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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL 
Aluno(a): ELOISA BASSO 202002025492 
Acertos: 9,0 de 10,0 07/11/2022 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a 
Educação Básica, instituídas pela Resolução CNE/CP nº 2/2019, definem competências 
profissionais docentes gerais, vinculadas à BNCC Educação Básica e as específicas, 
respaldadas em três dimensões que são: 
 
 
 
Participação, engajamento e conhecimento pedagógico. 
 
Participação, empatia e engajamento profissionais. 
 
Empatia, participação e conhecimento social. 
 Conhecimento, prática e engajamento profissionais. 
 
Cooperação, prática e conhecimento profissionais. 
Respondido em 07/11/2022 20:54:15 
 
Explicação: 
Resolução CNE/CP nº 2/2019 define que tanto as competências gerais quanto as específicas 
para a formação profissional docente se integram e são interdependentes e portanto, entre 
elas não há hierarquia. As competências específicas são compostas por três dimensões: 
conhecimento, prática e engajamento profissionais. 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Resolução CNE/CP nº 2/2019 determina as competências gerais e específicas que 
devem ser garantidas nos currículos de formação de professores. Dentre as 
competências específicas vinculadas à dimensão "conhecimento profissional", 
encontramos: 
 
 
 
Dar devolutiva em tempo hábil sobre processo de aprendizagem. 
 
Fazer uso de sistemas de monitoramento, registro e acompanhamento das 
aprendizagens. 
 
Participar do Projeto Pedagógico da escola e da construção dos valores 
democráticos. 
 
Avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino. 
 Dominar os objetos de conhecimento e saber como ensiná-los. 
Respondido em 07/11/2022 21:00:01 
 
Explicação: 
A dimensão fundamental para a formação de professores denominada: conhecimento 
profissional, compreende todo o conjunto de conceitos básicos e necessários relacionados à 
disciplina a ser ensinada e conhecimentos específicos de como ensinar. Portando, garantir o 
domínio do conteúdo compreendendo os princípios e os conceitos centrais da área de 
formação e de estratégias metodológicas de como transmiti-las a partir das dez 
competências gerais da BNCC, é uma das bases do tripé: conhecimento-prática-
engajamento profissionais. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Observe o esquema abaixo, sobre os saberes da educação. 
 
Sobre a figura, julgue as assertivas, a seguir: 
I. Esta ilustração destaca o papel basilar da prática educativa. 
II. Ignora as práticas curriculares, nas escolas. 
III. Destaca o papel da relação entre a teoria e a prática. 
IV. Destaca o olhar central para a BNCC. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
I e II. 
 
IV e III. 
 
II e IV. 
 I e III 
 
II e III. 
Respondido em 07/11/2022 20:54:45 
 
Explicação: 
Gabarito: I e III 
Justificativa: As opções II e IV estão equivocadas, conceitualmente, por não 
compreender, de maneira correta, a pirâmide educacional que possui na sua base as 
práticas educativas. 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A formação continuada é a formulação de um caminho constante de reconhecimento 
intelectual e profissional. Com relação à formação continuada, é correto afirmar: 
I. Podem ser geradas por demandas individuais e/ou coletivas. 
II. A BNCC deve orientar todas as formações. 
III. Precisam dialogar com as demandas identificadas no campo de observação. 
IV. Podem ignorar as vozes dos professores em formação. 
Podemos dizer que as opções corretas são: 
 
 
 
I e III. 
 
II e IV. 
 
I e IV. 
 II e III. 
 
I e II. 
Respondido em 07/11/2022 20:55:42 
 
Explicação: 
Gabarito: II e III. 
Justificativa: Precisamos reforçar que todas as formações são geradas por demandas 
individuais ou por aquelas que são projetas pelas instituições só terão o devido efeito se 
dialogarem com os professores estudantes e se estiverem pautadas nas demandas reais 
dos alunos que são atendidos pelos docentes. De acordo com o que está escrito no BNCC, 
as necessidades formativas precisam superar os limites de propostas planejadas nos 
gabinetes que respondam a demandas centralizadoras. 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Adaptado de Itame 2020) 
As etapas da educação básica oferecidas, o funcionamento dos órgãos colegiados, o 
calendário, as normas para matrícula, cancelamento e transferência, as normas de 
convivência, as sanções disciplinares, as regras para utilização dos espaços, as 
condições de aprovação e reprovação de alunos, são componentes do: 
 
 
 
Manual do Aluno. 
 
