PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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Bbb b Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL 
	
	AVS
	
	
	202001176047
	
	
	Turma: 9001
	DGT0751_AVS_202001176047 (AG) 
	
	 26/11/2022 16:06:34 (F) 
			Avaliação: 9,00 pts
	Nota SIA: 10,00 pts
	 
		
	EM2120358 - REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO PROFISSIONAL
	 
	 
	 1.
	Ref.: 5499509
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	VUNESP - 2017 - CRBio - 1º Região - Auxiliar Administrativo
''Alvo de protestos de estudantes em todo o país, a lei da Reforma do Ensino Médio foi promulgada nesta quinta-feira (16/2) pelo presidente da República, Michel Temer, em cerimônia no Palácio do Planalto. A proposta, feita por meio de uma Medida Provisória, foi aprovada na semana passada pelo Senado'' (Adaptado de Valor, 16 fev. 2017).
Essa reforma:
		
	
	Extingue o turno integral nas escolas públicas e favorece a formação profissional dos jovens.
	 
	Estabelece a segmentação de disciplinas por áreas de conhecimento e amplia a carga horária.
	
	Transforma Artes e Educação Física em disciplinas facultativas e organiza o ensino em módulos.
	
	Cria a base nacional curricular comum e proíbe a participação de não docentes na sala de aula.
	
	Universaliza os cursos à distância e permite ao aluno a escolha de somente uma área de estudo.
	
	
	 
		
	02331 - CAMPO DA PRÁTICA DE ESTÁGIO NA EQUIPE PEDAGÓGICA
	 
	 
	 2.
	Ref.: 6076203
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Devemos entender o estágio como um momento muito especial de aproximação ao contexto ao qual seremos inseridos, porém ainda como aprendizes. Quando pensamos no processo ensino-aprendizagem nas aulas de estágio, qual assertiva se aplica como característica?
		
	
	Deve atender aos interesses majoritários da sociedade.
	 
	Precisa estar relacionado aos aspectos sociais, políticos e econômicos.
	
	É uma atividade que está relacionado somente aos aspectos culturais.
	
	Dispensa conhecimentos da vida social.
	
	É uma atividade restrita de sala de aula.
	
	
	 3.
	Ref.: 6076205
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	No âmbito da gestão democrática do ensino, o acolhimento e valorização de todos esses saberes e vivências coletivas, são condutas indispensáveis a que a escola possa ser considerada como um espaço efetivamente democrático. No tocante à gestão democrática, pode-se afirmar que se trata de:
		
	
	a escola estar sempre apta e aberta para receber indivíduos portadores de deficiência, sem levar em conta o tipo e o grau da situação específica.
	
	um mecanismo concentração das ações e decisões a respeito do projeto político pedagógico.
	
	uma imposição do Conselho Educacional da América do Sul, e limitado pelo governo brasileiro.
	
	um projeto que prioriza as decisões dos diretores, uma vez que estes são os únicos atores do processo de gestão democrática.
	 
	decisões coletivas que implicam na participação da comunidade escolar na gestão da escola e o respeito aos princípios e às finalidades da educação.
	
	
	 
		
	03050 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO NA FORMAÇÃO CONTINUADA
	 
	 
	 4.
	Ref.: 6076366
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Leia o texto, a seguir.
Podemos definir a formação básica de professores como o processo obrigatório para que esse profissional esteja habilitado a dar aulas. Por sua vez, a formação complementar pode incluir seminários, workshops e cursos livres na área de interesse do profissional, além de pós-graduação. E muito importante é a prática docentes, seja na forma de estagiário ou como profissional.
Disponível em https://fia.com.br/blog/. Acesso em 23 nov 2021.
Com relação ao professor em formação, é correto afirmar que
I. Os territórios podem ser ampliados, pelas tecnologias digitais.
II. Precisa ignorar as vozes do campo de observação.
III. Precisam entender que as tecnologias podem ser ferramentas de inclusão.
IV. Que as tecnologias atrapalham a relação professor aluno no campo de observação.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e III.
	
	I e IV.
	
	II e III.
	
	II e IV.
	
	I e II.
	
	
	 5.
	Ref.: 6076364
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Leia o esquema abaixo.
Podemos dizer que o funcionamento do ciclo acima:
		
	
	Destaca a centralidade do currículo.
	
	Percebe as dúvidas como uma fraqueza.
	
	Entende que o professor não precisa complementar suas formações.
	
	Esvazia o lugar da observação e das trocas docentes.
	 
	Valoriza as dúvidas e a compreensão das incompletudes docentes. 
	
