete erros 
e. Labirinto Polar 
 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Diante da queixa dos pais ou professores da dificuldade que o aluno apresenta, a 
primeira ação interventiva é a observação. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo. 
I. Para a observação, o psicopedagogo escolar pode organizar, junto com o professor, 
um roteiro investigativo (fichas ou tabelas) com os aspectos a serem observados. 
II. O percurso investigativo deve ser construído de acordo com o período de 
desenvolvimento do aluno. 
III. Observando o aluno nos diferentes espaços da escola e nas mais variadas ações de 
ensino e aprendizagem, é possível compreender melhor a criança, adolescente ou adulto 
em suas dificuldades, mas também em suas aprendizagens. 
IV. A partir dessa observação, podemos verificar se o aluno compreende o que está 
sendo abordado em sala de aula, especialmente nas situações em que há intervenção do 
professor. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e III estão corretas. 
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas II é correta. 
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A intervenção psicopedagógica é sempre da ordem do conhecimento, relacionada com a 
aprendizagem, considerando o caráter indissociável entre os processos de aprendizagem 
e as suas dificuldades (ABPp, 1995/96). 
Deste modo, analise as afirmativas a seguir. 
I. Não sendo o código de ética direcionado aos profissionais da psicopedagogia, cabe 
ao diretor escolar direcionar as orientações a esse respeito na escola aos demais 
envolvidos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. 
II. Além da ética quanto aos processos interventivos, outras condutas são 
imprescindíveis, como: não expor o caso do aluno em questão em salas de professores e 
outros ambientes coletivos, etc. 
III. O ideal é que a organização e execução do plano de ação sejam colaborativas 
(envolvendo os responsáveis, os professores, o coordenador pedagógico e demais 
profissionais). 
IV. Mesmo que o aluno seja acompanhado individualmente em alguns momentos na 
escola, devemos saber que o professor não é psicopedagogo ou profissional da área da 
saúde, logo, as intervenções na escola são especificamente pedagógicas. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas II é correta. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Não nascemos sabendo matemática, mas aprendemos de acordo com as nossas 
condições objetivas de vida. Por outro lado, os números fazem parte da matemática, 
sendo esta compreendida como ciência ou como instrumento utilizado para quantificar 
algo ou medir as diferentes situações do nosso dia a dia. 
Com base nesta informação analise as asserções abaixo. 
 
 
I. No passado, a relação do ser humano com os números eram indireta 
OU SEJA, 
II. Os números eram apenas sentidos e levou séculos na história dos homens vivendo 
em sociedade para se tornarem uma faculdade abstrata de contar como parte da 
inteligência humana. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta 
da I. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
e. As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A matriz de matemática do PISA define o domínio dessa área cognitiva e descreve uma 
abordagem para avaliar o letramento matemático de jovens de 15 anos. Isto é, o PISA 
analisa até que ponto estudantes dessa idade sabem lidar adequadamente com a 
matemática ao serem confrontados com certos problemas e situações, a maioria 
apresentada em contextos do mundo real. 
Assim, sobre a sigla PISA, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. Programa Internacional de Avaliação de Administradores (PISA). 
b. Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). 
c. Programa Internacional de Análise de Alunos (PISA). 
d. Programa Imaterial de Avaliação de Administradores(PISA). 
e. Programa Imaterial de Análise de Alunos (PISA). 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Bastos (2016) aponta que não há um termouniversal para denominar as pessoas que 
têm dificuldade com as aprendizagens em matemática e, mesmo a literatura 
apresentando diversas nomenclaturas e caminhos para o diagnóstico, não existem testes 
universais para o cumprimento desta tarefa. 
Diante disto, referente aos distúrbios classificados como secundários, analise as 
afirmativas abaixo. 
 
I. Dislexia. 
II. Acalculia. 
III. Discalculia. 
IV. Síndrome de Turner. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas I e IV estão corretas. 
d. I, II, III e IV. 
e. Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Compreendemos que as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas com 
problemas patológicos, psicológicos, afetivos, sociais, culturais e, também, com a 
organização do ensino. Por isso, é importante questionar: como a escola tem organizado 
o ensino frente às demandas de crianças com dificuldade de aprendizagem? 
Assim, analise as afirmativas abaixo. 
I. Não basta o aluno frequentar a escola, é preciso adquirir plenamente os conceitos 
científicos, para que as suas funções psicológicas superiores sejam desenvolvidas. 
II. As dificuldades de aprendizagem não podem ser ignoradas, tampouco devemos negar 
as limitações, sejam elas físicas, sensoriais, neurológicas ou mentais, mas buscar 
possibilidades de ensino para uma aprendizagem significativa. 
III. Em sala de aula, o professor encontrará uma turma homogênea, em que todos 
aprendem igualmente. 
IV. O processo de aprendizagem e desenvolvimento acontece antes de as crianças irem 
à escola, pois se inicia logo após o nascimento com a sua inserção na cultura humana e a 
cultura nela internalizada por meio da apropriação dos instrumentos e dos signos. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas I e IV estão corretas. 
c. I, II, III e IV. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. Apenas I, II e III estão corretas. 
 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Também conhecida como transtorno da matemática, ela caracteriza as pessoas que 
apresentam fatores sociais, emocionais e sensoriais adequados, mas que não conseguem 
adquirir proficiência em matemática. Tal afirmação se refere a(o): 
Assinale a alternativa corretamente, com base na apresentação do texto. 
 