Plano de Gestão. 
 Regimento Escolar. 
 
Plano de Ensino. 
 
Plano de Ação. 
Respondido em 07/11/2022 21:01:15 
 
Explicação: 
Toda escola é obrigada a ter seu regimento. Nele, encontram-se as regras e as normas da 
escola. Tais regras funcionam como se fossem a legislação interna da escola, isto é, sua 
constituição. Já o regimento regulamenta a vida escolar, trazendo os direitos e os deveres 
de todos que se relacionam com ela: alunos, professores, famílias e demais funcionários. 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
(IFAM Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Biologia 2019) 
Quanto à Lei no 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, assinale a afirmativa correta. 
 
 
 Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os 
sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com 
instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as 
seguintes formas de comprovação: experiência de trabalho supervisionado ou 
outra experiência adquirida fora do ambiente escolar, ou atividades de educação 
técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas. 
 
A carga horária mínima anual deverá ser progressivamente ampliada, no ensino 
médio, para 1.200 horas, observadas as normas do respectivo sistema de ensino 
e de acordo com as diretrizes, os objetivos, as metas e as estratégias de 
implementação estabelecidos no Plano Nacional de Educação. 
 
A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um 
mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado 
aos exames finais, quando houver. 
 
Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem incluir os princípios da 
proteção e defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos 
obrigatórios. 
 Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem ter uma base nacional 
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento 
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e 
locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
Respondido em 07/11/2022 21:02:37 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem ter uma base 
nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento 
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da 
sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A figura do coordenador pedagógico é central para pensar o papel da equipe pedagógica 
no ambiente escolar. 
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
O coordenador pedagógico é aquele que responde pela viabilização, integração e 
articulação do trabalho pedagógico, estando diretamente relacionado com os 
professores, alunos e pais. LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e 
prática. 5. ed. Goiânia: Alternativa, 2004. 
PORQUE 
II- É necessário que sua formação seja baseada na valorização da prática profissional 
como momento de construção de conhecimento por meio da reflexão, da análise e 
problematização. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.Somente II está correta. 
 I e II estão corretas, e II é a justificativa de I. 
 
Somente I está correta. 
 
I e II estão corretas, mas não estão relacionados. 
 
I e II estão corretas, e II não é a justificativa de I. 
Respondido em 07/11/2022 20:57:04 
 
Explicação: 
De acordo com Libâneo (2004), o coordenador pedagógico é aquele que responde pela 
viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico, estando diretamente 
relacionado com os professores, alunos e pais. Portanto, precisamos ter uma formação 
baseada na epistemologia da prática, ou seja, na valorização da prática profissional como 
momento de construção de conhecimento por meio da reflexão, da análise e 
problematização dessa prática e a consideração do conhecimento tácito, presente nas 
soluções que os profissionais vão encontrar no ato educativo. 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
As pesquisas realizadas nas escolas devem partir da discussão da práxis, na tentativa 
de superar a decantada dicotomia entre a teoria e a prática. Sobre a atividade do 
estudante de estágio como pesquisadores da realidade escolar, avalie as assertivas: 
O estágio abre as possibilidades para que os estudantes ampliem seus conhecimentos e 
sua forma de trabalhar na escola, dando-lhe ampla abertura para pesquisar, investigar 
as situações vividas e observadas em sala de aula, ou na escola. 
II - No estágio quando conversamos sobre o cotidiano da coordenadora pedagógica nas 
diversas instituições, muitas vezes nos é informado que seu papel está relacionado a 
desenvolver atividades que auxiliem no desenvolvimento cognitivo dos alunos da 
instituição. 
III - O estágio é o momento em que o aluno deve verificar as incongruências, anotando 
tudo que vê de forma equivocada no ambiente e levar para as discussões de grupos, 
mostrando como a educação brasileira vive sérios problemas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
 
II, somente está correta. 
 
III, somente está correta. 
 
II e III estão corretas. 
 
