A história da psicologia juridica

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Planejamento Educacional
ANA PAULA A. DA SILVEIRA 
CARLA R. D. MOURÃO 
JAQUELINE DA S. R. MIRANDA 
 
Rio de Janeiro
 2019.1
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Roteiro para análise, discussão e construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola.
Trabalho exigido como parte dos requisitos para conclusão
 da disciplina de Planejamento Educacional sob a orientação
 da Professora Maria imaculada Chao Cabanas.
 Curso: Pedagogia
Rio de Janeiro
2019.1
Roteiro para análise, discussão e construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola.
ATIVIDADE PRÁTICA DE AV1 – ETAPA 1 – Atividade em grupo (5,0)
	Aspecto a ser observado – Verifique se o PPP analisado apresenta cada um destes itens
	Análise – Apresentem o parecer de como esses aspectos são disponibilizados no PPP e se contribuem para informar e compreender a proposta da instituição.
	1. IDENTIFICAÇÃO:
Nome da escola, endereço, caracterização da clientela e caracterização geral (aspectos históricos da escola, estrutura física, recursos humanos e materiais, modalidade de ensino ofertadas, número de alunos e de turmas, horários dos diferentes períodos, calendário escolar, quantidade de profissionais, recursos financeiros)
	Endereço do Colégio Freire e Silva encontram-se no Regimento Escolar no Título I capitulo I, Art 1º. Página 01.
As modalidades de ensino, turmas, horários dos diferentes períodos está de fácil acesso no Título III, capítulo I, Art 31º e parágrafo único.
Informações dos recursos humanos, Título II, capítulo v.
	2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
2.1 Filosofia da escola: analisar se a escola explicita as concepções de homem, educação e sociedade, bem como a função social da escola. Refletir se a fundamentação está coerente com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, indicação nº 004/99 do Conselho Estadual de Educação incorporada à Deliberação nº014/99 – CEE.
	Organizado como instituição apolítica método que proporciona ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades para sua auto-realização na missão de preparar os alunos para o exercício consciente da cidadania. Esta discrição está no Titulo I, capítulo II do Regimento Escolar.
	2.2 Princípios didáticos- pedagógicos da instituição: analisar se as concepções que norteiam o processo de ensino-aprendizagem (conhecimento, ensino, aprendizagem, currículo, objetivos da escola, entre outros) estão coerentes com os pressupostos filosóficos.
	A escola propõe desenvolver os aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. 
Proporciona a criança atividades de motivação, favorecendo aquisição de hábitos e atitudes de vida. Titulo III, capitulo I, Art 33º e 34º
O currículo pleno possui um núcleo comum formado por matérias e disciplinas obrigatórias e, ainda uma parte diversificada para atender as diferenças individuais dos alunos peculiaridades locais e planos do estabelecimento, segurando as leis.
 Titulo III, capitulo II.
	2.3 Ações didático-pedagógicas a serem desenvolvidas durante o tempo escolar e com a comunidade: verificar se a escola propõe atividades de enriquecimento curricular, palestras, filmes, passeios, projetos diversificados, além de ações de integração com a comunidade.
	A rotina da escola conta com a participação dos responsáveis, através de atividades que fazem parte do cotidiano das crianças, além de participarem de palestras ministradas pelos educadores sobre temas de interesse educacional e geral. O colégio Freire e Silva também possui como atividades extraclasse ballet e hip-hop realizadas em uma Escola de Dança, ressaltando dessa forma a importância de outras opções de lazer nos espaços fora dos muros do colégio. Eventualmente, são realizados passeios culturais, como visitas a museus e exposições. NÃO ACHEI O TITULO E PARAGRAFO NO PPP 
	 3. METODOLOGIA DE ENSINO: analisar como a escola propõe o desenvolvimento da prática pedagógica, a organização do ensino (planejamento bimestrais, projetos, eixo temático ou outra forma), a interdisciplinaridade, relação professor-aluno e a função de mediação do professor.
	O colégio Freire e Silva elabora anualmente, com a participação da equipe docente, o Projeto Pedagógico Anual com enfoque na experiência e na observação, levando em consideração o desenvolvimento e a maturidade das crianças. O PPA guarda coerência entre a Proposta Pedagógica e prática, e tem como base o Projeto Político Pedagógico. Capítulo V, Pág 16 do Regimento Escolar
	 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: verificar o Núcleo comum e a parte diversificada, explicitação de habilidades e competências básicas, dos conteúdos, metodologia de cada área do conhecimento na educação Infantil e Ensino Fundamental. Observar se a escola focaliza encaminhamentos para a Educação Especial/ inclusão e Educação de Jovens e Adultos. Verificar como a escola está organizada (em série, ciclos etc.).
	A escola possui currículo pleno, grade curricular baseadas pela LDB. Propõe estratégias desenvolvendo PEI ( Plano Educacional Individualizado) para inclusão de crianças especiais. Educação de jovens e adultos não é o objetivo da escola. Título III, Capítulo II do regimento escolar
	 5. AVALIAÇÃO: analisar o processo de avaliação, classificação, promoção, plano de apoio pedagógico, bem como as fichas de acompanhamento e registro do desempenho do aluno. Do planejamento à avaliação – Inclusão, esse é o nosso maior papel.
	 A escola inicia com uma ficha de planejamento educacional individualizado tanto para o Ensino Fundamental como a Educação Infantil. A ficha encontra-se em anexo ao regimento escolar Pag 30,31,32 e 33. O Registro de Observações é a avalição da Educação Infantil. Pag 26, 27, 28 e 29. A avaliação dos alunos do ensino fundamental é realizada em 4 avalições por ano, com notas lançadas na matriz curricular Pag.23. Os alunos especiais são avaliados através de relatórios. Todas as fichas estão em anexo ao Regimento Escolar.
	5.1 Avaliação Institucional: verificar se a escola propõe um plano de avaliação sistemática do Projeto Político- Pedagógico e das ações propostas e se prevê o envolvimento da comunidade e do Conselho de Escola. 
	A instituição acredita que o caminho da construção do processo de ensino- aprendizagem não é apenas papel da escola onde podemos ver no item XIX na proposta pedagógica anexada no Regimento escolar.
	 6. PLANO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA: analisar se existe uma proposta de aperfeiçoamento profissional da Mantenedora da Escola.
	A escola estimula constantemente a formação continuada dos professores. Essa referência se encontra no item VIII da Proposta Pedagógica que está em anexo ao Regimento Escolar.
	 7. GESTÃO ESCOLAR: analisar se a gestão da escola está fundamentada nos princípios de participação, autonomia e flexibilidade, bem como se prevê a participação efetivas dos segmentos da escola, inclusive do Conselho de Escola, Conselho de Classe, Representantes de turma, APPF, Regimento Escolar, Plano de Ação e outros.
	
	 8. REFERÊNCIAS: verificar se o referencial teórico utilizado é citado no documento.
	O Regimento Escolar e o anexo da proposta pedagógica não apresenta nenhum referencial teórico. O mesmo foi realizado com os conhecimentos da Direção, Coordenação, corpo docente e contribuição de direção de outras unidades escolares. 
	 9. ANEXOS:
· Ato de aprovação do regimento escolar
· Ato de aprovação do P.P.P.
· Plano de Ação
	O ato de aprovação do Regimento Escolar foi realizado no 4º RTD – RJ 1015238 na data de 24/08/2018.
O P.P.P. tem o ato de aprovação pela 3ªCRE e SEEDUC
 O Plano de ação da escola encontra-se no Item II da Proposta Pedagógica que está em anexo ao Regimento Escolar. A escola desenvolve suas metodologias através do projeto Gira Mundo.