Escolha uma opção: 
a. TDAH. 
b. Discalculia. 
c. Calculia. 
d. Dislexia. 
e. Sindrome de Turner. 
 
 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Você saberia dizer quantos adultos carregam as consequências de uma matemática que 
era ensinada na força do grito e não do pensamento? Provavelmente centenas ou 
milhares deles. Muitas pessoas, quando crianças ou adolescentes, ouviram de seus pais e 
professores (e talvez muitos ainda ouvem) frases do tipo “Você é burro(a), por isso 
nunca aprende”, “Desse jeito você vai reprovar!”, “Esse(a) aí não sabe nem onde está o 
nariz, vai saber quanto é dois mais dois?”. 
Assim, referente ao ensino da matemática, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Ensino de matemática é o momento estratégico fundamental, ao qual o professor 
proporcionará à criança o desenvolvimento da base sobre a qual ela (a criança) irá 
consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos. 
II. É irrelevante uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos 
conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que levaram a percepção, 
significação (conceito/abstração), criação e recriação do mundo. 
III. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, 
precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender, denominado escola. 
IV. Tanto no trabalho preventivo como educativo, o psicopedagogo recorre a outras 
áreas do conhecimento para intervir e promover a aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I, III e IV estão corretas. 
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I, II e IV estão corretas. 
e. Apenas I e III estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Além das dificuldades específicas na aprendizagem, os transtornos ou distúrbios de 
aprendizagem são acompanhados de manifestações comportamentais, ressaltando que a 
expressão transtorno da aprendizagem deve ser restrita às perturbações específicas 
resultantes de alterações no sistema nervoso central. 
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Os alunos com Transtorno de Aprendizagem não são considerados parte do público-
alvo da política nacional de educação inclusiva. 
II. No DSM-5 consta como Transtorno de Aprendizagem Específico aquele que 
apresenta prejuízo na leitura, em matemática e escrita. 
III. No CID-10 denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das 
Habilidades Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da leitura, da 
soletração, da habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos 
não especificados do desenvolvimento das habilidades escolares. 
IV. Os casos de Transtorno de Aprendizagem Específico podem ser classificados em 
pequeno, médio e grave. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e II estão corretas. 
b. I, II, III e IV. 
c. Apenas I, II e III estão corretas. 
d. Apenas I, II e IV estão corretas. 
e. Apenas II e III estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Bastos (2016) aponta que não há um termo universal para denominar as pessoas que 
têm dificuldade com as aprendizagens em matemática e, mesmo a literatura 
apresentando diversas nomenclaturas e caminhos para o diagnóstico, não existem testes 
universais para o cumprimento desta tarefa. 
Diante disto, sobre os distúrbios classificados como primários, analise as afirmativas 
abaixo. 
 
I. TDAH. 
II. Acalculia. 
III. Baixo peso. 
IV. Discalculia. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma opção: 
a. I, II, III e IV. 
b. Apenas I, III e IV estão corretas. 
c. Apenas I e II estão corretas. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas II e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Além das dificuldades específicas na aprendizagem, os transtornos ou distúrbios de 
aprendizagem são acompanhados de manifestações comportamentais, ressaltando que a 
expressão transtorno da aprendizagem deve ser restrita às perturbações específicas 
resultantes de alterações no sistema nervoso central. 
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo e julgue-as com “V” para verdadeiro e “V” 
para falso. 
( ) De acordo com Mori (2016), os alunos com Transtorno de Aprendizagem são 
considerados parte do público-alvo da política nacional de educação inclusiva. 
( ) Os alunos com Transtorno de Aprendizagem têm acesso facilitado às salas de 
recursos e/ou atendimentos educacionais especializados dentro das escolas regulares. 
( ) No Paraná, o atendimento educacional especializado inclui quadros de origem 
neurológica, os quais são denominados Transtornos Funcionais Específicos e abrangem: 
Distúrbios de aprendizagem (Dislexia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia) e 
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
( ) No DSM-5 consta como Transtorno de Aprendizagem Específico aquele que 
apresenta prejuízo na leitura, em matemática e escrita. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. F, F, V, V. 
b. V, F, V, F. 
c. F, F, F, F. 
d. V, V, V, V. 
e. F, V, F, F. 
 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
As ferramentas tecnológicas e os modos de usá-las, tornou-se forçosamente uma 
necessidadesocial que invadiu os processos educativos. 
Deste modo, analise as afirmativas abaixo quanto ao jogo Robox. 
 
I. Nesse jogo o aluno precisa movimentar um robô para cima, para baixo, para esquerda 
ou direita e empurrar as caixas até os lugares marcados por um círculo amarelo. 
II. A partir desse jogo, o professor trabalha com o aluno a atenção, concentração, noções 
espaciais, organização do pensamento e os termos matemáticos que expressam as ações 
do pensamento. 
III. O objetivo do jogo é juntar os blocos numéricos e formar a quantidade 2048. 
IV. Esse jogo traz a opção de jogar com um colega ou com o próprio computador. O 
objetivo é afundar as embarcações do adversário. 
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Apenas I e III estão corretas. 
b. Apenas I, II e III estão corretas. 
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I e II estão corretas. 
e. I, II, III e IV.