I, somente está correta. 
 I e II estão corretas. 
Respondido em 07/11/2022 20:57:46 
 
Explicação: 
O estágio abre as possibilidades para que os estudantes ampliem seus conhecimentos e sua 
forma de trabalhar na escola, dando-lhe ampla abertura para pesquisar, investigar as 
situações vividas e observadas em sala de aula, ou na escola. Portanto, devemos sermos 
atores educativos crítico-reflexivos e pesquisadores da realidade escolar. Geralmente, 
quando conversamos sobre o cotidiano da coordenadora pedagógica nas diversas 
instituições, muitas vezes nos é informado que seu papel está relacionado a desenvolver 
atividades que auxiliem no desenvolvimento cognitivo dos alunos da instituição, buscando 
novas metodologias, implantando estratégias de ensino, jogos, brincadeiras para tornar as 
aulas mais atrativas, considerando os conteúdos. 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O estágio precisa estar pautado no aluno e como ele deve se desenvolver sua atividade 
de ensino-aprendizagem. Neste sentido, o registro de estágio permite: 
 
 
 
o registro da análise do estagiário sobre a equipe pedagógico. 
 o registro da experiência e a avaliação compartilhada. 
 
a avaliação da equipe pedagógica sobre o estagiário. 
 
o registro da experiência do professor regente. 
 
a avaliação do estagiário sobre o campo de estágio. 
Respondido em 07/11/2022 20:58:06 
 
Explicação: 
O foco do estágio está pautado no aluno, o que este deve observar, o que e como ele deve 
desenvolver no estágio. Precisamos pensar onde ele pode atuar como estagiário e também 
repensar a problematização das práticas desenvolvidas pela gestão e coordenação de 
ensino. O estágio permite o registro da experiência e a avaliação compartilhada. 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Nas aulas de Estágio, aprendemos que tanto a Didática como a metodologia estudam os 
métodos de ensino que desenvolvemos no nosso dia a dia de trabalho na sala de aula 
com nossos alunos. Há, no entanto, diferença quanto ao ponto de vista de cada uma. 
Analise colocando V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas afirmações abaixo. 
( ) A didática não poderá continuar sendo um apêndice de orientações mecânicas e 
tecnológicas. Deverá ser, sim, um modo crítico de desenvolver uma prática educativa, 
forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, mas pelo 
educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da 
sociedade. 
( ) As opiniões sobre a didática são muito controvérsias, visto que não há uma 
metodologia que se possa adequar a todas as situações e a todas as realidades, melhor 
seria que cada professor procurasse desenvolver sua própria sem se fixar em 
parâmetros pré-estabelecidos. 
( ) Com utilização das novas metodologias, e tecnologia nesse contexto pandêmico 
percebe-se o início de um novo sentido, de um novo olhar implicando a necessidade de 
alargamento do horizonte que orienta o processo ensino aprender e de percepção da 
presença de um conjunto mais amplos de interesses e interessados na educação 
principalmente remota que vivemos. 
( ) As metodologias de ensino voltado para a análise crítica da prática educacional, e 
buscando empatia nesse momento da pandemia do COVID-19 inter-relaciona algumas 
técnicas de ensino individual e coletivo, buscando produzir a transformação da relação 
professor-aluno mediada pelo próprio trabalho docente. 
( ) A Didática e as metodologias específicas de cada disciplina que utilizamos nas aulas 
de estágio faz do ensino uma unidade, e mantem entre si relações recíprocas e 
benéficas para o ensino aprendizagem. A Didática trata da teoria geral do ensino. As 
metodologias específicas, integrando o campo da Didática, ocupam-se dos conteúdos e 
métodos próprios de cada matéria na sua relação com fins educacionais. 
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo. 
 
 
 
F - F - V- V- F. 
 
V - V - V - F - F. 
 V - F - V - V - V. 
 
F - V - F - V - V. 
 
F - V - F - V - F. 
Respondido em 07/11/2022 20:58:55 
 
Explicação: 
Precisamos entender que a Didática e as estratégias de ensino andam lado a lado, pois os 
componentes pessoais para que ocorra um ensino de qualidade são os seguintes: O 
Professor e o Aluno. E os componentes não pessoais são os seguintes: problema, objeto, 
objetivo, conteúdo, método, meios, formas organizativas e avaliação. Para José Carlos 
Libâneo, os elementos da didática, são: Objetivos e conteúdos; os métodos de ensino; 
avaliação; a aula como forma de organização do ensino; planejamento escolar; relação 
professor aluno. Os elementos da ação didática são: o professor, o aluno, a disciplina 
(matéria ou conteúdo), o contexto da aprendizagem, as estratégias metodológicas, esses 
aspectos iram favorecer o ensino aprendizagem dos alunos.