	
	 
		
	03096 - CAMPO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL
	 
	 
	 6.
	Ref.: 6075947
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Nas aulas de Estágio, aprendemos que tanto a Didática como a metodologia estudam os métodos de ensino que desenvolvemos no nosso dia a dia de trabalho na sala de aula com nossos alunos. Há, no entanto, diferença quanto ao ponto de vista de cada uma.
Analise colocando V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas afirmações abaixo.
( ) A didática não poderá continuar sendo um apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas. Deverá ser, sim, um modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade.
( ) As opiniões sobre a didática são muito controvérsias, visto que não há uma metodologia que se possa adequar a todas as situações e a todas as realidades, melhor seria que cada professor procurasse desenvolver sua própria sem se fixar em parâmetros pré-estabelecidos.
( ) Com utilização das novas metodologias, e tecnologia nesse contexto pandêmico percebe-se o início de um novo sentido, de um novo olhar implicando a necessidade de alargamento do horizonte que orienta o processo ensino aprender e de percepção da presença de um conjunto mais amplos de interesses e interessados na educação principalmente remota que vivemos.
( ) As metodologias de ensino voltado para a análise crítica da prática educacional, e buscando empatia nesse momento da pandemia do COVID-19 inter-relaciona algumas técnicas de ensino individual e coletivo, buscando produzir a transformação da relação professor-aluno mediada pelo próprio trabalho docente.
( ) A Didática e as metodologias específicas de cada disciplina que utilizamos nas aulas de estágio  faz do ensino uma unidade, e mantem entre si relações recíprocas e benéficas para o ensino aprendizagem. A Didática trata da teoria geral do ensino. As metodologias específicas, integrando o campo da Didática, ocupam-se dos conteúdos e métodos próprios de cada matéria na sua relação com fins educacionais.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
		
	 
	V - F - V - V - V.
	
	F - V - F - V - V.
	
	V - V - V - F - F.
	
	F - V - F - V - F.
	
	F - F - V- V- F.
	
	
	 7.
	Ref.: 6086280
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O art. 3º e do art. 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB) reforça que a gestão educacional no Brasil deve ser orientada pelo princípio da gestão democrática, cujas normas devem ser estabelecidas por cada sistema de ensino em respeito às suas especificidades locais.
 
Partindo do conceito de gestão escolar democrática, assinale as alternativas em V para verdadeiro e F para falso e em seguida marque a alternativa correta.
 
( ) A gestão escolar democrática é fundamental para melhorar a qualidade dos processos de escolarização e para garantir ao currículo escolar maior sentido e significado em razão do acolhimento e valorização das demandas e características de todos os envolvidos em sua construção.
( ) A participação dos professores nas decisões e discussões da escola pode ser dificultada pela atividade de elaboração dos planos de ensino e das atividades pedagógicas, pois esta elaboração dispensa o diálogo e os compartilhamentos coletivos.
( ) É tarefa dos educadores que fazem parte da equipe gestora, propiciar na escola, um ambiente estimulador da participação, do fortalecimento das relações de confiança, e da realização de um trabalho coletivo que estabelece responsabilidades executadas em conjunto.
		
	
	V,V, V
	 
	F, V, V
	
	F, F, V
	
	V, F, F
	 
	V, F, V
	
	
	 
		
	03097 - A PRÁTICA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO TÉCNICA
	 
	 
	 8.
	Ref.: 6077908
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	IDHTEC 2019
No contexto escolar, a ação pedagógica se configura enquanto uma ação real e cotidiana. Preencha as lacunas com falso (F) ou verdadeiro (V) identificando as ações que tornam mais efetiva, o fazer pedagógico:
 
( ) Uma ação imediatista, capaz de atender os problemas do momento.
( ) A intencionalidade, com objetivos claros a serem atingidos.
( ) A compreensão das diferenças dos alunos e demonstrar interesse por eles.
( ) A improvisação enquanto elemento importante para o desenvolvimento da criatividade.
 
A sequência correta é?
		
	
	F, V, F, F.
	
	V, V, F, F.
	
	F, F, V, V.
	
	F, V, V, V.
	 
	F, V, V, F.
	
	
	 9.
	Ref.: 6077392
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Como profissional da educação, o(a) pedagogo(a) atua na pesquisa educacional, na gestão e na docência. Como gestor(a) deve  administrar situações inter e intrapessoal. Isto quer dizer que além das relações interpessoais entre a equipe, deve estar atento(a) aos elementos que envolvem a autoestima, a saúde e a comunicação de cada um da equipe. Essa atuação está localizada na formação:
		
	
	Estruturada.
	
	Especificamente para a docência.
	
	Voltada para as práticas de regência.
	 
	Ampla do(a) pedagogo(a).
	
	Restrita do(a) pedagogo(a).
	
	
	 
		
	03098 - ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO EM AMBIENTES DE GESTÃO EDUCACIONAL
	 
	 
	 10.
	Ref.: 6086074
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(Adaptado de CPCON 2021)
Os estudos sobre a escola enquanto organização de trabalho não são novos e acompanham a concepção de sociedade defendida. Sobre gestão escolar é correto o que se afirma em:
		
	
	A formação continuada é uma das funções da organização escolar, sendo esta uma atribuição exclusiva da coordenação pedagógica e do diretor escolar.
	 
	O planejamento escolar consiste numa atividade de previsão de ações a serem realizadas, com base em demandas a serem atendidas, objetivos a serem alcançados, procedimentos e recursos necessários.
	
	A avaliação institucional da escola deve ser realizada pelo professor, sob orientação da coordenação pedagógica. Esta avaliação afeta diretamente a qualidade do ensino ofertado.
	
	Associação de Pais e Mestres, Conselho Escolar, Grêmio Estudantil, Conselho de Classe e Sindicado Docente são instâncias colegiadas da escola.
	
	O projeto pedagógico curricular da escola é um dos elementos do projeto pedagógico da escola, que tem na figura do diretor, a autoridade para fazer o PPP sozinho.